старшем возрасте) к инфантильности или неуправляемости и агрессивности
детей.
13. РАЗЛАД В СЕМЬЕ - напряженная, холодная, а тем более скандальная
обстановка пагубна для психики ребенка, сильно задерживает его развитие,
а позже ведет к неврозам, угнетенному состоянию, желанию уйти из дома и
даже из жизни.
Мы надеемся, что вы внимательно прочитали эти две странички и увиде-
ли, что многое могут предотвратить сами родители. Но, к сожалению, не
все зависит от них. И прежде всего пребывание в родильном доме: что мы
там можем? Все в руках врачей и медицинских работников, матери остается
только подчиняться. И все-таки...
Мы расскажем о том, как мы однажды обратились с "Просьбами к врачам
родильного дома" и что из этого вышло.
НАШИ ПРОСЬБЫ К ВРАЧАМ И СЕСТРАМ РОДИЛЬНОГО ДОМА
Было однажды так: пригласили нас в московский родильный дом, и мы
рассказали врачам, акушерам, сестрам (собралось человек 30) о том, что
вы уже прочитали в этой главе. Вопросам не было конца:
- И вы поили некипяченой водой?
- Совсем раздетого на мороз?
- С первого дня просится на горшок?
- Как это: "кожа к коже"?
- Зачем же кормить сразу?
И т. д., и т. п. Самым удивительным оказалось то, что многое вра-
чам-специалистам было неизвестно, и хотя далеко не со всем они согласи-
лись, все-таки выслушали нас очень доброжелательно и с большим интере-
сом. А когда узнали, что у нас скоро появится внук или внучка, предложи-
ли привезти будущую маму к ним в родильный дом.
- А не могли бы вы выполнить наши просьбы? - не растерялся Борис Пав-
лович.
- Ну, если они не будут противопоказаны...
В тот же вечер, вернувшись домой, Борис Павлович написал свои
"Просьбы к врачам и сестрам", а уже через несколько дней повез дочку в
родильный дом и вручил "Просьбы" врачу.
- Ого, целых 17! - удивился доктор.
- Здесь самое главное, но ведь тут нет ничего противоестественного.
- Гм, - сказал врач, просмотревши столь необычный документ, -
действительно, тут скорее все естественно, но... существуют инструкции
Минздрава, их не миновать. Однако, на что запрета нет - попробуем!
Новорожденную положили на грудь маме сразу после рождения. Вокруг ро-
дильного стола собрались все свободные врачи и акушеры: "Сосет!" - удив-
лялись они. Так "тронулся лед" наших взаимоотношений с медициной. А те
"семнадцать просьб" еще несколько лет уточнялись, дополнялись и верно
служили рождению наших внуков и многих других детей. К сожалению, прав-
да, не все: врачи-то были не против, но инструкция!
Надеясь на то, что настала пора пересмотра многих устаревших инструк-
ций, предлагаем вам убедиться самим, что ничего противоестественного в
наших просьбах нет. Наоборот - все естественно.
Итак, вот о чем мы просим врачей родильного дома:
1. Не делать НИКАКИХ ИНФЕКЦИИ и особенно местной анестезии, так как
она губит материнский инстинкт и вредно действует на ребенка.
2. Постараться придать роженице положение полусидя, чтобы потугам по-
могала сила тяжести, то есть вес ребенка, тогда роды проходят легче и
быстрее.
3. Не накладывать зажимы и не перевязывать пуповину, пока не прекра-
тится пульсация крови в ней, то есть подождать 5-7 минут, чтобы ребенок
забрал из плаценты всю свою кровь (100-150 мл).
4. Сразу же после родов, не разрезая пуповину, приложить голенького
ребенка к обнаженной груди матери (на 10-15 минут), чтобы он пососал из
обеих грудей. Еще лучше, если мать САМА приложит его к груди. Эти удиви-
тельные 15 минут близости (контакт "кожа к коже") накладывают неизглади-
мый след на всю будущую жизнь и взаимную привязанность матери и ребенка,
позже не могут быть восстановлены и с трудом компенсируются.
Нечто подобное может происходить и с отцом ребенка, но бедные отцы не
знают, как много любви к сыну или дочери они хоронят, страдая под окнами
недоступного и потому бессердечного родильного дома.
РАННЕЕ ПРИКЛАДЫВАНИЕ к груди резко снижает вероятность появления диа-
теза у ребенка (примерно в десять раз), желтухи, аллергий, включает в
работу иммунную систему ребенка, осеменяет кишечник ацидофильной палоч-
кой, имеющейся в молозиве. Оно является сильным физиологическим сигналом
материнскому организму, что все в порядке, и это ускоряет течение после-
родовых процессов (ускоряется выход последа, останавливается кровотече-
ние, быстрее сокращается матка), улучшает самочувствие, благотворно
действует на мать и дитя. У матери будет много молока, предупреждается
мастит, а ребенок не будет "ленивым сосуном", отпадает необходимость до-
корма и искусственного вскармливания. Нужно помнить, что СМЕШАННОЕ
вскармливание столь же вредно, как и ИСКУССТВЕННОЕ. Это экологическая
катастрофа для ребенка, тем более страшная, чем меньше ребенок.
5. Ничего не давать ребенку из бутылки с соской в первые 10-15 дней
(глюкоза, донорское молоко), чтобы не делать из него "ленивого сосуна" и
затем "искусственника".
6. Не смазывать соски матери зеленкой (бриллиант грюн) и не протирать
раствором борной кислоты (она вредна для ребенка). Самая эффективная
профилактика маститов - раннее прикладывание к груди, кормление грудью и
минимум сцеживаний.
7. Не закапывать в глаза новорожденному ни раствор ляписа, ни сульфа-
цил-натрий, если нет для этого показаний. Они часто вызывают конъюнкти-
вит у ребенка, особенно ляпис (до 80%).
Не делать прививку БЦЖ, если для этого нет показаний. По истечении
инкубационного периода возможны диспепсические явления, а позже "приви-
вочный туберкулез", требующий лечения (4-6% случаев).
8. Не удалять первородную смазку с кожи ребенка в течение первых су-
ток, так как в ней содержатся полезные вещества, всасывающиеся в кожу.
9. Не ограничиваться измерением роста и веса, а дважды - через 1 ми-
нуту и 5 минут - провести экспресс-диагностику физиологической зрелости
по шкале Апгар-Аршавского (сердцебиение, дыхание, окраска кожи, мышечный
тонус, рефлексы) и сообщить результаты родителям. Зрелый ребенок - 8-10
баллов. Нормальный вес - 3 +- 0,6 кг.
10. Не уносить младенца надолго (более 30 минут) от матери для осмот-
ра и измерений и сразу поместить ребенка с матерью в отдельной палате
или поставить его кроватку рядом с материнской. Удаление ребенка от ма-
тери ведет к психической депривации, тем более страшной, чем продолжи-
тельнее разлука. Мать должна помнить: чем меньше ребенок, тем больше он
нуждается в физическом и биоэнергетическом контакте с нею. Если он плохо
спит ночью один, то матери лучше положить его рядом с собой.
11. Рекомендовать матери произвести "запуск терморегулирующих функ-
ций" организма трехкратным погружением ребенка В ХОЛОДНУЮ ВОДУ (6-12 С).
Погружение делать полным (так, чтобы головка уходила под воду последней
и лицом вниз), коротким (на 0,5-1 сек), с интервалом между погружениями
в 2-3 вдоха ребенка. Резкий крик после первого погружения - нормален,
длительный сон после погружений (до 5-8 часов) - тоже. Наилучшее время
"запуска" - первый-второй день после рождения, то есть в "период наивыс-
ших адаптивных возможностей ребенка" (И. А. Аршавский).
12. В дальнейшем поддерживать терморегулирующие функции всегда в ра-
бочем состоянии. Для этого рекомендовать матери:
- кормить ребенка голеньким (сидя или лежа - как ей удобнее): ребенок
получает "воздушные ванны" 4-7 раз в сутки по 15-20 мин. Это включает в
работу терморегуляторы организма и предупреждает опрелости;
- подмывать ребенка при необходимости только холодной водой - из-под
крана с ладони (включение терморегулирующих функций в работу);
- заворачивать ребенка в пеленки только для сна (во время сна темпе-
ратура окружающей среды, т. е. под пеленкой, должна быть комфортной -
32-34 С), оставляя его в распашонке или голеньким во время бодрствова-
ния. В комнате в одеяло не заворачивать, чтобы не вызвать потницу, опре-
лости и другие неприятности.
13. Не советовать матери "смиряться со стиркой пеленок на 6-8 меся-
цев", а рекомендовать "учить гигиеническим навыкам со дня рождения", как
это делается у народов Индии я многих африканских стран. Для этого дер-
жать ребенка над тазиком или раковиной, если он проснулся сухим, держать
после еды или питья воды и подкреплять рефлекс опорожнения мочевого пу-
зыря наградой - приласкать, покачать, иногда и покормить. Мать почти из-
бавится (и тем больше, чем более внимательна и чутка она к "сигналам"
малыша) от огромной и бессмысленной работы по стирке и глажке пеленок, а
малыш не будет приобретать навыков противоестественной неопрятности и
неврозов, вызываемых позже ночным недержанием мочи (энурез) и связанным
с ним комплексом неполноценности.
Вот и все просьбы. Их 13, а не 17 просто потому, что некоторые пункты
мы соединили вместе, кое-что добавили, но ничего не сокращали. Выполнить
их так нетрудно, а результаты могут быть так велики... А ведь когда-ни-
будь (мы уверены!) эти "Просьбы" станут простой инструкцией Минздрава.
По велению Природы.
НАШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ РАБОТНИКАМ ДЕТСКИХ САДОВ
Ни в ясли, ни в детские сады мы детей не отдавали, поэтому опыта
"детсадовских родителей" не приобрели. Конечно, мы об этом не жалеем,
потому что и тогда, и сейчас считаем, что наши дошкольные воспитательные
учреждения предоставляют очень мало возможностей для физического,
умственного и нравственного развития ребятишек: ни побегать босиком, ни
подвигаться всласть, ни поиграть в охотку, ни трудных задачек на смекал-
ку, ни букв и цифр до школы, ни совместных дел и занятий со взрослыми
или со старшими, ни учета личных особенностей и состояний, ни непремен-
ной доброты, любви к каждому ребенку - как же без этого жить и каким вы-
растешь?
Кроме этого, для нас оказалось просто невозможным передать детей, да-
же на время, в другие руки, пусть добрые, умелые, но чужие. И дело тут
было не в недоверии или какой-то боязни. Что-что, а сохранность и сы-
тость детей в детском саду сомнению не подлежит. Тут другое: дети целый
день были бы где-то, в незнакомом для нас мире и окружении, а как же
тогда мы бы чувствовали их и знали? Ведь они меняются не по дням, а по
часам. И как бы дети постигали наш мир, видя нас только в утренней суете
и вечерней усталости?
В общем, и сознание, и чувство - все было настроено против этих "ка-
мер хранения для детей", которые представлялись нам своеобразными казар-
мами, где все делается по жесткому режиму и "чохом" - всеми разом. Мы не
представляли себе там своих ребят! Конечно, нам было трудно, подчас поч-
ти невозможно, но мы все-таки выход находили: по очереди работали (кто -
утром, кто - вечером), у нас были разные выходные и отпуска, брали рабо-
ту домой или детей на работу (когда они подросли), иногда пользовались
помощью бабушек, а бывало - просто знакомых или соседей, и все-таки вы-
держали. И может быть, поэтому слегка свысока позволяли себе относиться
к тем, кто "не выдерживал", да и не очень задумывался над тем, вести или
не вести ребенка в детский сад. Ну, конечно, вести! Было бы куда - проб-
лему видели только в этом.
Когда начались наши "встречи с родителями", мы волей-неволей стали
расшатывать стереотип восприятия детского сада как лучшего варианта вос-
питания дошкольника. Папы и мамы начинали задумываться, верно ли делают,
а иногда принимали трудные решения поступиться ради малыша какими-то
своими интересами и делами. И мы радовались тому, что кого-то "наставили
на путь истинный". Но все чаще к нам подходили с вопросом: "А если мы
согласны с вами и очень хотели бы обойтись без детского сада, да не мо-
жем. Как быть?" И знакомили нас с такими жизненными обстоятельствами,
которые загоняют людей в тупик: матери-одиночки, многодетные без жилья,
малообеспеченные молодые семьи, студенты и т. д. Да для них детский сад
