Роберт Хайнлайн
ЪДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДД¬
¦ БУДЕТ СКАФАНДР, БУДУТ И ПУТУШЕСТВИЯ ¦
АДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДЩ
(фантастическая повесть)
Глава 1
В общем, достался мне скафандр.
А дело было так.
- Пап,- сказал я.- Я хочу на Луну.
- Пожалуйста,- ответил он и снова уткнулся в книгу. Он чи-
тал "Трое в лодке, не считая собаки" Джерома К. Джерома, которую,
по-моему, знал уже наизусть.
- Слушай, пап, я же всерьез.
На этот раз он заложил страницу пальцем и ласково ответил:
- Я ведь сказал, что разрешаю. Поезжай.
- Да... Но как?
- А? - Во взгляде его проскользнуло легкое удивление.- Ну,
как - это уже твоя забота, Клиффорд.
Вот такой у меня папа. Когда я сказал ему, что хочу велоси-
пед, он ответил: "Валяй покупай", не оторвав даже глаз от книги,
так что я пошел в столовую, где у нас стоит корзина с деньгами, и
хотел взять оттуда нужную сумму. Но в корзине нашлось лишь один-
надцать долларов сорок три цента, так что между мной и велосипе-
дом пролегла не одна миля скошенных газонов. А к папе я больше и
не обращался, потому что если денег нет в корзине, значит их нет
вообще.
Обременять себя банковскими счетами отец не желает - просто
держит в доме корзину для денег, а рядышком еще одну, на которой
написано "Дядя Сэм". Ее содержимое он раз в год упаковывает в
бандероль и отсылает правительству. Этот его способ уплаты нало-
гов регулярно доводит фининспекцию до белого каления. Однажды к
нам даже ее представителя прислали, чтобы потолковать с папой
по-крупному.
Сначала-то он закусил удила, но потом взмолился:
- Послушайте, доктор Рассел, мы же знаем, кто вы. И вам-то
уж совсем непростительно отказываться вести документацию по уста-
новленной форме.
- А с чего вы взяли, что я ее не веду? - спросил папа.- Ве-
ду, и очень аккуратно. Вот здесь,- и он постучал себя пальцем по
лбу.
- Но закон требует вести документацию в письменном виде.
- А вы почитайте-ка законы повнимательней,- посоветовал ему
папа.- Такого закона вообще нет, чтобы требовать от человека уме-
ния читать и писать. Не хотите ли еще кофе?
Инспектор попытался уговорить папу посылать деньги чеком или
почтовым переводом. В ответ папа прочитал ему надпись мелкими бу-
ковками на долларовой бумажке: "... принимается как законное воз-
мещение всех долгов, государственных и частных".
В отчаянной попытке добиться от своей поездки хоть какого-ни-
будь результата инспектор любезнейшим образом попросил отца не
заполнять в карточке графу "род занятий" словом "шпион".
- А почему нет?
- То есть как, "почему"? Ну, потому что никакой вы не
шпион... и вообще, это шокирует...
-А вы в ФБР справлялись?
- А? Нет.
- Ну, они, наверное, и не ответили бы. Но, поскольку вы вели
себя очень вежливо, я согласен впредь писать "безработный шпион".
Идет?
Инспектор чуть свой портфель не забыл. С папой ничего не по-
пишешь. Он как скажет, так и сделает, cпорить не желает и от
своих решений не отступается.
Так что когда он разрешил мне лететь на Луну, если я сам су-
мею все устроить, он был совершенно серьезен. Я мог теперь от-
правляться хоть завтра, если, конечно, обзаведусь билетом на лун-
ный рейс.
Но отец добавил задумчиво:
- Наверное, есть много способов добраться до Луны, сынок.
Изучи их все. Знаешь, это мне напоминает отрывок, который я как
раз читаю. Они тут пытаются вскрыть банку с консервированным ана-
насом, а Гаррис забыл консервный нож в Лондоне. Они тоже перебра-
ли не один способ.
Он начал читать мне вслух, но я выскользнул за дверь: этот
отрывок я слышал пятьсот раз. Ну, не пятьсот, так триста уж точно.
Я пошел в сарай, который давно оборудовал под свою мастер-
скую, и принялся перебирать в уме возможные способы. Способ пер-
вый: поступить в Академию ВВС в Колорадо Спрингс. И если - меня
примут, если - я доучусь до конца и получу диплом, если - меня
отберут в космический патруль, вот тогда только появится шанс,
что когда-нибудь меня назначат нести службу на Лунную базу, или,
по крайней мере, на один из спутников.
Способ следующий: изучать инженерное дело, стать специалис-
том по ракетным двигателям и добиваться работы, связанной с Лу-
ной. Там уже перебывали, да и сейчас сидят десятки, если не сот-
ни инженеров самых различных профилей: электронщики, криогенщики,
металлурги, специалисты по керамике, кондиционированию воздуха,
не говоря уже о ракетчиках.
Вот-вот. Из миллиона инженеров туда попадает, дай Бог, гор-
сточка. Мне и в почтари-то никогда не удавалось попасть, когда мы
играли в почту. Человек, скажем, может быть врачом, юристом, гео-
логом, инструментальщиком - да мало ли кем! - и попасть на Луну,
получив хорошую зарплату, потому что нужен именно он, и никто
другой. К зарплате я относился равнодушно. Но как добиться того,
чтобы стать самым лучшим в своей профессии?
И, конечно, самый простой способ: въехать в кассу верхом на
тележке с деньгами и купить себе билет.
Но именно самый простой способ мне и не доступен. На данный
момент вся моя наличность составляла восемьдесят семь центов. Но
я начал упорно думать. В школе половина ребят откровенно рвались
в космос. Остальные, понимая ограниченность своих возможностей,
делали вид, что им это безразлично, да еще было несколько слаба-
ков, которые не покинули бы Землю ни за какие коврижки. Однако мы
часто беседовали на эту тему, и некоторые из нас твердо решили
лететь на Луну. А у меня началась настоящая лихорадка, когда
"Америкой экспресс" и "Кук и сыновья" объявили об открытии турис-
тского маршрута.
Я увидел их рекламы, перелистывая "Нэйшнл Джиогрэфик", когда
сидел в приемной зубного врача. И, прочитав их, уж никогда больше
не мог стать прежним человеком.
Мысль о том, что любой богач мог просто напросто выложить
монету и лететь, была невыносима. Я же просто должен был лететь.
Но на туристскую поездку денег мне никогда не набрать, разве что
в таком отдаленном будущем, когда о полете на Луну и думать не
придется. Так как же мне добиться того, чтобы меня послали?
Вы ведь тоже, небось, читали рассказики о "бедных, но чес-
тных" ребятах, пробившихся на самый верх, потому что они были са-
мыми умными во всем округе, а то и в целом штате. Но рассказики
эти не про меня. Я, правда, числился в первой десятке нашего
школьного выпуска, но этого недостаточно, чтобы получить стипен-
дию в Массачусетском технологическом институте, во всяком случае,
недостаточно для выпускника Сентервилльской средней школы. Я кон-
статирую объективный факт - школа у нас не очень хорошая. Ходить
в нее здорово - мы чемпионы по баскетболу, наш ансамбль народно-
го танца известен по всему штату, и каждую среду клевые тан-
цульки. Жизнь в школе - первый сорт.
Вот только учились мало. Упор делали в основном на то, что
наш директор, мистер Хэнли, называл "подготовкой ко вступлению в
жизнь", а не на тригонометрию. Нас, может, и подготовили ко
вступлению в жизнь, но уж никак не к поступлению в Калифорний-
ский технологический.
И выяснил это все отнюдь не сам. Принес я как-то домой воп-
росник, составленный нашей группой социологии по программе "жизнь
в семье". Один из вопросов звучал следующим образом: "Как органи-
зован ваш семейный совет?"
Я и спросил за ужином:
- Пап, как у нас организован семейный совет?
- Не приставай к папе, милый,- ответила мама.
- А? Ну-ка, дай мне взглянуть,- сказал отец. Прочитав воп-
росник, он велел мне принести мои учебники. Поскольку я их
оставил в классе, он послал меня за ними в школу. Папа редко
что-нибудь приказывает, но если уж велел, то надо выполнять.
Курс у меня в том семестре был клевый: обществоведение, ком-
мерческая арифметика, прикладной английский (весь класс выбрал
темой "составление лозунгов", веселая штука), ручной труд и
спорт. У меня баскетбол. Хоть для первого состава я ростом не вы-
шел, но в выпускном классе надежный запасной тоже получает реко-
мендацию в университетскую команду. В общем и целом дела у меня в
школе шли хорошо, и я это знал.
Отец весь вечер читал мои учебники. Читает он быстро. В док-
ладе по обществоведению я написал, что в нашей семье существует
режим "неформальной демократии". Доклад прошел хорошо - в классе
как раз вспыхнула дискуссия о том, должен ли пост председателя
совета передаваться от одного члена семьи к другому, или быть вы-
борным, и имеют ли дедушки и бабушки право выставлять свои канди-
датуры. Мы решили, что деды с бабками могут состоять членами со-
вета, но на председательский пост избираться не должны. Потом
сформировали комитеты, чтобы составить конституцию идеальной се-
мейной организации, которую намеревались предоставить своим
семьям в качестве результата наших исследований.
Следующие несколько дней отец что-то зачастил в школу. Меня
это насторожило: когда у родителей вдруг вспыхивает активность, у
них явно что-то на уме.
Вечером следующей субботы отец позвал меня к себе в кабинет.
На столе у него лежала стопка учебников и программа Сентервил-
льской средней школы со всеми предметами от американского народ-
ного танца до лекций по вопросам повседневной жизни. В ней был
отмечен курс наук, выбранный мною совместно с моим руководителем
не только на этот семестр, но и до конца школы.
Отец уставился на меня взглядом ласкового кузнечика и спро-
сил мягко:
- Ты намерен поступать в колледж. Кип?
- Конечно, папа, а что?
- А за счет чего? Я заколебался. Я ведь знал, что учеба в
колледже стоит немало денег. И хотя бывали времена, когда
долларовые купюры ссыпались из корзины на пол, обычно, все-таки,
не так уж много требовалось времени, чтобы сосчитать ее содержи-
мое.
- Ну, может быть, стипендию удастся получить. И потом, я бу-
ду подрабатывать, пока не получу диплом.
Отец кивнул:
- Конечно... если тебе хочется. Человек всегда может решить
финансовые проблемы, если он их не боится. Но когда я спрашивал
"за счет чего", я имел в виду здесь.- И он постучал пальцем по
голове.
Я только и мог, что удивленно посмотреть на него.
- Но я же кончу школу, папа. Этого достаточно, чтобы посту-
пить в колледж.
- Смотря в какой. Если в университет нашего штата или в
сельскохозяйственный колледж, то да. Но известно ли тебе. Кип,
что до сорока процентов студентов вылетают после первого курса?
- Я не вылечу!
- Может, и не вылетишь. Но я думаю, что ты все же вылетишь,
если возьмешься за что-нибудь серьезное - инженерное дело, меди-
цину или точные науки. Вылетишь, если вся твоя подготовка ограни-
чится этим,- он показал рукой на программу.
Я даже возмутился.
- Но почему же, папа! У нас хорошая школа.- Я вспомнил все,
что нам говорили на подготовительном.- Преподавание построено на
самых современных, самых научных принципах, одобрено психологами
и...
- ... дает превосходную зарплату учителям, поднаторевшим в
современной педагогике,- перебил меня отец.- Предметы изучения
делают основной упор на практические жизненные проблемы с тем,
чтобы ориентировать ребенка в мире демократического общественно-
го устройства, подготовить его к испытаниям взрослой жизни в ус-
ловиях нашей сложной современной культуры. Извини, сынок, я бесе-
довал с мистером Хэнли. Мистер Хэнли искренний человек, и, чтобы
достичь поставленных им благородных целей, мы тратим на обучение
школьников гораздо больше, чем любой другой штат, за исключением
Калифорнии и НьюЙорка.
- Но что же в этом плохого?
- Что такое "обособленное деепричастие"? Я не ответил.
