сый... Как, неужели помните?.."
"Да, - спохватился учитель, - что-то Сыроежкин никак не проявил себя,
молчал весь урок. Ага, понятно! Ждет вопрос похитрее. Ну что ж, мы ему
придумаем этот вопрос..."
А в коридоре между тем шли горячие споры. Пожалуй, больше всех разг-
лагольствовал Электроник: он так и сыпал цифрами, примерами, фактами...
Если бы он только знал, какие сомнения терзали в этот момент его дру-
га, одиноко торчавшего в парке, и как важно было для Сергея сидеть само-
му за партой и размышлять вместе со всеми...
ПОЕДИНОК С "РЕПЕТИТОРОМ"
"Репетитор" хоть и был похож на обыкновен-
ную парту, загадочно поблескивал белой ме-
таллической поверхностью и матовыми экра-
нами. Казалось, нажми на одну из кнопок, и
он выкинет какой-нибудь неожиданный номер. В луч-
шем случае громовым голосом задаст неожиданный
вопрос и, отсчитав время, влепит двойку. А то и рассер-
дится, раскричится, позовет директора...
- Виктор Смирнов, прошу сесть за пульт! - пригласил Таратар.
Непривычная тишина воцарилась в классе. Скрипнула крышка парты. Смир-
нов медленно поднялся, подошел к таинственному столу, осторожно присел
на краешек стула. Наверно, он чувствовал себя одиноким космонавтом, ко-
торый сейчас нажмет кнопку и вылетит вместе со стулом из класса.
- Включи "пуск"! - сказал учитель.
Вот она, эта кнопка!
Четыре красные буквы на маленькой дощечке: ПУСК. Ну, будь что будет!
Он не взлетел и не был оглушен громовым голосом. Просто мягко засве-
тился, заголубел экран, и через некоторое время на нем проступили буквы
и цифры. Ребята задвигались: что будет дальше?
- Смирнов получил задание, - разъяснил Таратар. - Это обычные уравне-
ния первой степени с двумя неизвестными. Гусев, запиши их, пожалуйста,
на доске.
Макар Гусев с удовольствием подбежал к "Репетитору" и, поглядывая на
экран, написал крупно мелом:
2х - 7у = 2
6х - 11у = 26
Учитель продолжал:
- Смирнов, ты познакомился с условием?
Смирнов кивнул.
- Тогда нажми на левую кнопку. Сейчас автомат задаст тебе вопрос.
Смирнов так поспешно стукнул по кнопке, словно всю жизнь ждал этого
вопроса. Под условием зажглась новая строка: "Решать через Х и У?"
- Давай через икс! - предложил Макар Гусев, чувствуя себя соучастни-
ком важного опыта.
- Через икс, - неуверенно повторил испытуемый.
- Хорошо, через икс, - согласился учитель. - Нажми кнопку под иксом.
На экране появятся варианты первого действия. Ты должен все их проду-
мать, найти самый верный и выразить свое мнение, нажав на стоящую рядом
кнопку. После этого "Репетитор" даст тебе несколько вторых действий, и
ты проделываешь ту же работу, пока не получишь ответ и оценку.
- Ерунда! - прокомментировал Макар Гусев. - Давай нажимай, а я буду
писать.
Таратар, конечно, заметил одобрительные улыбки на лицах. Блеснули
стекла очков, дрогнули, зашевелились усы.
- Почему Гусев так сказал? - задал он свой любимый вопрос, подняв
указательный палец. - Потому, что он думает, что очень просто нажимать
на кнопки. Но сейчас мы посмотрим, как он сам будет размышлять над
действиями, которые предложит ему автомат. Одни из них правильные, дру-
гие неправильные. "Репетитора" обмануть невозможно. Он точно оценит ре-
шение и поставит отметку. К тому же он засекает время и - успели вы от-
ветить или не успели - задает следующий вопрос.
Макар Гусев чесал затылок. Он уже видел, как ерзает его сосед: морщит
лоб, теребит кудри, что-то шепчет... Действительно, какой вариант лучше:
длинный или короткий? Наверно, короткий. Но коротких два, и в каком-то
из них притаилась ошибка. А может быть, и там и здесь? Проверяй-ка все
плюсы и минусы, умножай и дели. Только быстрее: время идет.
Вот Смирнов вытирает лоб, угрюмо нажимает на последнюю кнопку и нео-
жиданно расцветает: в маленьком окошке с табличкой "оценка" вспыхивает
слово "четыре".
- Четыре! - докладывает Макар классу.
- Хорошо, - говорит Таратар, - хотя можно и лучше. Ты выбрал верное,
но более сложное решение. Это небольшой промах, мы разберем его позже,
чтобы в следующий раз ты решал короче... Теперь идет нажимать кнопки Гу-
сев.
К своему удивлению, Макар видит на экране уже другие уравнения. И он
тоже морщит лоб, вращает глазами и тычется носом в экран.
А потом с "Репетитором" по очереди сражаются остальные. Треск кнопок,
тихое гудение машины, ахи, охи и блеск глаз - все это похоже на азарт-
ную, увлекательную, радостную игру. Никто уже не помнит, что идет обыч-
ный урок.
И когда учитель взял мел и начал объяснять ошибки, волнение в классе
еще не улеглось: каждый старался понять, где он совершил промах. Ведь
начиная игру с "Репетитором", он не знал, чем она кончится, и теперь
должен сообразить, где споткнулся, где метнулся не в ту сторону, чтобы в
другой раз играть по правилам и выйти победителем.
- Мы беседовали о том, - говорит Таратар, - что человек должен много
знать. Но я совсем не хочу, чтобы вы превратились в энциклопедические
справочники, в обыкновенные хранилища информации. Вы, вероятно, помните
одно из основных правил кибернетики, которое она предъявляет и к машинам
и к людям: в любой работе - выбор лучшего, оптимального варианта, дости-
жение эффективного результата. Я хочу, чтобы вы мыслили именно так: об-
ладая широким кругозором, умели выбрать лучшее решение. Надеюсь, что
"Репетитор" поможет мне в этом... - Таратар предупреждающе поднял руку.
- Кстати, на сегодня его программа не исчерпана. Осталась еще одна зада-
ча, довольно крепкий орешек. И я предложу решить ее... нашему дежурному
ассистенту Сыроежкину, который пока не отвечал.
Электроник с достоинством направился к "Репетитору". Его провожали с
откровенным сочувствием, как путешественника, идущего в пустыню.
Щелкнул "пуск", и Электроник ровным голосом прочитал вслух условие:
- "Найдите три четырехзначных числа, каждое из которых равно квадрату
суммы чисел, составленных из двух первых и двух последних цифр искомого
числа".
"Ого! Вот это орешек! Ну и придумано! Квадрату суммы... составлен-
ных... цифр искомого числа".
Так примерно подумали все математики. Кое-кто закрыл глаза и предста-
вил длиннющие колонки цифр, которые надо было перебрать,
Но что это? Простучали пулеметом кнопки. Не прошло и трех секунд, а
Сыроежкин уже стоит рядом с "Репетитором" и в окошечке машины сияет
"пять"!
- Ух-х! - прокатилось с первой до последней парты.
- Три искомых числа, - чуть хрипло говорит Сыроежкин, - это 2025,
3025 и 9801.
И он пишет на доске:
2025= 45^2 = (20+25)^2
3025 = 55^2 = (30 +25)^2
9801 = 99^2 = (98 + 01)^2
Загремели крышки парт, выражая всеобщее восхищение. Сыроежкин сел на
место. Даже Таратар был удивлен и, пожалуй, несколько смущен.
- Весьма, весьма... - пробормотал он. И не нашел больше слов.
В дверь просунулась чья-то лохматая голова.
- Звонок был! - крикнул озорник и убежал.
Таратар улыбнулся: так было тридцать пять лет назад, так, наверно,
будет и через сто. Всегда найдется озорник, который крикнет: "Звонок
был!"
- Все! - весело сказал учитель. - Как мне подсказывают, вы уже сво-
бодны.
Героя поединка окружили плотным кольцом и повели из класса. Остались
лишь "Репетитор" и Таратар.
Поблескивая очками, Таратар смотрел вслед Сыроежкину. Кажется, он и в
самом деле был чем-то смущен.
МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Неожиданный случай вновь прославил Сергея Сыроежкина.
После уроков Вовка Корольков позвал Электроника к себе домой. Профес-
сор просил одноклассника объяснить ему язык "линкос", но в этом была не-
большая хитрость. Дело в том, что бабушка Королькова, в прошлом препода-
ватель консерватории, два раза в неделю обучала внука игре на рояле. Из
всех изобретений человечества преклонявшийся перед техникой Профессор
невзлюбил лишь два: машину, сверлившую зубы, и музыкальный инструмент с
черно-белыми клавишами. Они, по мнению Королькова, отнимали у людей, и в
первую очередь у изобретателей, много полезного времени. И как ни упряма
была бабушка, он надеялся, что сегодня урок будет отменен из-за важного
гостя.
- Бабушка, - представил Вовка своего приятеля строгой женщине в чер-
ном платье, - это Сергей Сыроежкин, первый отличник в школе. Он, между
прочим, изобрел язык "линкос", чтобы переговариваться с марсианами. И мы
хотим с ним потренироваться.
Бабушка кивнула Электронику с высоты своего роста и густым голосом
сказала:
- Прекрасно. Про марсиан писали еще во времена моей молодости. Ну а
ты, Сережа, играл когда-нибудь на рояле?
- Играл, - невозмутимо ответил Электроник.
Лицо Королькова наморщилось, как от зубной боли. Но энергичная бабуш-
ка уже подхватила обоих товарищей за плечи и увлекла в комнату, где в
углу с поднятой, сверкавшей лаком черной крышкой застыл в ожидании ста-
ринный инструмент.
- Вот и чудесно, - басила пианистка, подводя ребят к роялю. - Сначала
мы послушаем, как играет Вова, а потом проверим и тебя.
Бовина бабушка села рядом с внуком, раскрыла ноты.
- Начинай.
Пожалуй, никто из одноклассников не видел еще Профессора таким нес-
частным. Руки его бессильно висели вдоль тела. Неожиданно Вова взмахнул
ими над головой, словно решившись прыгнуть в воду, и бросил на клавиши.
"Там-та-там!" - испуганно запрыгали ни в чем не повинные клавиши, а ба-
бушка крепко прижала ладони к ушам.
- Вова!.. - В ее голосе прогремел далекий гром. - Перестань! Что с
тобой сегодня? Твой товарищ может подумать, что ты впервые сел за
инструмент!
- Не знаю, - тихо ответил Вова, - мне просто не хочется.
Старая пианистка встала со стула.
- Все великие музыканты, - сказала она торжественно, - тренировались
и играли постоянно, независимо от своего настроения. Я не хочу сказать,
что ты станешь великим и даже музыкантом вообще. Но в наши дни стыдно
быть музыкально неграмотным...
Внук сидел с опущенной головой. Что мог возразить он бабушке? Но в
этот момент он представил маленького Моцарта, привязанного к стулу.
Пусть и его так же привяжут!.. Огромной толстой веревкой. И он распроща-
ется тогда с ракетами, телескопами, подводными лодками. И станет музы-
кально грамотным...
- Можно мне? - нарушил неприятную тишину Электроник.
Пианистка жестом указала на стул, а Вова быстро вскочил.
- Что ты нам сыграешь? - спросила, успокаиваясь,
Бовина бабушка.
- Музыку своего сочинения.
Бабушка ласково улыбнулась и присела на диван.
Профессор, сверкая очками, застыл рядом с товарищем, словно готовясь
защищать его от неведомой опасности.
Электроник коснулся клавиш очень осторожно, раздались нежные и прият-
ные звуки. Они удивили опытного педагога: бабушка внимательно посмотрела
на руки мальчика. Нельзя сказать, что эти руки двигались плавно и граци-
озно. Но они очень точно касались клавиш, ударяя по ним все быстрее, все
сильнее. С каждой секундой звуки усиливались. Казалось, вместе с музыкой
сюда летит крепкий ветер, бегут быстрые волны и черная полированная гро-
мада рояля постепенно надвигается на слушателей, заполняя всю комнату.
Уже нельзя было различить пальцев музыканта, они слились с клавишами,
со всеми клавишами, которые звучали почти одновременно. Рояль гремел так
отчаянно, что Бовиной бабушке вдруг почудилось, будто играют несколько
инструментов, добрый десяток рук. Музыка оглушала, от нее стало больно в
ушах, а в глазах поплыли красные круги. Даже равнодушный до сих пор Вова
открыл от изумления рот и вцепился в крышку рояля, чтобы не упасть.
- Ой! - испуганно крикнул Профессор. - Бабушке плохо!
Музыка смолкла.
Вова бросился на кухню и вернулся со стаканом воды. Его товарищ с ви-
новатым видом стоял возле дивана, на котором, откинувшись на подушки,
