рефрейминга увеличение напряженности в этих областях?
Мужчина: Вначале удивление, кажется, вызвало у них напряженность, но
затем они расслабились.
Бэкки: Я испытала внутренне что-то вроде легкого приступа эпилепсии и
потом расслабилась. Хорошо. А проявилось ли это внешне? Партнер Бэкки:
Да, я заметил еще кое-что. Когда Бэкки была чем-то занята, она в метафо-
рическом смысле "пе-режевывала"занимавший ее предмет. N вот она бук-
вально делала жевательные движения. Это было заметно по ее челюстям.
Хорошо. Что же произошло, когда она приняла решение проглотить этот
предмет или нет?
Партнер Бэкки: Ее челюсти расслабились и сильно изменился цвет кожи.
Каждый раз, когда я произносил ре-фреймирующее предложение, заметно был?
внезапное покраснение на щеках и на лбу.
Хорошо, значит, был прилив к коже. Есть ли противоположные примеры?
24 Р. Бэндлер, Д. Гриндер "Рефрейминг"
Женщина: Вместе с напряжением кожа стала несколько белее, а при этом
расслаблении покраснела.
То, что вы теперь описываете, это видимые признаки действия автоном-
ной нервной системы. Автономная нервная система состоит из двух частей:
симпатической и парасимпатической нервной системы. Они уравновешивают
друг друга противоположными эффектами.
Действие симпатической нервной системы приводит к возрастанию мышеч-
ного напряжения и к физической готовности ответить на некоторую угрозу.
Выделяется адреналин^ хожа бледнеет вследствие сжатия кровеносных сосу-
дов, сокращаются зрачки. Действие парасимпатической системы приводит к
расслаблейию мышц, кожа краснеет, расширяются кровеносные сосуды, зрачки
и т.д.
Все это - самые общие видимые характеристики двух систем. Мы видели,
как у людей активируется симпатическая система при изложении жалобы и
при восприятии ре-фрейминга. Затем, ког^а рефрейминг начинает работать,
происходит переключение: активируется парасимпатическая система, чего и
следовало ожидать. В самом деле, то, что раньше воспринималось как проб-
лема, попросту перестает быть проблемой. Какие еще изменения вы наблюда-
ли? '
Кен: Я видел нарастающие изменения. Когда клиент излагал свои жалобы,
у него, как правило, нарастали изменения одного определенного рода.
Обычно мы видели кинестатические ^явления большой интенсивности. По мере
выполнения рефрейминга, нарастание переключалось в. зрительную или слу-
ховую форму. Когда мы возвращались к исходной проблеме, нарастание про-
исходило в этой по-следяей форме.
Прекрасно. Это в самом деле изящный несловесный тест, позволяющий
проверить, продолжается ли действие рефрейминда после того, как вы в
первый раз его ввели. Клиент может принять рефрейминг в этот первый мо-
мент, затем клиент ^ожет отвергнуть его из-за возникших возражений. Но
если позже вы упомянете некоторые другие сторонштой же проблемы и если
вы увидите, что клиент проходит нарастающую последовательность, бывшую
раньше, то вы знаете, что рефрейминг интегрировался в его переживания в
области этой проблемы.
Женщина: Так было с Бобом. Когда он излагал жалобу, его глаза напряг-
лись, как при рассматривании какого-нибудь предмета. После рефрейминга,
его глаза расфоку-
Глава 1. Рефрейминг содержания 25 сировались и он смотрел куда-то в
пространство. А затем, когда я опять заговорила о его жалобе, у него
повторился тот же процесс расфокусирования.
Превосходно. Я обобщил бы это таким образом: о том, что рефрейминг
действует в данный момент, свидетельствует наблюдение другой нарастающей
последовательности, когда клиент занят в области той же проблемы. Вы
наблюдаете при этом некоторую новую стратегию. Человек уже не заперт в
своих кинестатических ощущениях, он осматривает новую перспективу. Или
вы наблюдаете ту же нарастающую последовательность, но с другими реакци-
ями. Вы замечаете это, наблюдая указанные раньше автономные признаки:
изменение цвета кожи, дыхания, напряжения мышц и т.д.
Затем вы переходете к другому материалу или заставляете клиента уп-
ражняться в некотором новом поведении, которое он должен усвоить, чтобы
приобрести разнообразные выборы в рефреймированном вами контексте. После
этого в конце сеанса вы можете воспользоваться вашими наблюдениями для
проверки, укоренился ли рефрейминг. Вы можете, например, спросить: "Меж-
ду прочим, этот человек - входящий в первоначально изложенную пробле -
му - носит ли он усы?" И если вы увидите те же изменения, какие были в
момент рефрейминга, значит, материал интегрировался. Если же нет - если
клиент прямо возвращается к исходному шаблону - вы имеете основания ду-
мать, что понадобится дальнейшая работай Есть ли еще вопросы или коммен-
тарии?
Женщина: Моя клиентка разыгрывала слепую, она сказала: "Вы все просто
не понимаете, что значит быть слепым". Я ответила ей: "В самом деле, у
вас есть много, чего нам не достает?" Все ее тело содрогнулось, ее глаза
широко открылись.
Превосходно! Тем, что вы сказали, вы обратили предпосылку ее высказы-
вания. Она жаловалась: "Вы не понимаете, что значит быть слепым, ведь
нам столь многого недостает".
Это типичный прием Карла Уитекера. Приведу пример. Карл работал с
семьей и отец жаловался: "Никто из семьи ни разу не поддержал меня, не
позаботился обо мне. Я всегда должен все делать сам. Никто никогда обо
мне не
1 В подлиннике здесь имеется в виду клиент женского пола. - Прим. пе-
реводчика
26___________________________ Р. Бэндлер, Д. Гриндер "Рефрейминг" ду-
мал, не заботился обо мне, и так продолжается всю жизнь". Его несловес-
ное сопровождающее поведение означало: "Разве это не ужасно, что мне
приходится так жить!" Уитекер внимательно наблюдает и слушает... Когда
этот человек высказался, Уитекер делает значительную паузу, в то время
как тот ожидает какого-нибудь поддерживающего выражения, вроде: "Ох, как
плохо. Может быть, мы сможем что-то изменить в семье." Затем Карл броса-
ет на него взгляд и говорит: "Слава богу!" Этот маневр приводит к следу-
ющим результатам:
1) разрывается шаблон поведения, поскольку реакция Карла совершенно
неожиданна,
2) отец должен сосредоточиться и попытаться представить себе, что его
может обрадовать в поведении его близких, и
3) оказывается честь той части в отце, которая организовала его Пове-
дение таким образом, что никто не решается открыто поддержать его и по-
заботиться о нем.
Подумав о смысле его высказывания, вы увидите, что это в действи-
тельности сознательная жалоба на его собственное поведение. Он вел себя
таким образом, что никто никогда не мог установить с ним отношения, до-
пускающие какую-нибудь заботу о нем. Реакция Карла, представляет собой
оценку той ^асти в нем, которая поставила его в-это положение не позво-
ляющее о нем заботиться. По сущест - ву, он говорит: "Я очень рад, что
эта часть в вас установила такие отношения с членами вашей семьи и выз-
вала у них такое поведение".
Таков смысл рефрейминга, подействовавшего быстро и весьма эффективно.
Карл предполагает; что в этом поведении есть и в самом деле нечто хоро-
шее, что отец сможет хотя бы подсознательно понять, что значит слова
"слава Богу". Но, строго говоря, это предположение не обоснованно. Воз-
можно, хотя ж не очень вероятно, что в таком поведении нет ничего. хоро-
шего. Я доверяю Карлу как комму-никатору, поскольку имел возможность
наблюдать и слушать его. Если бы в этом случае реакция отца не соот-
ветствовала нужным ему результатам, у него хватило бы сенсорных/восприя-
тии и гибкости, чтобы испробовать более подходящий прием. У Карла доста-
точно тонкости, он
Глава 1. Рефреймине содержания _____________________27_ не стал бы
возвращаться к этому приему, говорить о нем, а просто перешел бы к дру-
гому рефреймингу или к другой операции, которая помогла бы выполнить
требуемое изменение.
Чему я не верю, так это формулам, например, в гещ-тальт-терапии есть
формула, по которой чувство вины - это в действительности - досада, за
которой стоит раздражение, а еще глубже - потребность. Может быть, для
некоторых людей эта формула и полезна. Если вы хотите пользоваться фор-
мулами, то, разумеется, это ваше право. Но если вы занимаетесь рефрей-
мингом содержания, вы обязаны очень чувственно воспринимать вс? реакции
на ваши действия, замечая в них те несоответствия, чтобы знать, работает
ли ваш рефрейминг. Если не работает, то вы просто навязываете человеку
содержание и, возможно, оказываете ему дурную услугу. Если же обратная
связь говорит вам, что рефрейминг подействовал, это свидетельствует о
том, что ваша догадка вызвала резонанс, что она соответствует характер-
ным чертам подсознания этого человека.
Рефрейминг содержания можно рассматривать как временную меру, позво-
ляющую расщирить рамки восприятия субъекта. Клиент сосредоточен на опре-
деленной вещи. Это сознательное внимание приковано к тому, что все дело
в X, а вы ему указываете, что в "действительности" дело в Y или Z. Если
вам удается расшатать рамки его восприятия, то затем гораздо легче будет
перейти к чему-нибудь другому.
Например, в Калифорнии есть человек, использующий ' один единственный
рефрейминг содержания, который действует при анорексии. Для большинства
терапевтов это тяжелая проблема, но этот человек получает при анорексии
80% излечения. Он собирает всю семью в одной комнате с простым зеркалом.
В комнате ставится стол, на нем - большое блюдо с бутербродами^ Он вхо-
дит и говорит: "Я д-р такой-то; даю вам 15 минут, чтобы вы заставили эту
девушку есть. Затем я вернусь." После чего он выходит.
Семья делает все возможное, чтобы заставить ее есть. Некоторые даже
связывают ее физически и заталкивают пищу ей в рот. То есть они повторя-
ют все свои безуспеш - ные попытки, побуждая больную есть. Через пятнад-
цать
1 В подлиннике hot dogs - горячие сосиски или булочки с горячими со-
сискими. - прим. переводчика.
2Я________________________________Р. Бэндлер, Д. Гриндер "Рефрейминг"
минут он возвращается и говорит семье: "Вы провалились, вы ни на что не
способны. Убирайтесь!" Он выгоняет их всех, кроме анарексической
больной. Затем он возвращается к больной и говорит ей: "Ну, что ж, как
долго вы это делали, чтобы привлечь внимание семьи?"
В этом случае анаректику грубо навязывается некоторое содержание, но
прием действует. В четырех случаях из пяти это разрывает цикл анарексии,
и анаректик может меняться в направлении более здоровых состояний. С та-
кими успехами я не спорю.
Женщина: Я делаю что-то в этом роде, чтобы изменить подход членов
семви к "трудному" ребенку. Например, я говорю этому ребенку в при-
сутствии всей семьи: "Продолжай в том же роде, пусть с тобой происходят
все эти неприятности. Этим поведением ты делаешь важное дело. Про - дол-
жай так делать, пока эти дураки не обратят на тебя - внимание или пока
ты не найдешь лучший способ привлечь их внимание".
Превосходно. В этой операции содержится, в действительности, два реф-
рейминга: первое - описание проблемного поведения как полезного способа
привлечения внимания и второе - характеристика симптомов этого поведения
как находящихся под контролем сознания. Это может быть очень полезно.
Каждый раз, когда вы таким образом переименовываете поведение человека,
вы навязываете ему ваши собственные убеждения и ценности. Вы свободно
галлюцинируете и проектируете свои галлюцинации. И в этом нет ничего
дурного, если вы знаете, что вы делаете, и понимаете возможные пос-
ледствия.
Приведу еще один пример из работы Вирджинии Сей-тер. Она работала с
супружеской, парой, там муж орал на свою жену: "Ты, безмозглая сука,
тяф, тяф, тяф". Когда он сделает перерыв, Вирджиния говорит ему: "Вот
что я скажу вам, я знаю, что вы сердиты. У вас сердитый вид и сердитый
голос, и вот, я хочу сказать вам, что для каждого члена семьи очень важ-
