Главная · Поиск книг · Поступления книг · Top 40 · Форумы · Ссылки · Читатели

Настройка текста
Перенос строк


    Реклама    

liveinternet.ru: показано число просмотров за 24 часа, посетителей за 24 часа и за сегодня
Rambler's Top100
Психология - Леонтьев А.Н. Весь текст 396.05 Kb

Деятельность. Сознание. Личность.

Предыдущая страница Следующая страница
1  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 34
пичным образцом таких тестов являются тесты умственного развития.  В  их
основе лежит следующая процедура: прежде всего, допускается  существова-
ние некоего "психологического флогистона",  именуемого  интеллектуальной
одаренностью; далее изобретается ряд вопросов-задач, среди которых отби-
раются те, которые обладают наибольшей дифференцирующей силой, и из  них
составляется "тестовая батарея"; наконец,  на  основании  статистической
обработки результатов большого числа испытаний количество правильно  ре-
шаемых задач, включенных в такую батарею, соотносится с возрастом, расо-
вой или социальной принадлежностью испытуемых. Определенный  эмпирически
установленный процент решений принимается за единицу,  а  отклонение  от
него записывается в виде дроби, которая якобы  и  выражает  "интеллекту-
альный коэффициент", присущий данному индивиду или группе.
   Несостоятельность  методологии  такого  рода  тестов  очевидна.  Ведь
единственным критерием, на основании которого вводятся те или иные  тес-
товые задачи, является их валидность, т.  е.  степень  соответствия  ре-
зультатов их решения тем или иным косвенным  же  выражениям  тестируемых
психологических особенностей. Это и вызвало к жизни специальную психоло-
гическую дисциплину - так называемую тестологию. Нетрудно  увидеть,  что
за подобной трансформацией методической техники в  самостоятельную  дис-
циплину кроется не что иное,  как  подмена  теоретического  исследования
грубой прагматикой.
   Хочу ли я этим сказать, что от  психологических  тестов  нужно  отка-
заться? Нет, конечно. Я воспользовался примером давно дискредитировавших
себя тестов одаренности, чтобы еще раз подчеркнуть необходимость серьез-
ного теоретического анализа даже и при решении таких  вопросов,  которые
на первый взгляд кажутся узкометодическими.
   Я остановился на тех трудностях, которые испытывает научная  психоло-
гия, и ничего не говорил о ее бесспорных и очень серьезных  достижениях.
Но именно осознание этих трудностей и составило, так сказать,  критичес-
кое содержание данной книги. Оно, однако, не является единственным  фун-
даментом, на который опираются развиваемые в ней позиции. К ним во  мно-
гом привел положительный опыт конкретно-психологических  исследований  -
как моих собственных, так и проведенных другими учеными. Результаты этих
исследований я постоянно имел в виду, хотя прямо  они  упоминаются  лишь
изредка, в качестве беглых иллюстраций; в  большинстве  же  случаев  они
вовсе оставались за пределами изложения. Последнее объясняется необходи-
мостью отказаться от длинных отступлений, чтобы сделать общую  авторскую
концепцию более наглядной и обозримой.
   По этой же причине книга не претендует и на то, чтобы дать обзор  на-
учной литературы по затрагиваемым вопросам. Многие  важные  и  известные
читателю работы в ней не цитируются, хотя и подразумеваются. Так как это
может создать неправильное впечатление, я должен подчеркнуть,  что  если
эти психологические работы и остались неназванными, то  этот  отнюдь  не
потому, что они, на мой взгляд, не заслуживают внимания. Не иначе обсто-
ит дело и с философско-историческими источниками: читатель без труда об-
наружит теоретические рассуждения, за которыми скрывается анализ некото-
рых прямо не называемых категорий домарксистской классической философии.
Все это - потери, восстановить которые можно только в новой,  совершенно
по-другому написанной большой книге. К сожалению,  такой  возможности  у
меня сейчас просто нет.
   Почти всякую теоретическую работу можно прочитать по-разному,  подчас
совершенно иначе, чем она представляется автору.  Поэтому  я  хочу  вос-
пользоваться возможностью сказать в предисловии о том, что на  страницах
этой книги является, на мой взгляд, главным.
   Я думаю, что главное в этой книге состоит  в  попытке  психологически
осмыслить категории, наиболее важные для  построения  целостной  системы
психологии как конкретной науки о порождении, функционировании и  строе-
нии психического отражения реальности, которое опосредствует жизнь инди-
видов. Это - категория предметной деятельности, категория сознания чело-
века и категория личности.
   Первая из них является не только исходной, но и важнейшей. В  советс-
кой психологии это положение высказывается  постоянно,  но  раскрывается
оно существенно по-разному. Центральный пункт, образующий как  бы  водо-
раздел между различным пониманием места категории деятельности,  состоит
в том, рассматривается ли предметная деятельность лишь как условие  пси-
хического отражения и его выражение, или же она рассматривается как про-
цесс, несущий в себе те внутренние движущие противоречия,  раздвоения  и
трансформации, которые порождают психику, являющуюся необходимым  момен-
том собственного движения деятельности, ее развития. Если первая из этих
позиций выводит исследование деятельности в ее основной форме - в  форме
практики - за пределы психологии, то вторая позиция, напротив, предпола-
гает, что деятельность независимо от ее формы входит в предмет  психоло-
гической науки, хотя, разумеется, совершенно иначе,  чем  она  входит  в
предмет других наук.
   Иными словами, психологический анализ деятельности состоит,  с  точки
зрения этой второй позиции, не в выделении из нее ее  внутренних  психи-
ческих элементов для дальнейшего обособленного их  изучения,  а  в  том,
чтобы ввести в психологию такие единицы анализа, которые  несут  в  себе
психическое отражение в его неотторжимости от порождающих его и им опос-
редствуемых моментов человеческой деятельности. Эта защищаемая мною  по-
зиция требует, однако, перестройки всего концептуального аппарата психо-
логии, которая в данной книге лишь намечена и в огромной степени  предс-
тавляется делом будущего.
   Еще более трудной в психологии  является  категория  сознания.  Общее
учение о сознании как высшей, специфически человеческой  форме  психики,
возникающей в процессе общественного труда и предполагающей функциониро-
вание языка, составляет важнейшую предпосылку психологии человека. Зада-
ча же психологического исследования заключается в том, чтобы, не ограни-
чиваясь изучением явлений и процессов на поверхности  сознания,  проник-
нуть в его внутреннее строение. Но для этого сознание  нужно  рассматри-
вать не как созерцаемое субъектом поле, на котором проецируются его  об-
разы и понятия, а как особое внутреннее движение, порождаемое  движением
человеческой деятельности.
   Трудность состоит здесь уже в том, чтобы выделить категорию  сознания
как психологическую, а это значит понять те реальные  переходы,  которые
связывают между собой психику конкретных индивидов и общественное созна-
ние, его формы. Этого, однако, нельзя сделать без предварительного  ана-
лиза тех "образующих" индивидуального сознания, движение которых  харак-
теризует его внутреннюю структуру. Изложение опыта такого анализа, в ос-
новании которого лежит анализ движения деятельности, и посвящена  специ-
альная глава книги. Не мне, разумеется, судить о том, является  ли  этот
опыт удачным. Я хочу только обратить внимание читателя на то, что психо-
логическая "тайна сознания" остается закрытой для любого метода, за иск-
лючением метода, открытого Марксом, позволяющего демистифицировать  при-
роду сверхчувственных свойств общественных объектов, к которым принадле-
жит также и человек как субъект сознания.
   Наибольшие,  вероятно,  возражения  могут  вызвать  развиваемые  мной
взгляды на личность как предмет собственно психологического изучения.  Я
думаю так потому, что они решительно не совместимы с теми метафизически-
ми культур-антропологическими концепциями личности  (как  и  с  теориями
двойной ее детерминации - биологической наследственностью  и  социальной
средой), которые наводняют сейчас  мировую  психологию.  Несовместимость
эта особенно видна при рассмотрении вопроса  о  природе  так  называемых
внутренних двигателей личности и вопроса о связи личности человека с его
соматическими особенностями.
   Широко распространенный взгляд на природу потребностей и влечений че-
ловека заключается в том, что они-то и  суть  определители  деятельности
личности, ее направленности; что, соответственно, главную задачу  психо-
логии составляет изучение того, какие потребности свойственны человеку и
какие психические переживания (влечения, желания, чувства) они вызывают.
Другой взгляд, в отличие от первого, состоит в том, чтобы понять,  каким
образом развитие самой  деятельности  человека,  ее  мотивов  и  средств
трансформирует его потребности и  порождает  новые  потребности,  в  ре-
зультате чего меняется их иерархия, так что удовлетворение некоторых  из
них низводится до статуса лишь необходимых условий деятельности  челове-
ка, его существования как личности.
   Нужно сказать, что защитниками первой, антропологической  или,  лучше
сказать, натуралистической точки зрения, выдвигается множество  аргумен-
тов, в том числе такие, которые метафорически можно назвать  аргументами
"от желудка". Конечно, наполнение желудка пищей  -  непременное  условие
любой предметной деятельности, но психологическая проблема заключается в
другом: какова будет эта деятельность, как пойдет ее развитие, а  вместе
с ним и преобразование самих потребностей.
   Если я выделил здесь данный вопрос, то это потому, что в нем  сталки-
ваются противоположные воззрения на перспективу изучения личности.  Одно
из них ведет к построению психологии личности, исходящей из  примата,  в
широком смысле слова, потребления (на языке бихевиористов -  "подкрепле-
ния"); другое - к  построению  психологии,  исходящей  из  примата  дея-
тельности, в которой человек утверждает свою человеческую личность.
   Второй вопрос - вопрос о личности человека и его телесных  особеннос-
тях - заостряется в связи с тем положением, что  психологическая  теория
личности не может строиться, опираясь главным образом на различия  конс-
титуций человека. Как же можно в теории личности обойтись без  привычных
ссылок на конституции Шелдона, факторы Айзенка, наконец,  на  павловские
типы высшей нервной деятельности? Соображение это тоже возникает из  ме-
тодологического недоразумения, которое во многом зависит от  неоднознач-
ности самого понятия "личность". Неоднозначность эта, однако,  исчезает,
если принять то известное марксистское положение, что личность есть осо-
бое качество, которое природный индивид приобретает в системе обществен-
ных отношений. Проблема тогда  неизбежно  обращается:  антропологические
свойства индивида выступают не как определяющие личность или входящие  в
ее структуру, а как генетически заданные условия  формирования  личности
и, вместе с тем, как то, что определяет не ее психологические  черты,  а
лишь формы и способы их проявления. Например,  агрессивность  как  черта
личности, конечно, будет проявляться у холерика иначе, чем у флегматика,
но объяснить агрессивность особенностью темперамента как же научно бесс-
мысленно, как искать объяснения  войн  в  свойственном  людям  инстинкте
драчливости. Таким образом, проблема темперамента, свойств нервной  сис-
темы и т.п. не "изгоняется" из теории личности, а выступает в ином, нет-
радиционном плане - как вопрос об использовании, если  так  можно  выра-
зиться, личностью врожденных индивидуальных свойств  и  способностей.  И
это - очень важная для конкретной характерологии проблема, которая,  как
и ряд других проблем, осталась в данной книге не рассмотренной.
   Оговорки, сделанные в этом предисловии (а они могли  быть  еще  более
многочисленными), вызваны тем, что автор видел свою задачу не столько  в
утверждении тех или иных конкретно-психологических положений, сколько  в
поиске метода их добывания, вытекающего из  историко-материалистического
учения о природе человека, его деятельности, сознания и личности.
   В заключение мне осталось сказать несколько слов о композиции  книги.
Содержащиеся в ней мысли уже были высказаны в прежних публикациях  авто-
Предыдущая страница Следующая страница
1  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 34
Ваша оценка:
Комментарий:
  Подпись:
(Чтобы комментарии всегда подписывались Вашим именем, можете зарегистрироваться в Клубе читателей)
  Сайт:
 
Комментарии (2)

Реклама