успокаивать его уже после того, как он стал беспокоиться или у него на-
чались колики. Так поступил вначале и я. Но потом осознал, что принимать
эти меры нужно еще до наступления колик. Несколько лет назад я стал со-
ветовать родителям носить ребенка сразу после рождения, особенно если
его еще в роддоме отнесли к беспокойным. Как я и ожидал, случаи колик и
беспокойства у детей стали значительно более редкими.
Я заметил (и исследования это подтверждают), что у родителей, ис-
пользующих стиль сближения, крикливые дети встречаются реже. Но тем не
менее и в семьях, приверженных этому стилю, может оказаться ребенок с
коликами. Иногда они начинают беспокоить и тех детей, которые сначала
вели себя отлично (в этом случае причиной может быть заболевание). В
неспособности успокоить кричащего ребенка есть нечто угнетающее. Но ро-
дители, пользующиеся стилем сближения, лучше управляются с ребенком, бы-
стрее находят причину его недомогания и вообще более чутки к малышу. В
таких семьях, даже если не удается устранить колики, это испытание не
только не ведет к разрыву связи родителей с ребенком, а, напротив, ук-
репляет ее.
Интересно, что колики обычно не начинаются раньше 2-й недели жизни.
Может быть, ребенок дает нам двухнедельную фору, чтобы мы помогли ему
приспособиться к новой жизни? И если он не получает требуемого ухода, то
из неорганизованного состояния переходит в дезорганизованное, что вызы-
вает общее нарушение поведения, называемое коликами.
Но даже если колики вызваны медицинскими, а не психологическими при-
чинами, родителям, которые носят ребенка, легче найти с ним общий язык.
Достигнутая близость развивает в них чуткость и делает особенно отзывчи-
выми по отношению к ребенку. Такие родители со временем учатся пред-
чувствовать и избегать приступов колик у ребенка до того, как они начи-
наются.
Ношение детей особенно помогает предотвращению вечерних колик. Может
случиться так, что весь день ребенок старается приспособиться к среде,
используя свои полуудачные методы самоуспокоения. Но к вечеру он нас-
только утомлен, что его усталость изливается в бурный приступ колик. Ес-
ли вы будете носить ребенка днем, это поможет ему самоорганизоваться и
избежать появления колик. При этом у ребенка нет того напряжения, кото-
рое бы скопилось за день и нуждалось бы в выходе перед сном - ношение
сделало свое дело (более подробно см. "Ношение детей позволяет избежать
их беспокойства и колик", с. 311).
ДОСТИЖЕНИЕ ОБЕЩАННОЙ ПОРЫ
Когда же это кончится? Колики начинаются в возрасте 2 недель и дости-
гают своего пика к 6-8 неделям. Редко когда они продолжаются после 4 ме-
сяцев, но поведение ребенка может остаться беспокойным до года и посте-
пенно упорядочиться между одним и двумя годами жизни. В одном исследова-
нии у всех 50 детей колики прошли до 4 месяцев. Какое же чудо случается
между 3-м и 4-м месяцами жизни? Именно в это время у ребенка формируется
внутренний уклад сна. Происходят захватывающие изменения в его развитии.
Ребенок начинает видеть все четко. Он настолько увлекается зрелищем, что
забывает о крике. Он может играть со своими руками и сосать пальцы, что
тоже успокаивает. Ребенок может размахивать руками и ногами и таким об-
разом снимать напряженность. К 6 месяцам у детей укрепляется желудок,
что, возможно, избавляет их от аллергии на молоко. К этому времени или
находится причина, или совершенствуется техника успокаивания. Колики
проходят, как и в отпущенные природой сроки заканчивается беременность и
происходят роды.
17
РАБОТА И МАТЕРИНСКИЕ ОБЯЗАННОСТИ
Однажды нас с Мартой пригласили на телеперадачу.
Меня попросили рассказать о проблеме "работающих женщин" - вопрос,
который меня больше всего пугает. Пока я собирался из педиатра превра-
титься в политика, чтобы никого не обидеть ответом. Марта выпалила: "Ес-
ли бы я не работала, пока ты учился, мы бы здесь сейчас не сидели".
РЕАЛЬНЫЙ ПОДХОД
Настоящая трудность заключается не в том, что мать работает, а в том,
чтобы не утратить при этом взаимопонимания с ребенком. Выход - разумно
сочетать работу с уходом за ребенком. Разделение матерей на работающих и
сидящих с малышом не дает ничего, кроме пищи для журналов и критики их
позиций. Наш подход направлен не на обвинения тех или других, а на то,
чтобы, взвесив все обстоятельства, найти способ плодотворно сочетать ра-
боту с уходом за ребенком. Сказать, что ребенку все равно, сколько за
ним ухаживают и как, означает бессовестно пойти на поводу у конъюнктуры,
пренебрегая и опытом, и достижениями науки. Но столь же недальновидно
утверждать, что ребенок неминуемо проигрывает, если его мать работает.
Мы выработали свой практический подход, основанный на собственном опыте,
приобретенном при консультировании сотен родителей, которые работают и
носят своих детей, а также на данных научных исследований.
Кто подменит вас?
Думая о возвращении на работу, задайте себе следующие вопросы: можно
ли будет кому-то заменить меня в уходе за ребенком? Сможет и захочет ли
муж нянчиться с ним? Есть ли у меня равноценная замена - заботливый и
ответственный человек? Если вы ответите утвердительно, ваше возвращение
на работу возможно. Если нет, то придется сидеть дома с ребенком.
Знайте себе цену. Одна из причин, по которой некоторые матери возла-
гают уход за ребенком на кого-нибудь еще, это то, что они искренне ве-
рят: так будет лучше. У них настолько низкая самооценка и настолько сла-
бо была заложена модель отношений дочери и матери в детстве, что они не
считают себя благом для ребенка. Ребенок не знает и не станет выбирать
никого лучше вас. Вы его единственная мать и вы достаточно хороши для
него. А вам ребенок нужен, чтобы он вам открыл глаза на то, что такое
быть матерью.
Для тех, кто еще не определился
Вы ожидаете ребенка в ближайшие недели и уходите в декретный отпуск.
Последний раз, убирая свой рабочий стол, вы спрашиваете себя: "Вернусь
ли я сюда? Стоит ли возвращаться? Или придется? Хочу ли я этого?" Мы
постараемся дать ответы на некоторые вопросы, встающие перед женщинами,
попавшими в такое положение, если у них есть возможность выбирать.
Действительно ли количество времени, проведенное мною с моим ребен-
ком, влияет на его развитие?
Говоря так, вы на самом деле спрашиваете: "Насколько я для него важ-
на?" Перечитайте главу 1 раздел "Возникновение привязанности" и первые
страницы главы 19 "Растем вместе" - это к вопросу о том, что значит бли-
зость с вами для вашего ребенка и для вас самих. Особенно разберитесь с
концепциями обоюдного обогащения и развития чувствительности. Помните,
ваше присутствие влияет не только на то, что вы даете ребенку, но и на
то, что он вам дает, как он развивает ваши материнские навыки.
Есть ли какие-нибудь исследования, подтверждающие, что постоянная ма-
теринская забота действительно что-то меняет?
Да, но это не те исследования, данные которых приводятся в журналах
для работающих женщин. И главное здесь - не полновременная или частичная
забота, а степень сближения. Сами по себе искусственные понятия "полнов-
ременная" и "частичная" забота обманчивы. Вы можете все время сидеть до-
ма, но только часть этого времени тратить на общение с ребенком. А може-
те проводить часть времени на работе, зато оставшееся целиком посвящать
малышу. Вкратце из проведенных многочисленных исследований можно сделать
следующий вывод: основное значение для правильного физического, эмоцио-
нального и интеллектуального развития ребенка имеют ответственность ма-
тери и то, в какой мере она способна удовлетворить запросы ребенка.
В зачет идет достигнутое взаимопонимание, а не количество времени,
проведенное с ребенком. А для него быть рядом с матерью - такая же ес-
тественная потребность, как, например, в пище. И, как потребность в пище
не проходит со временем, так не проходит и это желание. И кто, кроме ма-
тери, может удовлетворить такую потребность ребенка? "Отзывчивость" -
весьма популярное слово у специалистов по развитию детей. Другое такое
слово - "взаимодействие". Эти понятия дают третье - "гармония". У вашего
ребенка возникла потребность, и он подает сигнал. Поскольку вы рядом и
понимаете ребенка, вы ловите сигнал и спешите ответить. Для ребенка
удовлетворение его просьбы побуждает его и впредь пользоваться такими
сигналами и знаками. Чем больше вы упражняетесь в этой системе общения,
тем совершеннее становятся сигналы ребенка и ваши ответы.
Гармоничные отношения матери и ребенка - они развивают все лучшее
друг в друге.
Не забывайте про гормоны материнства (с. 314). Исследования показали,
что их выработке способствует именно частый и тесный контакт.
Насчет качества времяпрепровождения
Пресловутая концепция о качестве времяпрепровождения - расхожий товар
индустрии воспитания детей, призванный оправдать подход 80-х годов: "все
можно совместить". Изначально этот подход предназначался для работающих
отцов, но потом "качеством времяпрепровождения" стали оперировать и для
снятия ответственности с работающих матерей.
В принципе, у этой концепции есть определенные достоинства. В нашей
практике некоторые работающие мамы проводят в общении с детьми больше
времени, чем иные из тех, кто сидит дома. В некоторых ситуациях качество
времяпрепровождения может быть единственным выходом. Одна искренняя, за-
ботливая мать рассказывала: "Мне приходится работать весь день, потому
все, что я могу предложить ребенку - это не количество, но качество вре-
мяпрепровождения. То время, какое я обычно тратила на развлечения, я
направляю на общение с малышом. Все свободные от работы часы провожу с
ним. Поэтому кроме качества, возможно, и количественно я уделяю ребенку
больше времени, чем иная неработающая, но занятая собой мать". Действи-
тельно, эта женщина делает все, что может. Но по ряду причин концепцию
качественного времяпрепровождения нельзя назвать самой подходящей.
Непредсказуемость ребенка. Ребенок непредсказуем. Его поведение зави-
сит от настроения. Неверно считать, что с ним всегда можно и нужно нахо-
дить общий язык. Но тем не менее у большинства детей каждый день есть
время, когда они лучше усваивают новое из общения. У большинства детей
это время приходится на утро. Вечер часто в этом смысле хуже всего. Вре-
мя с 6 до 8 часов вечера преисполнено беспокойством, так что матери по-
рой жалеют, что они вообще вернулись с работы. Сложно бывает, отработав
полный рабочий день и вернувшись домой, потом весь вечер успокаивать ре-
бенка. Гораздо действеннее просто быть рядом, когда ребенку захочется,
чтобы с ним поиграли или утешили.
Пропущенные вехи. В отсутствие родителей с ребенком происходят удиви-
тельные изменения. Сколько же они сами (да и ребенок) теряют, когда он
делает первый шаг, произносит первое слово, а их на этом празднике дос-
тижений нет.
Педагогические моменты. Другой изъян теории качественного времяпреп-
ровождения заключается в том, что, как хорошо известно, игра, начатая по
инициативе ребенка, гораздо полезнее для его образования, нежели общение
по инициативе родителей. Ребенок смотрит в небо и видит свою первую
птичку. Это открытие. Но насколько лучше было бы, окажись кто-нибудь ря-
дом, кто разделил бы с ним это открытие и расширил его, рассказав о
птичках, летающих в небе?
Каковы последствия разлуки матери с ребенком?
В общем и целом в последнее время, к сожалению, связи между матерью и
ребенком ослабевают. За последние годы нас захлестнул поток измышлений,
которые умаляют до ничтожного важность присутствия матери. Но новейшие
исследования (например, обнаружение у детенышей животных, отнятых от
самки, большого количества стрессовых гормонов и снижение числа гормонов
