провести время и пообщаться.
Выполнение указаний
В дополнение к тому, что на этом этапе ребенок начинает говорить и
имитирует многие слова, он уже понимает и выполняет одноступенчатые ука-
зания типа: "Возьми мячик". При этом малыш идет к куче игрушек и берет
именно мячик. На последующем этапе он сможет понимать и запоминать и бо-
лее сложные, двуступенчатые требования: "Возьми мячик на кухне и отнеси
его папе".
Сигнальный язык
Понимая все больше слов, ребенок начинает ассоциировать жесты с озна-
чающими их словами. Мэтью часто хватал и стискивал в медвежьих объятиях
нашу все претерпевшую домашнюю кошку. Мы спасали кошку из таких
сверхдружеских объятий и показывали, как надо правильно обращаться с
ней: "Кису надо гладить ласково" - говорили мы, беря ладошку Мэтью и
нежно проводя ею по кошачьей спинке. Он прекрасно понял этот ласковый
жест, связав его с нашим нежным голосом и тоном. Это помогло ему нау-
читься понимать нас, когда надо было вымыть его рожицу или заставить его
высморкать нос, ведь при этом мы говорили ему: "Мама будет ласковой", и
Мэтью верил, что ему не сделают ничего неприятного.
Покажи и расскажи
Замечательная сценка, которую стоит заснять на пленку, - как два
1,5-годовалых малыша приветствуют друг друга. Посмотрите, что происхо-
дит, когда встречаются малыш, который очень любит целоваться, и его бо-
лее сдержанный сверстник. Господин Поцелуйщик стискивает в своих объяти-
ях Господина Сдержанного, демонстрируя таким образом свое величайшее
расположение к нему. По мере того как Господин Сдержанный пятится назад,
Господин Поцелуйщик стискивает его в своих объятиях еще сильнее. Один
ребенок начинает плакать, другой чувствует себя сконфуженным, и начина-
ется ссора. А все потому, что малыши не знакомы пока с правилами хороше-
го тона. Родителям нужно срочно вмешаться, поощрить любовь и приязнь ма-
лышей друг к другу и научить их более мягким и нежным проявлением
чувств. Возьмите руки ребенка в свои и покажите ему, какими приятными и
осторожными должны быть приветственные жесты.
Хозяин в доме
Малыши в этом возрасте начинают лучше распознавать различные домашние
звуки и источники их возникновения. Раздается дверной звонок - и малыш
бежит к двери. Услышав жужжание микропечи, он устремляется на этот звук.
Звонит телефон - малыш тут как тут, надо сказать "алло". Очень приятно
наблюдать, как ваш маленький человечек начинает осваивать большой и шум-
ный домашний мир.
С 15 ДО 18 МЕСЯЦЕВ: ПОТОК СЛОВ
На этой стадии развития дети делают все то же, что и на предыдущей,
но гораздо лучше.
Игры, развивающие ребенка физически
Есть много интересных игр для детей и родителей, способствующих физи-
ческому развитию ребенка.
Дай мне пятерню. Очень хорошо развивают координацию движений различ-
ные варианты игры со шлепаньем по ладоням друг друга - одной и двумя ру-
ками попеременно, с высоко поднятой или опущенной пятерней или ладонь на
ладонь - со шлепком, если малыш не успевает убрать свою руку. Это еще и
хороший способ быстро переключить внимание ребенка.
Езда верхом под потолком. Что может быть лучше, чем покататься на
плечах у папы?! Но будьте очень осторожны, когда преодолеваете дверные
проемы или проходите под люстрой, потолочным вентилятором.
Тик-так. Возьмите малыша за обе ножки и раскачивайте его наподобие
маятника.
Другие игры. Перелезание через препятствие, карабканье, прятки, пе-
редразнивание (малыш копирует вашу мимику) - далеко не полный перечень
игр, в которые дети в этом возрасте совсем не прочь поиграть.
Двигаемся быстрее
Дети продолжают эксперименты, все усложняя свои движения, связанные с
навыками ходьбы. Они ходят кругами, устремляются вперед и пятятся назад,
спускаются по лестнице (пока придерживаясь за вашу руку). В этот период
желания малыша существенно превышают его возможности, и это верно по от-
ношению ко всем его навыкам. Очень часто его ножки не поспевают за мыс-
лями. Падения и неудачи напоминают, что ребенок пока еще очень мал.
Первые пробежки. Как и первые шаги, такие первые пробежки малыш дела-
ет на негнущихся ногах, шажки короткие, а в конце - падение. Заметив,
что ребенок пробует свои силы, пытаясь перейти от ходьбы к бегу, выведи-
те его в просторный длинный коридор с мягким покрытием и отпустите. Как
только ребенок научится сильнее сгибать ножки в коленях и повыше подни-
мать ступни, он станет ходить и бегать гораздо проворнее и будет меньше
спотыкаться.
Остановка и наклон. Оживленно бегающий по комнате ребенок вдруг заме-
чает на полу какую-нибудь привлекательную игрушку. Он останавливается на
полпути и поднимает ее. Эта новая способность (наклониться и подобрать
что-нибудь) пополняет копилку развлечений малыша - теперь он может бе-
гать по дому в поисках каких-нибудь оброненных сокровищ.
- БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ! Этот интересный новый навык может доставить вам
немало хлопот. Теперь, когда ребенок научился останавливаться и подби-
рать что-нибудь с пода, следуйте за ним как тень во всех его похождени-
ях. Ведь любопытный "мусорщик" будет подбирать все подряд, включая и
окурки.
Не лишайте малыша удовольствия карабкаться вверх, однако постарайтесь
обеспечить безопасное место для таких упражнений
Страсть к восхождениям. Теперь в доме нет ни стульев, ни столов, ни
диванов, которые не смог бы покорить начинающий альпинист. Отнеситесь с
пониманием к этому желанию малыша карабкаться и обеспечьте ему безопас-
ность при таких восхождениях.
- Задвиньте табуретки под стол, чтобы пресечь попытки залезть на ку-
хонный стол.
- Отодвиньте мебель, на которую может вскарабкаться ребенок, от опас-
ных предметов. Стул, близко поставленный к плите, источник множества
возможных несчастий.
Не забывайте, что ребенок может подтолкнуть к плите и свой детский
стульчик или ящик.
- Будьте особенно бдительны, когда ребенок встает на сиденье стула и
старается оглянуться, когда его никто не поддерживает. Такая ситуация
грозит закончиться травмопунктом.
- Создайте для малыша специальное место, где бы он мог потрениро-
ваться в лазании. Мы сооружали специальные заграждения из валиков и по-
душек в гостиной. Различные приспособления для карабканья во дворе - то-
же отличная забава для юного скалолаза, а валики и старые покрышки -
прекрасный материал для постройки полосы препятствий. Незаменимой стано-
вится горка, которая одновременно способна удовлетворить две потребности
малыша: желание карабкаться вверх и скатываться вниз.
Укрощение стульчика. Большинство детей уже могут самостоятельно са-
диться. Дайте малышу детский стульчик и понаблюдайте, как он будет уп-
равляться с ним. Он быстро вскарабкается на него, но вскоре поймет, что
так сидеть не только неудобно, но и небезопасно, потому что стульчик все
время опрокидывается. Затем малыш научится держаться за стульчик двумя
руками, усаживаясь в него. Одному из наших детей мы дали легкий складной
парусиновый стульчик, который он сначала долго носил на себе, а потом
старался как-нибудь поудобнее устроиться в нем. По всей видимости, ему
не хотелось вылезать из стульчика и начинать всю процедуру обустройства
с самого начала.
Не забывайте, что гораздо безопаснее как бы спустить взрослый мир на
уровень малыша. Столик, подходящий по размеру 1,5-годовалому ребенку,
маленький стульчик, а также набор удерживающих внимание ребенка игрушек
(например, скрепляющиеся кубики) заставят этого неутомимого путешествен-
ника сделать, к вашему облегчению, большой привал.
Первые поездки верхом. В этом возрасте малыши очень редко сидят спо-
койно; как правило, они одновременно подпрыгивают, как бы занимаясь вер-
ховой ездой. Выберите какую-нибудь игрушку с четырьмя колесами, которую
можно "оседлать". У нее должно быть довольно просторное сиденье, чтобы
малышу было легче залезать. Покупая такую игрушку, возьмите с собой ре-
бенка, чтобы он попробовал, удобно ли ему будет на ней. Первые попытки
такой езды нужно осуществлять, когда на полу расстелен мягкий ковер, и
чтобы падал малыш, по возможности, на подушки.
Первый бросок. Как с кубиками, так и с мячами: чем старше становится
ребенок, тем большего размера у него мячи. Посмотрите, как теперь он
бросает мяч. Встав на одно колено и опираясь отставленной назад другой
ногой, он бросает мяч всей рукой. Это более усовершенствованный бросок
(вспомните, раньше в броске был задействован только локоть).
Бросать и пинать мяч. Берегись, бейсбол! Начинается освоение этого
вида спорта. Малыш может бросать мяч от груди и из-за головы гораздо
дальше, чем раньше. Эта игра имеет большую познавательную ценность. Пос-
кольку маленький спортсмен ищет более эффективные приемы, ему нужно со-
образить, как лучше распорядиться мячом, куда его бросить, с какой си-
лой, какие части тела должны ему помогать при этом.
Пинать мяч ногами во дворе - одна из любимых игр. Скорее всего, пер-
вые удары по мячу обернутся промахами. Сначала малыш будет робко подхо-
дить к мячу и просто до него дотрагиваться. Однажды попытка ударить по
мячу закончится падением. (В это время у малыша такое же удивленное вы-
ражение лица, какое бывает у нападающего, если защитник неожиданно отни-
мет у него мяч.)
"Взрослые" игрушки. Малыши обожают игрушки, позволяющие имитировать
занятия взрослых. В этом возрасте они умеют толкать, тянуть, колотить и
поливать. Когда Мэтью было около полутора лет, он часами играл в свою
детскую косилку для газонов, имитируя движения отца. Игрушки, которые
можно толкать или тянуть, очень забавны. Молоток и всевозможные колышки
- хорошее развлечение для начинающего плотника. С помощью маленькой лей-
ки ребенок может поливать растения.
Различные виды деятельности и развитие навыков рук
Чем точнее становятся движения рук и пальцев, тем все больше возмож-
ностей открывает для себя малыш при игре. Он строит из кубиков более
сложные сооружения (обычно 4 кубика - вершина строительного искусства
для этого возраста), начинает играть со сцепляющимися (насаживающимися
друг на друга) кубиками.
Сортировка по форме. Мерные цилиндры и кольца очень помогают в разви-
тии способности размещать те или иные предметы в определенной последова-
тельности. Обратите внимание на задумчивое и сосредоточенное выражение
лица ребенка, размышляющего, как лучше расположить разного размера
кольца на столбике пирамидки. Сначала он может импульсивно и быстро на-
цепить все кольца, не разбирая их по размеру. Но поскольку движения и
мыслительные способности совершенствуются вместе, в конце концов ребенок
начнет собирать пирамиду с самого большого кольца.
Игрушки, которые можно подержать в руках. Сочетание все более прони-
цательного ума и все более умелых рук помогает малышу правильно ис-
пользовать различные предметы. Раньше любая вещь, которую можно держать
в руках, использовалась для того, чтобы постучать ею по столу. А теперь
малыш, к примеру, может пользоваться ложкой для того, чтобы кормить са-
мого себя.
Его все больше начинают привлекать не собственные, а "взрослые" иг-
рушки. Бритва - очень притягательный предмет (помните об опасности!),
особенно если малыш наблюдает, какие интересные штучки с ней и с ка-
кой-то жидко-липкой пеной проделывает папа. Ящики, особенно в которых
хранятся не его, а ваши "игрушки", - предел его вожделенных мечтаний.
Чтобы держать малыша подальше от таких соблазнов, почаще меняйте игрушки
в его собственном ящике, поддерживая интерес к ним.
Первое произведение искусства. Карандашные отметки на стене - опозна-
вательные знаки, оставленные разгулявшимся без присмотра рисовальщиком.
Для первого урока рисования дайте малышу нетоксичный карандаш, который
легко держать в руке, и большой лист бумаги. Придерживайте ее или прик-
