Главная · Поиск книг · Поступления книг · Top 40 · Форумы · Ссылки · Читатели

Настройка текста
Перенос строк


    Реклама    

liveinternet.ru: показано число просмотров за 24 часа, посетителей за 24 часа и за сегодня
Rambler's Top100
Психология - Леонтьев А.Н. Весь текст 396.05 Kb

Деятельность. Сознание. Личность.

Предыдущая страница Следующая страница
1 2 3 4 5  6 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 34
нической обработке предмета из одного материала предметом, сделанным  из
другого материала, мы  подвергает  безошибочному  испытанию  их  относи-
тельную твердость в пределах, совершенно недоступных нашим органам  кож-
но-мышечных ощущений: по воспринимаемой деформации одного из них мы зак-
лючаем о большей твердости другого. В этом смысле орудие является первой
настоящей абстракцией. Только идя далее по этому пути, нам удастся выде-
лить объективные единицы, применение которых способно  дать  как  угодно
точное и, главное, независимое от колеблющихся порогов ощущения познание
данного свойства предметов.
   Первоначально познание свойств предметного мира, переходящее  границы
непосредственно-чувственного  познания,  является  непреднамеренным  ре-
зультатом действий, направленных на практические  цели,  т.е.  действий,
включенных в промышленную деятельность людей. Впоследствии оно  начинает
отвечать специальным задачам, например, задаче оценить  пригодность  ис-
ходного материала путем его  предварительного  практического  испытания,
простейшего эксперимента. Такого рода действия, подчиненные сознательной
познавательной цели, представляют собой уже настоящее мышление, хотя оно
и сохраняет форму внешних процессов. Их познавательные результаты, обоб-
щаемые и закрепляемые посредством языка, принципиально отличаются от ре-
зультатов непосредственно-чувственного отражения, которые генерализуются
в соответствующих чувственных же образованиях. Они отличаются от послед-
них не только тем, что включают в себя свойства, связи и отношения,  не-
доступные прямой чувственной оценке, но и тем, что, переданные в процес-
се речевого общения другим людям, они образуют систему знаний, составля-
ющих содержание сознания коллектива, общества. Благодаря этому возникаю-
щие у отдельных людей представления, понятия, идеи формируются, обогаща-
ются и подвергаются отбору не только в ходе их  индивидуальной  практики
(неизбежно узко ограниченной и подверженной случайностям), но и на осно-
ве усваиваемого ими неизмеримо более широкого опыта общественной практи-
ки.
   Вместе с тем языковая форма выражения первоначально  внешнепредметной
формы познавательной деятельности  создает  условие,  позволяющее  впос-
ледствии выполнять отдельные ее процессы уже только в речевом плане. Так
как речь утрачивает при этом свою коммуникативную  функцию  и  выполняет
лишь функцию познавательную, то ее  произносительная,  звуковая  сторона
постепенно редуцируется и соответствующие процессы все более приобретают
характер внутренних процессов, совершающихся про себя,  "в  уме".  Между
исходными условиями и практическим выполнением действий теперь включают-
ся все более и более длинные цепи внутренних процессов мысленного сопос-
тавления, анализа и т.д., которые наконец приобретают относительную  са-
мостоятельность и способность отделяться от практической деятельности.
   Такое отделение мышления  от  практической  деятельности  исторически
происходит, однако, не само собой, не в силу только  собственной  логики
развития, а порождается разделением труда, которое приводит к тому,  что
умственная деятельность и практическая материальная деятельность выпада-
ют на долю различных людей. В условиях развития частной собственности на
средства производства и дифференциации общества на антагонистические об-
щественные классы деятельность мышления отрывается от физического  труда
и противопоставляется  деятельности  практической.  Она  кажется  теперь
вполне независимой от последней, имеющей  другое  происхождение,  другую
природу. Эти представления о мыслительной деятельности и закрепляются  в
идеалистических теориях мышления.
   Отрыв мышления от практической деятельности  и  их  противопоставлен-
ность не являются, однако, вечными. С уничтожением частной собственности
на средства производства и антагонистических классов  пропасть,  вырытая
между ними, постепенно будет исчезать. В развитом  коммунистическом  об-
ществе переход одной формы деятельности в другую становится естественным
способом их существования и развития. Для этого, замечает Маркс, не нуж-
ны теперь никакие "сложные фокусы рефлексии"29.
   Конечно, такое  единение  мыслительной  деятельности  и  деятельности
практической не означает, что устраняется  качественное  различие  между
ними. Мыслительная деятельность, утрачивая некоторые черты, которые  она
приобрела в результате отрыва от деятельности практической, все же  сох-
раняет свои особенности, но эти особенности демистифицируются. Они опре-
деляются прежде всего тем, что в своей развитой форме - в форме теорети-
ческого мышления - мыслительная деятельность протекает без прямого  соп-
рикосновения с объектами материального мира. Теоретическое мышление  от-
дельного человека не нуждается даже  в  отправной  предметно-чувственной
основе, которая может быть представлена в его голове в отраженной,  иде-
альной форме - в виде уже накопленных знаний и абстрактных понятий. Поэ-
тому в отличие от мышления, которое объективируется в форме промышленной
деятельности в эксперименте и которое в силу этого жестко ограничено ре-
альными предметными условиями, теоретическое мышление обладает принципи-
ально беспредельными  возможностями  проникновения  в  действительность,
включая действительность, вовсе недоступную нашему воздействию.
   Так как отвлеченное мышление протекает вне прямых контактов  с  пред-
метным миром, то по отношению к нему в проблеме практики  как  основы  и
критерия истинности познания возникает еще один аспект. Дело в том,  что
проверка практикой истинности теоретических результатов мышления  далеко
не всегда может быть осуществлена сразу вслед за тем, как были  получены
эти результаты. Она может быть отделена от них многими  десятилетиями  и
не всегда может быть прямой, а это делает необходимым,  чтобы  опыт  об-
щественной практики присутствовал в самой мыслительной деятельности. Та-
кой необходимости отвечает факт подчиненности мышления  логике,  системе
логических (и математических) законов, правил,  предписаний.  Анализ  их
природы и дает ответ на то, каким образом входит опыт общественной прак-
тики в само течение процесса мышления человека.
   В противоположность взглядам на логические законы как на якобы  выте-
кающие из принципов работы мозга (или как на выражающие имманентные  за-
коны мыслящего духа, или, наконец, как порождаемые развитием языка самой
науки) марксистский взгляд состоит в том, что логические  законы  предс-
тавляют собой обобщенное отражение тех  объективных  отношений  действи-
тельности, которым подчиняется и которые воспроизводит практическая дея-
тельность  людей.  "...Практическая  деятельность   человека,   замечает
В.И.Ленин, - миллиарды раз должна была  приводить  сознание  человека  к
повторению разных логических фигур, дабы эти фигуры могли получить  зна-
чение аксиом"30. Таким образом, практическая деятельность, практика соз-
дает как бы путеводную нить для теоретической мысли,  благодаря  которой
последняя способна не сбиваться с пути, ведущего к адекватному знанию.
   Таковы в самом общем виде основные  положения  марксистско-ленинского
учения о мышлении, которые решительно меняют не только общетеоретические
представления о природе мышления, но также и наше  понимание  конкретных
психологических проблем. Поэтому тот  взгляд,  что  марксистское  учение
важно  лишь  для  общей  теории  мышления,  а  специальные   эксперимен-
тально-психологические исследования якобы должны оставаться на чисто эм-
пирической почве, является величайшим заблуждением. Задача, которая  еще
и сегодня стоит перед научной психологией, заключается как  раз  в  том,
чтобы не ограничиваться общими диалектико-материалистическими положения-
ми о сущности человеческого мышления, а конкретизировать  эти  положения
применительно к актуальным вопросам изучения  процесса  развития  мысли-
тельной деятельности человека, различных форм этой деятельности, взаимо-
переходов между ними и влияния на нее новых общественных условий и явле-
ний, таких, как ускорение научно-технического  прогресса,  расширение  и
изменение средств и форм коммуникации и т.п.
   Сейчас в психологии мышления  произошли  большие  перемены.  Развитие
этой области психологических знаний привело к  тому,  что  многие  марк-
систские идеи объективно нашли в ней свое конкретное воплощение и разви-
тие, так что некоторые психологи,  даже  далекие  по  своим  философским
взглядам от марксизма, стали  не  без  некоторого  кокетства  цитировать
Маркса.
   В наше время уже никто не стоит более на давно дискредитировавших се-
бя позициях субъективно-эмпирической психологии, изображающей мышление в
виде движения в сознании представлений и понятий, якобы являющихся  про-
дуктом наслоения и индивидуальном опыте человека чувственных впечатлений
и их генерализации, - движения, которое управляется законами  ассоциации
и персеверации. Стало очевидным, что понимание  мыслительных  процессов,
единственно соответствующее накопленным фактам, есть их понимание в  ка-
честве реализующих особый  вид  целенаправленных  действий  и  операций,
адекватных познавательным задачам.
   Остались в прошлом и те психологические теории, которые знали  мышле-
ние лишь в одной-единственной его форме - в форме внутренней, дискурсив-
ной мысли. Современные генетические исследования открыли бесспорный факт
существования процессов мышления, протекающих также и  в  форме  внешней
деятельности с материальными предметами. Более того, в них было  показа-
но, что внутренние мыслительные процессы являются не чем иным,  как  ре-
зультатом интериоризации и специфического преобразования внешней практи-
ческой деятельности, и что существуют постоянные переходы из одной формы
в другую. В условиях высокоразвитого  мышления  наличие  этих  переходов
особенно отчетливо выступило в исследованиях так называемого техническо-
го мышления - мышления рабочего-наладчика сложных технических устройств,
мышления ученого-экспериментатора, - в исследованиях, которые были  выз-
ваны потребностями современного этапа развития техники.
   Однако вместе с этими и другими бесспорными  достижениями  психологии
мышления многие коренные ее проблемы, разрабатываемые в отрыве от  общей
марксистской теории, получили в современной психологии  одностороннее  и
потому искаженное освещение. Даже само понятие деятельности, введенное в
психологию  мышления,  трактуется  психологами-позитивистами  в  смысле,
весьма далеком от того, который вкладывается Марксом в понятие  предмет-
ной человеческой деятельности. В большинстве зарубежных исследований де-
ятельность мышления выступает со стороны ее адаптивной функции, а не как
одна из форм присвоения человеком действительности и ее изменения.  Поэ-
тому на первый план выдвигаются образующие ее состав операции.  На  деле
это означает не что иное, как возврат к отождествлению в мышлении  логи-
ческого и психологического и к своеобразному панлогизму.
   Вытекающая отсюда "автономизация" логических операций  глубоко  чужда
марксистскому учению о мышлении, которое требует рассматривать  мышление
как живую человеческую деятельность, имеющую то же принципиальное строе-
ние, что и деятельность практическая. Как и  практическая  деятельность,
мыслительная деятельность отвечает тем или иным потребностям и  побужде-
ниям и, соответственно, испытывает на себе регулирующее влияние  эмоций.
Как и практическая деятельность, она состоит  из  действий,  подчиненных
сознательным целям. Наконец, как и практическая  деятельность,  мышление
осуществляется теми или иными средствами, т.е. при  помощи  определенных
операций, в данном случае - логических или математических. Но любые опе-
рации - безразлично, внешнедвигательные  или  внутренние,  умственные  -
представляют собой по своему происхождению лишь продукт  развития  соот-
ветствующих действий, в котором фиксируются абстрагированные и  обобщен-
ные объективные отношения, характеризующие предметные условия  действия.
Предыдущая страница Следующая страница
1 2 3 4 5  6 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 34
Ваша оценка:
Комментарий:
  Подпись:
(Чтобы комментарии всегда подписывались Вашим именем, можете зарегистрироваться в Клубе читателей)
  Сайт:
 
Комментарии (2)

Реклама