доброжелательный интерес, убедите его, что для дела будет
полезно, если позволить вам сперва позаниматься с матерью
ребенка.
Очень может быть, что, начав лечить ребенка, вы кончите
тем, что перейдете к лечению окружающих его взрослых. Многие
люди ради здоровья ребенка согласятся на то, на что не
согласились бы ради собственного здоровья. А насколько лучше
было бы для ребенка, если бы будущие родители проходили
процессинг до того, как заводить детей!
Не читайте ребенку нотаций о самодисциплине, потому что
это естественный, прирожденный механизм, и его нельзя
внедрить палкой. Если ребенок никак не может утихомириться,
если его мысли блуждают где попало, последуйте за их ходом и
позвольте им блуждать, сколько будет нужно. Не делайте
занятия обременительными для ребенка, требуя, чтобы он
работал дольше, чем естественно для него удерживать
внимание. Будьте довольны, даже если он выдерживает всего
пять минут в день. Пусть идет домой, если хочет. Вот
увидите, в следующий раз он придет и будет работать с
большой охотой. Но если вы будете нудеть, что он должен
работать, должен проходить то или это, должен быть послушным
мальчиком - вы только добавите ему затруднений, которых у
него и так хватает. <А также потеряете доверие ребенка и
нарушите аффинити (близость) между вами и им.>
Разговаривая с Билли, не обращайте внимания на его
родителей. Ничего не может быть хуже, чем говорить с
родителями, игнорируя присутствие ребенка. Напротив, иногда
полезно поговорить с Билли, не замечая родителей.
Обращайтесь только к ребенку, или вы потеряете его
привязанность, необходимую для работы. Если ребенок сможет
говорить хотя бы с вами на другом уровне, чем со всеми
остальными, то он и сам начнет чувствовать себя другим
человеком, и об'ективно будет изменяться к лучшему с каждым
сеансом.
От детского одитора требуется куда большее терпение и
гибкость, чем от взрослого. Вы должны быть и упорны, и уметь
приспосабливаться к ребенку. Если вы сумеете разумно, в духе
Дианетики, совместить эти требования, вы непременно
достигнете хороших результатов.
Глава 6. Дианетика при уходе за детьми.
___________________________________________________________
Примечания.
1. Дианетическая помощь <ассист> (assist) - простой, легко
выполнимый процесс, который может быть
применен к любому пострадавшему, чтобы помочь
ему быстрее оправиться после травмы, легкого
заболевания или огорчения; процесс, который
помогает человеку излечиться, придти в себя,
самому или с чьей-то помощью,путем удаления
причин, повлекших за собой болезненное
состояние и длящих его, процесс, ослабляющий
предрасположенность человека ранить себя
(морально и физически) или оставаться в
травмированном состоянии.
2. Фрустрация - состояние жестокого разочарования,
отсутствия возможности разрядить напряжение,
исполнить свое желание.
___________________________________________________________
Дианетическая терапия позволяет выработать простые и
определенные правила, применяемые не только в экстренных
ситуациях, но и в повседневном общении с ребенком.
Запомнить их можно легко и быстро. Дианетическая работа с
детьми - одно удовольствие, потому что возврат у ребенка
происходит так легко и естественно, а результаты работы
всегда так наглядны.
Лучше всего, безусловно, чтобы инграммы у ребенка не
формировались совсем, с самого начала его жизни. Конечно,
женщины во время беременности в общем следят за тем, чтобы с
ними не произошло ничего, что сможет повредить ребенку, да и
окружающие заботятся о них больше. Но будущая мать имеет
право требовать от окружающих, чтобы они следили не только
за ней, защищая ее от физических травм, но и за собой, и
если уж бушуют бури эмоций, то ее в них не втягивали бы.
Всех и каждого следует проинструктировать: если вы
оказались рядом с беременной женщиной, поранившейся, ставшей
жертвой несчастного случая и т.п. - молчите. Соблюдать
тишину - важнейшее правило. Если только возможно, не надо
говорить вслух вообще ничего. Помогите и посочувствуйте
молча.
Женщина, желающая сделать как можно больше для своего
ребенка, найдет врача, который согласится молчать, производя
осмотр, и, в особенности, при родах, а также сумеет настоять
на том, чтобы во время родов, насколько это по-человечески
возможно, молчали все, находящиеся в том же помещении. Лучше
всего для ребенка естественные роды. Найдите врача,
разделяющего эту точку зрения. Роды, обезболенные для матери
анестезией или наркоанестезией, чрезвычайно инграмматичны
для ребенка. Многие одиторы могут подтвердить, что они
нашли первый настоящий заряд скорби на колее времени
непосредственно после родов, при отделении от матери. Разрыв
близости с матерью особенно жесток, если в то время, пока
она все еще находится под наркозом, родившегося ребенка
торопливо моют и уносят в детское отделение. Более того, в
этой жестокости нет совершенно никакой необходимости.
Врачи, практикующие естественное деторождение, кладут
ребенка на живот матери до того, как перерезать пуповину.
После того, как пуповина перерезана и перевязана, мать
ласкает и кормит ребенка. Такая процедура без сомнения
необходима для ослабления действия на ребенка внезапного
разрыва близости с матерью, произошедшего при родах.
Возможно, что при такой процедуре ребенок и совсем не
чувствует прекращения близости. С точки зрения Дианетики,
любые настояния на естественном деторождении не будут
чрезмерными.
В постнатальной жизни ребенка также следует взять за
правило соблюдать тишину при детских травмах или
заболеваниях. Родители должны настоять на том, чтобы все,
кто общается с их ребенком, знали и помнили о существовании
фраз, формирующих союзника. Все, что может быть истолковано
в буквальном смысле, как: "Без меня ты умрешь"; "Все будет
хорошо, пока я здесь, с тобой" - динамит для сознания
ребенка, как известно любому одитору. От людей,
произносящих подобные слова, родители, знающие Дианетику,
будут защищать ребенка, как от диких зверей. Не допустят они
и всевозможных высказываний типа: "Верь мне - и все будет в
порядке" и "Делай, как я говорю".
Но конечно же, соблюдение тишины при больном и
поранившемся ребенке нимало не исключает искренней, но
разумной любви и физической заботы. Больной ребенок
нуждается в любви более, чем когда-либо, и сколько бы ни
проявлять к нему нежности и участия, союзника это не
сформирует, если это делается молча. Но ласки должны быть
мягкими и спокойными. Недопустимо грубо хватать и стискивать
малыша. Берите ребенка за руку не театральным нервным
движением, а спокойно и надежно, чтобы он почувствовал
поддержку, в которой так нуждается во время болезни.
Когда ребенок несильно поранился, тот, кто окажется
поблизости, способен оказать ему первую дианетическую
помощь (1). Самым маленьким просто надо дать выплакаться.
Когда ребенку больно, большинство взрослых начинают, сами
того не замечая, говорить слова утешения и сочувствия. Эти
же слова и в такой же ситуации они произносили, наверное,
сотни раз, рестимулируя всякий раз при этом у ребенка целую
цепь болезненных происшествий.
Лучшая помощь ребенку - не говорить в таких случаях
вообще ничего. Родители вполне могут этому научиться, такую
привычку приобрести нетрудно, хотя она и не возникает сама
собой. Молчание не исключает сочувствия. Возьмите ребенка на
руки, если ему этого хочется, или обнимите его. Очень часто,
если ничего не говорить, малыш поревет с минутку, неожиданно
замолчит, улыбнется и опять побежит играть. Позвольте ему
выплакаться, это ослабит напряжение, возникшее из-за травмы,
и никакая другая помощь уже не будет нужна. На самом деле,
ребенка очень трудно впоследствии вернуть к моменту травмы,
если он уже прошел ее таким путем. С одной стороны, он
избегает боли при возвращении, как избегал той, настоящей
боли, а с другой стороны, возможно, эта травма уже пройдена
им и перенесена в аналитическое сознание со стиранием боли,
так что больше беспокоиться практически не о чем.
Но, если доброе расположение духа не вернулось к ребенку
само собой после минуты-другой плача, подождите, пока он
оправится после краткого ослабления аналитических
способностей, сопровождающего травму. Обычно не трудно
отличить, когда ребенок ошеломлен случившимся и слегка "не
соображает", и когда он уже пришел в себя. Если он все еще
плачет, хотя легкое беспамятство уже прошло, это означает,
что у него рестимулировались предыдущие травмы. В этом
случае желательна дианетическая помощь. Обычно она нужна для
детей от пяти лет и старше.
Когда период ослабления аналитических способностей
окончится, спросите ребенка: "Что случилось? Как ты
поранился? Расскажи мне". Если он по своей инициативе не
станет рассказывать о происшествии в настоящем времени,
попробуйте переключить его. Например, так:
- Ну, я стоял на большом камне, и я поскользнулся, и
упал и... (плачет).
- А вот ты стоишь на камне - тебе больно?
- Нет.
- А что происходит, когда ты стоишь?
- У меня нога едет... (плачет).
- А теперь что?
- Я падаю на землю.
- На траву или на землю?
- Нет, тут везде песок.
- Расскажи мне все еще раз.
Проведите ребенка через происшествие несколько раз,
пока ему не наскучит или не станет смешно. В этом нет ничего
трудного, и весь процесс может быть столь обыденным и
непринужденным, что незнакомый с Дианетикой посторонний
человек не усмотрит в происходящем ничего необычного.
Ребенок, получивший первую дианетическую помощь несколько
раз, через некоторое время начинает сам, после каких-то
своих несчастий, подбегать и требовать "поговорить об этом"
от человека, способного применить это безболезненное <хотя
это как сказать> и успокаивающее средство.
Лучший способ предохранить ребенка от рестимуляций -
самим родителям стать клирами и достигнуть хорошей степени
освобождения. К сожалению, это потребует времени, а до той
поры родители должны уяснить себе свои драматизации,
особенно "любимые" фразы, и стараться избегать их, как в
присутствии ребенка, так и по отношению к нему.
Примените друг к другу прямую связь, чтобы избавиться
от драматизаций и навязчивых фраз. Это поможет вам свести к
минимуму рестимулирующие ребенка сцены, пока инграммы,
порождающие их, не будут полностью разрушены. Такую
процедуру следовало бы провести и с остальными лицами из
окружения ребенка.
Многие привычно повторяют ребенку: "Не делай этого, а
то заболеешь"; "Господи, ты обязательно схватишь грипп";
"Будешь продолжать так делать, и обязательно заболеешь"; "Я
уверена, что у Джонни будет полиомиелит, если он пойдет в
школу" и делают бесчисленные подобные пессимистические
прогнозы. Ребенок слышит бесконечные "Нельзя", "Не надо",
"Ты не смотришь, что делаешь". Хорошо бы сами родители
посмотрели за собой и избегали таких выражений по мере
возможности. Подобные вербальные возможности служат ключом к
инграммам, а обойтись без них не так уж трудно, если
