кино и живут в свое удовольствие. В советской семье, где есть ребенок, явление
как раз обратное. Теща в доме - это счастье для матери и, в особенности для
ребенка. Советские дети обычно подрастают на руках у бабушки. Если у немецкой
женщины после сорока лет и после выдачи дочки замуж часто начинается "вторая
молодость", то русская женщина в сорок лет практически не имеет личной жизни и
полностью посвящает себя "второй семье" - своим маленьким внучатам. В этих
случаях можно ожидать нормального воспитания ребенка.
Если говорить обобщенно: немецкая женщина принадлежит семье, американская -
society, а советская - государству. Теперь спрашивается - что больше
соответствует самой женщине и интересам общества в целом? Результат можно лучше
всего видеть по естественной биологической функции женщины - рождению и
воспитанию потомства. Женщина атомного века остается такой же матерью и
продолжателем рода, как и женщина - самка каменного века.
Советская женщина может быть водителем локомотива, шахтером, каменщиком. Кроме
того ей дается почетное право голосовать за Сталина и быть заложницей за своего
мужа, если им интересуется НКВД. Ей не дано только одно маленькое право - право
быть счастливой матерью. Женщина уравнена в правах с мужчиной - и Ваня и Маня
пекутся под одним и тем же сталинским солнцем.
В советской педагогической науке долгое время боролись две противоположные
теории формирования ребенка. Одна из них, теория наследственности, говорила, что
в развитии душевных качеств ребенка основная роль принадлежит задаткам, данным
ребенку от родителей, так называемым наследственным генам. Эта теория получила
особое распространение в педагогике после появления теории Дарвина и оформления
самостоятельной науки о наследственности видов - генетики. Вторая теория, теория
среды, утверждала, что душа ребенка - это tabula rasa, чистая восковая дощечка,
на которой окружающая среда пишет законы его развития. Это теория ставила
психическое развитие ребенка в исключительную функцию влияния окружающей среды.
Обе теории не новы, они существовали в благополучном содружестве еще во времена
Песталоцци, натуралистическую теорию среды проповедовал Жан-Жак Руссо, о ней же
упоминал Аристотель. Все великие мыслители были одновременно педагогами, нельзя
мыслить о жизни, не думая об эмбрионах человеческого развития - детях.
Советская педагогика, по прямой указке Политбюро, решительно признала своей
отправной базой теорию среды. Тоталитарное государство ревниво борется за душу и
тело своего гражданина, оно не хочет признавать в области формирования
гражданина никаких конкурентов, никаких наследственных ген. Советская педагогика
коротко, но ясно и безапелляционно, заявляет, что советский ребенок - это
стопроцентный продукт коммунистической среды.
В этом я вполне согласен с Политбюро. Это освобождает нас от крайне неприятных
поисков причины колоссальной разницы советских детей и их немецких сверстников.
Мне, да и не только мне, а многим из нас - советским офицерам в Германии,
чертовски больно и обидно делать неблагоприятные выводы о наших советских детях,
мы их запросто считаем русскими детьми. Политбюро, устами Министерства
Просвещения, избавляет нас от этих мрачных мыслей, само признавая, что советские
дети - это продукт тоталитарного государства, а не русских ген .
Сделаем маленький экскурс в область сталинской "кузницы кадров".
В период искания новых форм в области педагогики Политбюро строило систему
воспитания советского гражданина на тенденциозной программе школ и на
политических организациях молодежи - пионеротрядах и Комсомоле. Уже здесь
начиналось служение государству. Духовным героем советских детей был сделан
пионер Павлик Морозов. Его подвиг заключался в том, что он донес на своего отца
в НКВД, где отец был расстрелян. Когда Павлика убили его же собственные братья,
то верного слугу государства причислили к лику советских мучеников, поставили
ему памятник в полной пионерской форме. Другим детям усиленно предлагалось
следовать его примеру.
Идут годы. Советское государство все больше сужает разницу между своей формой и
содержанием. После многолетних экспериментов по орфографии самого Политбюро от
"методов убеждения" диалектически переходят к более стабильным "методам
принуждения". В 1940 году создается Комитет по Делам Трудовых Резервов при
Совнаркоме СССР, организуются Фабрично-заводские и Ремесленные Училища. Набор в
эти Училища производится с 14-летнего возраста в принудительном порядке, в виде
мобилизации трудовых резервов.
В 1943 году очередным Указом создаются Суворовские и Нахимовские Военные
Училища. Задача этих Военных Училищ, - а количество их около сорока, - с
восьмилетнего возраста на казарменном положении подготовлять детей для военной
карьеры.
Однажды мне пришлось побывать в Калининском Суворовском Военном Училище. Это
училище ближайшее к Москве и поэтому самое привилегированное. Характерно, что в
Москве Суворовских Училищ нет. В Калининском Суворовском Училище я имел счастье
познакомится почти со всеми внучатами дедушек из Политбюро. Петька Орджоникидзе
сидел на кровати без штанов, так-как его форменные брюки с широкими красными
лампасами находились в ремонте, а штаны по регламенту полагаются только одни и в
этом вопросе не помогает даже слава знаменитого дедушки. Капитан-воспитатель
жаловался на щекотливое положение с младшим отпрыском Микояна - снабжает все
училище контрабандными папиросами, а посадить его в карцер неудобно, дедушка его
еще не умер и пока прочно сидит в Политбюро. Пострелята с удовольствием отбивали
строевой шаг и козыряли на каждом шагу. Некоторые из двенадцати-тринадцатилетних
учеников носили на груди военные медали, они проявили себя в военных действиях
среди партизан.
Вблизи все это выглядит не так страшно - Суворовские Училища считаются
привилегированными учебными заведениями, там одевают и кормят за счет
государства, кандидатов избыток и попасть туда обычному ребенку не так просто. В
Калининском Суворовском Училище около половины воспитанников были отпрысками
генералов и советской аристократии.
Детям пролетариев трудно попасть в Суворовские Училища, их удел - быть такими же
пролетариями как и их родители, для них есть Ремесленные Училища.
В свою очередь суворовцы не имеют права по окончании Суворовского Училища
поступить куда-либо кроме как в Офицерскую Школу. Судьба и карьера ребенка
решается с восьмилетнего возраста. Бесклассовое общество еще с колыбели начинает
разделяться на строго замкнутые касты - привилегированная каста воинов и каста
пролетариев, задача которых производительно работать, в меру плодиться и молча
умирать во славу Вождя.
Тоталитарное государство пришло к своим законченным формам. Теперь едва-ли можно
ожидать отказа от этих двух основных советских институтов - кузницы кадровых
солдат и профессиональных рабов. Корни пущены глубоко, в одном случае с
14-летнего возраста, в другом случае - с 8-летнего. Это политика дальнего
прицела... Это не этап, а конечная станция.
Один попутный штрих. В немецких газетах западных секторов Берлина пишется о
таинственном и бесследном исчезновении сотен немецких детей, указывается, что
эти дети "уведены" советскими властями. Немцы ломают себе голову - для чего?
В своем романе "Человек, который смеется" Виктор Гюго описал банду средневековых
бродячих циркачей - компричикосов, которые занимались кражей детей и затем
приучали их к своему ремеслу. Этим детям средневековые хирурги делали
специальные пластические операции лица, которые превращали детей в уродов и
навсегда приковывали их к презренной профессии паяцев на подмостках.
Сегодня кремлевские компричикосы сотнями воруют детей в Германии и Греции. Этим
детям путем долгих лет коммунистического воспитания в специальных детских
интернатах Советского Союза делается соответствующая пластическая операция души.
Когда придет время, птенчики из кремлевского инкубатора будут играть свою
презренную роль политических паяцев на мировой арене.
В 1937 году, когда провалилась советская авантюра в Испании, тысячи испанских
детей были привезены в СССР. Генерал Франко наверное забыл о них, но это самое
сильное оружие Кремля в будущем решении испанской проблемы. Когда пробьет час и
когда Кремль протянет "руку освобождения" к Пиренейскому полуострову, сотни и
тысячи прекрасно выдрессированных квислингов с испанскими именами и говорящие на
чистейшем испанском языке займут все ключевые позиции в стране.
Эта политика уже оправдала себя в большинстве стран Восточной Европы,
находящихся сегодня в сфере советского влияния. Теперь паяцы сторицей
выплачивают Кремлю капитал, который был вложен в это предприятие. Немного
неудобно, что премьеры Новых Демократий имеют в карманах советские паспорта и
советское подданство. Но это не беда. Скоро народы этих стран единодушно
попросят присоединить их в великую семью народов СССР и тогда премьерам не
потребуется еще раз менять паспорта.
Недавно в кабинете Начальника Политуправления Штаба СВА было созвано экстренное
совещание по вопросу улучшения педагогической работы в русских школах
Карлсхорста. Поводом этому послужили некоторые нездоровые явления среди
школьников старших классов. Это наделало много шума за шлагбаумами берлинского
Кремля, хотя подробности и держались в строжайшей тайне.
Месяц тому назад один из учеников 9-го класса застрелил в квартире своего отца и
его молодую сожительницу. Отец - член партии, подполковник юстиции и работник
Правового Отдела Штаба СВА. Привычки военного времени видимо пришлись по вкусу
партийному пастуху от юстиции. Его не смущало то обстоятельство, что все
происходило на глазах взрослого сына и дочери, мать которых осталась в России.
Семнадцатилетний сын, член Комсомола, после безрезультатных разговоров, просьб и
споров с отцом, решил обратиться за помощью в Парторганизацию. Он подал
официальный рапорт на имя Начальника Политуправления Штаба СВА, начальство его
отца по партийной линии. Когда обвиняют партийца в бытовом или уголовном
преступлении, то парторганы обычно руководствуются принципом: "Сор из избы не
выметать". Политуправление Штаба СВА постаралось замять дело и ограничилось тем,
что передало рапорт... отцу. Последствия были как и следовало ожидать.
Взбешенный отец, совместно с сожительницей, предприняли активные меры против
взбунтовавшегося сына. Кончилось тем, что сын выхватил служебный револьвер отца
и уложил наповал обоих.
Не успел еще стихнуть шум, поднятый трагическим убийством, как комендант
Карлсхорста полковник Максимов отправил целую роту солдат комендантской охраны в
полном вооружении на несколько необычайное боевое задание. В поросших лесом
пустошах и песчаных дюнах вокруг Карлсхорста, - как указывалось в плане боевой
операции: квадрат Kahtarinen-Spital, ипподром Карлсхорст и южная оконечность
Кепеник, - орудовала таинственная шайка разбойников, наводившая панику на
окрестности. Солдатам был дан строжайший приказ не стрелять без особого
распоряжения командующего экспедицией, а постараться выловить разбойников
живьем. Ведь лесные пираты были школьниками старших классов школы Карлсхорста во
главе с сыном одного из генералов Штаба СВА. Вооружены были разбойники довольно
солидно - отцовскими пистолетами, некоторые даже автоматами.
Подозрительную местность прочесали по всем правилам военного искусства,
штаб-квартиру разбойников нашли в подвале разрушенного дома и устроили форменную
осаду. Только после длительных переговоров через посредство парламентеров, где
на помощь были призваны смущенные родители и учителя, атаман разбойников
согласился на капитуляцию.
Характерно, что первым условием со стороны потомков Робин-Гуда было требование
гарантии, что их в наказание не отправят домой в Советский Союз. Командующему
Экспедицией пришлось посылать связного в Штаб СВА с затребованием
соответствующих инструкций. Это было очень характерное условие капитуляции,
порядком взволновавшее Политуправление СВА.
