морфологии, семасиологии, лингвостилистики, лингвистической поэтики,
диалектологии, были Александр Васильевич Попов (1808--1880), Митрофан Алексеевич
Колосов (1839--1881), Дмитрий Николаевич Овсяннико-Куликовский (1853--1920),
Михаил Георгиевич Халанский (1857--1910), Аркадий Георгиевич Горнфельд
(1867--1941), Василий Иванович Харциев (1865--1937), Алексей Васильевич Ветухов
(1868 или 1869--1943 или 1946), Борис Андреевич Лезин (1880--1942). Близки к ег
традициям были Иван Михайлович Белоруссов (1850--?), Антон Семгнович Будилович
(1846--1906), Николай Кузьмич Грунский (1872--1951), Алексей Афанасьевич
Дмитриевский (1856--1926), Антон Вячеславович Добиаш (1846 или 1847--1911),
отчасти Борис Михайлович Ляпунов (1862--1943).
7.4. Младограмматический период развития
сравнительно-исторического языкознания
В конце 70-х гг. 19 в.--20-е гг. 20 в. развитие сравнительно-исторического
языкознания и лингвистического компаративизма в целом ознаменовалось
превращением языкознания в весьма точную науку со сложным методологическим
аппаратом и строгой техникой анализа. Часто, хотя и не вполне корректно этот
период в целом характеризуется как младограмматический, хотя к числу собственно
младограмматиков из-за серьгзных теоретических и методологических расхождений с
ними не могут быть отнесены работавшие в это же время в историческом языкознании
Х. Шухардт, К. Фосслер, И. А. Бодуэн де Куртенэ, Ф. де Соссюр, А. Мейе, а также
отчасти Ф. Ф. Фортунатов, Г. И. Асколи, П. Кречмер и некоторые другие языковеды.
Младограмматизм был по преимуществу (но, конечно, не только) течением немецкой
лингвистической мысли, возникшим в Лайпцигском университете и широко
распространившим свог влияние в Германии и далеко за ег пределами. Основными
школами младограмматизма в Германии были возникшая первой лейпцигская /
лайпцигская (представителям которой Фридрих Царнке и дал шутливое имя
младограмматиков -- Junggrammatiker) и конкурировавшие с ней ггттингенская и
берлинская.
Центральными фигурами немецкого младограмматизма являются Карл Бругман
(1849--1919), Герман Остгоф / Остхоф (1847--1909), Бертольд Дельбрюк
(1842--1922), Герман Пауль (1846--1921), а также Генрих Иоганн Хюбшман
(1848--1908), Август Лескин (1840--1916), Август Фик (1833--1916), Фридрих
Бехтель (1855--1924), Адальберт Бецценбергер (1851--1922), Герман Коллиц
(1855--1935), Кристиан Бартоломе (1855--1925), Феликс Зольмсен (1865--1911),
Иоганнес Шмидт (1843--1901), Вильгельм Шульце (1863--1935).
Программные идеи младограмматиков изложены в предисловии к первому тому
"Морфологических исследований" Г. Остхофа и К. Бругмана (1878), послужившем как
своего рода манифестом новой школы, и в книге Г. Пауля "Принципы истории языка "
(1880) как своеобразной библии младограмматизма.
Продолжили традиции младограмматизма в Германии: Вильгельм Штрайтберг, Эрнст
Виндиш, Генрих Циммер, Райнгольд Траутман, Фридрих Клуге, Алоис Вальде, Рудольф
Турнейзен, Герман Хирт, Фердинанд Зоммер. К представителям младограмматизма
относятся: в Скандинавии -- Софус Бугге (1833--1907), Карл Адольф Вернер
(1846--1896), Хольгер Педерсен (1867--1953); в Швейцарии -- Якоб Ваккернагель
(1853--1938); в Австрии -- Пауль Кречмер (1866--1956). В русле младограмматизма
начал свою научную деятельность Ф. де Соссюр. К ряду методологических позиций
младограмматиков примыкали Ф.Ф. Фортунатов (Россия), А. Мейе и его ученики Р.
Готьо и Ж. Вандриес (Франция).
Новое направление было реакцией на достижения двух предшествовавших периодов
развития исторического языкознания. Младограмматики отказались от многих идей
первой половины 19 в. (единство глоттохронологического процесса; переход языков
от первоначального аморфного (корневого) состояния через агглютинацию к
флективному строю; идеи В. фон Гумбольдта о внутренней форме языка,
обусловленной национальным "духом" народа; учение А. Шлайхера о языке как
природном организме и о двух периодах в жизни языка -- творческом
доисторическом, когда происходило становление форм языка, и историческом, когда
происходило разрушение этих форм).
Младограмматики обратились к изучению говорящего человека, к трактовке языка как
индивидуально-психического явления, обеспечивающего общение и понимание
благодаря одинаковым условиям жизни говорящего и слушающего, благодаря общности
возникающих в их душах комплексов представлений. Они стали определять язык не
как природное, а как общественное установление, которое не стоит вне людей и над
ними, не существует само для себя, а существует по-настоящему только в индивиде.
Языкознание было отнесено к кругу культуроведческих наук, базирующихся на
психологии индивида. Наряду с психологией учитывалась и физиология, что
приводило к дуализму в трактовке языковых явлений. Младограмматикам были
пприсущи позитивистская установка на работу только с эмпирическими данными и
отказ от широких теоретических обобщений.
Особенности функционирования и изменчивости языка (его звуков и форм)
объяснялись ими через противодействие физиологических по своей природе процессов
регулярных звуковых изменений, совершающихся механически, на основе общих для
всех членов языкового сообщества фонетических законов, со строгой
последовательностью, без каких-либо исключений (если на данную звуковую
закономерность не накладывается другая звуковая закономерность), и
психологических по своему характеру изменений по аналогии, основанной на том,
что в речевой деятельности могут не только воспроизводиться готовые формы, но и
создаваться по сходству с уже имеющимися новые формы.
Многие современники младограмматиков не принимали их фетишизациии понятия
фонетического закона. В ходе многолетних дискуссий и критики младограмматических
позиций в этом вопросе был открыт ряд других звуковых законов (К. Вернер, Ф. де
Соссюр, Ф.Ф. Фортунатов, А. Лескин, Г. Хирт). Появились попытки формулировать
наличие -- по аналогии с фонетическими -- законов, описывающих явления
синтаксиса (Я. Ваккернагель).
Наиболее значительны успехи младограмматиков главным образом в области
сравнительно-исторической фонетики и морфологии. Они создали довольно целостную
картину индоевропейского вокализма и звуковых чередований, заложили основы
индоевропейской морфонологии. Учеником младограмматиков Ф. де Соссюром был
открыт (1879) благодаря системному анализу языковых фактов "сонантический
коэффициент", объясняющий возникновение долгих гласных и развитие
индоевропейского аблаута, что явилось самым блестящим достижением этого периода,
которое нашло подтверждение в исследованиях Ф.Ф. Фортунатова, Фридриха
Куршайтиса, Ежи Куриловича и др. Младограмматики уточнили понятие корня,
установили его историческую изменчивость. Они требовали строгого подхода к
этимологическому анализу. Ими была достигнута высокая степень достоверности в
лингвистической реконструкции, получены достаточно точные знания о звуковом
составе и морфологической структуре индоевропейского праязыка и о
закономерностях изменений языков в историческую эпоху.
В центр внимания была поставлена индивидуальная речь, понимаемая как база для
отклонений от узуса и для распространения таких отклонений, превращающихся
постепенно из случайных и мгновенных в общее и узуальное. Подобным же образом на
основе представления о неустойчивости индивидуальной психики трактовались
изменения в смысле слов и возможном перерастании окказиональных значений в
узуальные. Благодаря успехам лингвистической реконструкции было получено
достаточно точное знание о звуковом составе и морфологической структуре
индоевропейского праязыка и о закономерностях изменений языков в историческую
эпоху.
Младограмматики преодолели фетишизм письма и начали изучать реальное звуковое
значение букв в древних текстах. Они проявляли интерес к живому произношению и к
изучению физиологических и акустических аспектов звуков речи, что стало стимулом
для выделения фонетики в самостоятельную языковедческую дисциплину. Была
вычленена семантика как самостоятельная лингвистическая дисциплина (Мишель
Бреаль, Михаил Михайлович Покровский), хотя в общем младограмматики оставались
индифферентны к лексической семантике и в основном интересовались фонетическими
и грамматическими явлениями. Благодаря их интересу к живой народной речи и жизни
диалектов возникла диалектография, фиксирующая на географических картах
распространение звуковых явлений (немецкая школа диалектографии: Георг Венкер,
1852--1911; Фердинанд Вреде, 1863--1934) и распространения лексических единиц
(французская школа диалектографии: Жюль Жильерон, 1854--1926; Эдмон Эдмон,
1848--1926).
Младограмматизм был вершина достижений лингвистического компаративизма конца 19
-- начала 20 вв. Он сохранял довольно долго свог господство (до 10-х--20-х гг.
20 в., а в Германии в условиях изоляции ег учгных от мировой науки в годы
фашистской диктатуры вплоть до конца второй мировой войны). Несмотря на
серьгзную критику со стороны других направлений в западноевропейской (и особенно
в германской) науке о языке продолжали учитываться основные младограмматические
постулаты, сформулированные ещг в конце 70-х -- начале 80-х гг. 19 в.
Присущие классическому (немецкому) младограмматизму слабые стороны обусловили
стремление или усовершенствовать младограмматическую технику лингвистического
описания, или выдвинуть в противовес младограмматизму свои исследовательские
программы. Младограмматиков характеризовали: боязнь теории и философии языка,
широких теоретических обобщений; стремление ограничиться только индуктивным
подходом и эмпирическими обобщениями; фактические несостоятельное
индивидуально-психологическое понимание языка, приводившее к отрицанию
реальности общего для данного народа языка, к объявлению общего языка научной
фикцией; ограничение внутренней историей языка и недооценка связей истории языка
с историей общества; атомизм, проявившийся в недостаточном учгте системной
взаимообусловленности языковых явлений; невнимание к проблемам диалектного
членения праязыка и вообще индоевропейских древностей; пренебрежительное
отношение к описанию языка в более существенном для говорящего человека
синхроническом плане.
.Критика слабых сторон младограмматизма велась в последние десятилетия 19 в. и в
первые десятилетия 20 в. с разных методологических позиций в работах Г. Курциуса
(ученика А. Шлайхера), И.А. Бодуэна де Куртенэ (создателя собственного
направления в языкознании, провозгласившего приоритет синхронического подхода к
языку над историческим), Хуго Шухардта (подвергшего резкой критике
младограмматическое понимание фонетических законов и предложившего взамен теории
распада индоевропейского праязыка теорию смешения и скрещивания языков,
поставившего под сомнение целостность языка в географическом пространстве и
говорившего о географической непрерывности языков и диалектов), Жюля Жильерона
(одного из основоположников лингвистической географии, результаты которой
ставили под сомнение тезис о наличии фиксированных границ между диалектами),
Антуана Мейе (одного из представителей социологического направления во
французском языкознании, искавшего причины языковых изменений в социальных
факторах и видевшего в праязыке лишь гипотетическую систему соответствий между
родственными языками), Карла Фосслера (последователя философии Бенедетто Кроче и
основоположника эстетического направления в языкознании, осудившего увлечение
младограмматиков фонетикой и их механицизм, предложившего поставить во главу
лингвистического описания стилистику -- исходя из признания решающей роли в
языковых изменениях эстетического фактора и индивидуального поэтического
творчества выдающихся личностей), итальянских неолингвистов Маттео Джулио
Бартоли, Джулио Бертони, Витторе Пизани, Джулиано Бонфанте (не принявших
утверждений о непреложности фонетических законов и в основном разделявших идеи
