гут дотягиваться до бутылочки или груди матери и держаться за них во
время кормления.
Из дневника Марты: "Мэтью теперь хватает меня за нос, подбородок, гу-
бы. Он старается, ухватившись за подбородок, подтянуть его вниз, к себе,
и присасывается к нему ртом. Ему ужасно нравится все это проделывать".
Игра в кубики. Для этого возраста нет лучшей игрушки, чем кубики. Вот
какими должны быть кубики:
- небольшими - около 1,5 дюйма (4 см), чтобы легче было удерживать их
в руке
- яркими и контрастными: красными, желтыми, голубыми, зелеными и т.д.
- деревянными
Посадите малыша в детское кресло, обложив с боков подушками, пос-
кольку он еще довольно мал для того, чтобы сидеть прямо без поддержки.
Положите кубик на подставку или на стол перед ребенком и понаблюдайте за
его очаровательными движениями при игре. Вот он захватывает кубик всей
пятерней, ласково поглаживает его, изучает, перекладывает из руки в руку
и, наконец, подносит ко рту. Скоро он научится стучать по кубикам, бро-
сать их или складывать. Пока же он снова и снова перекладывает кубик из
руки в руку.
Начинать лучше с одного кубика, чтобы дать ребенку время привыкнуть.
Потом положите перед ним еще один и посмотрите, как малыш, держа один
кубик в руке, будет стараться схватить новый другой рукой. Он смотрит на
руки, в каждой из которых по кубику, и как бы раздумывает, что же делать
дальше. Возможно, он начнет стучать ими друг о друга. Через месяц он на-
учится откладывать один кубик, чтобы взять другой. Из игры с кубиками
малыш может научиться многому. Ему удается проделать с ним все, что он
хочет, и это поощряет его к освоению более сложного навыка - он учится
брать предметы с помощью только большого и указательного пальцев. Эта
способность будет оттачиваться в течение последующих нескольких месяцев.
Забавы за столом. Сядьте к обеденному столу и возьмите на колени ма-
лыша. Позвольте ему немного поиграть с салфетками и ложками.
- БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ: Не позволяйте ребенку дотягиваться до опасных
предметов на столе и брать ножи, вилки. Держите также подальше от малыша
горячую еду и напитки. Если ребенок все-таки случайно схватил какой-ни-
будь острый предмет, не старайтесь отобрать его, вытаскивая из крепко
сжатой руки. Это может привести лишь к тому, что ребенок сожмет кулачок
еще сильнее и в результате порежет руку. Вместо этого слегка похлопайте
его по тыльной стороне кисти руки и по запястью. Это помешает малышу
крепче зажать нож в руке или начать им размахивать. Постукивая одной ру-
кой по тыльной стороне кисти, другой осторожно разжимайте пальцы, чтобы
нож просто выпал.
- ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ. Кубики и шары должны быть диаметром не менее 1,5
дюйма (4 см), чтобы малыш не мог их проглотить.
Игры с подушкой. Начиная с 5 месяцев, мы обычно рекомендуем игры с
различными подушками - цилиндрическими или клинообразными (в форме треу-
гольной призмы).
Можно использовать остатки поролона, придав им соответствующую форму
и обшив материалом с контрастным узором, лучше в черно-белую полоску.
Цилиндрические подушки (валики) диаметром 7-10 дюймов (18-25 см) и
около 2 футов (60 см) в длину - хорошие приспособления, с помощью кото-
рых ребенок может выполнять массу интересных упражнений. Например, можно
положить малыша животом на валик и, поддерживая за ножки, покатать на
нем (игра в "тачку") или, усадив ребенка на валик верхом, понаблюдать,
что он придумает в новом положении. Он может толкать себя вместе с вали-
ком, чтобы дотянуться до игрушки на ковре, или покататься на нем взад -
вперед, помогая себе ногами.
Клинообразные подушки (в виде треугольной призмы) могут послужить
опорой для груди ребенка, позволяя ему свесить голову за край подушки и
поиграть с находящимися рядом игрушками. Для детей этого возраста ис-
пользуйте подушки высотой от 3 до 4 дюймов (8-10 см).
Из дневника Марты: "Мэтью по-прежнему очень расстраивается, когда ле-
жит на животике и понимает, что смог бы двигаться, если бы ему удалось
оторвать животик от поверхности. Он размахивает ручонками, дергает нож-
ками, но это ничего не дает. Вот почему, я думаю, он так любит поролоно-
вые подушки и валики - ведь они по крайней мере позволяют приподнять жи-
вотик над поверхностью, а это дает малышу ощущение движения вперед".
ШЕСТЬ МЕСЯЦЕВ: ВЕЛИКОЕ СИДЕНИЕ
Период с 5 до 6 месяцев - переходный в развитии малыша. До этого ре-
бенок много времени проводил у вас на руках. Он не мог передвигаться,
самостоятельно сидеть и играть. В возрасте от 6 до 9 месяцев малыш учит-
ся делать и то, и другое. Причем в 6 месяцев он предпринимает лишь пер-
вые такие попытки. Именно это и составляет важнейшие вехи развития для
данного возраста, характеристику которым мы дадим на следующих страницах
Последовательность в обучении сидению
Малыш стал садиться - это основной навык 6-го месяца жизни. Он после-
довательно идет к этой цели с 4-го по 6-й месяц; это один из самых су-
щественных шагов в развитии ребенка. Создается впечатление, что в первые
месяцы (см. рис. А) у ребенка слишком слабые мускулы внизу спины. Вы пы-
таетесь посадить его, а он сразу валится носом вперед. В возрасте 3-4
месяцев эти мускулы окрепли, и ребенок может немного удержаться в сидя-
чем положении. Между 4-м и 5-м месяцами он все еще заваливается на бок
или падает вперед, но уже умеет опираться на вытянутую вперед руку (рис.
Б), а значит, впервые удерживаться в сидячем положении. Теперь его спин-
ные мускулы достаточно сильны, чтобы поддерживать туловище в верти-
кальном положении, однако малыш все еще использует руки в качестве опо-
ры. На этом этапе сидение превращается главным образом в проблему под-
держания равновесия.
Как же маленький человек справляется с ней? Он сохраняет равновесие с
помощью рук, при этом спина его остается прямой, но он наклонен к по-
верхности, на которой сидит, под углом 45°. С укреплением мускулов спины
и появлением более устойчивого равновесия он выпрямляется под углом 90°
(рис. В). В первое время малыш сидит, слегка покачиваясь и шатаясь, но с
каждым днем чувствует себя все увереннее.
Теперь ему не нужно опираться руками для поддержки, и им находится
более интересное занятие - держать игрушки. Когда уже уверенно сидящий
малыш начинает поворачивать к вам голову и поднимать руки в приветствен-
ном жесте (обычно это происходит приблизительно в возрасте 6-7 месяцев),
можно считать, что с проблемой обучения сидению он справился оконча-
тельно.
Как малышу можно помочь
Заваливание в сторону или падение назад - вынужденная плата за жела-
ние посидеть. Малыш рано или поздно научится сидеть и без вашего учас-
тия. Однако вы можете вместе с
ним пройти этот путь и вместе радоваться первым успехам. Вот как вы
можете помочь малышу:
- Чтобы предупредить возможные падения назад и в стороны, обложите
малыша подушками. Ничто так не отвращает от новых попыток сесть, как па-
дение на жесткую поверхность.
- Чтобы придать больше устойчивости малышу, который учится сидеть,
соорудите для него подобие подковы из пенопласта или поролона (мы
пользовались подушкой матушки Мэйт, приобретенной сразу после рождения
ребенка, она помогла при кормлении; теперь вы можете оценить новые удоб-
ства этого приспособления).
- Если дело происходит летом, можно сделать такие же ограждения из
песка - бортики. (Постелите пеленку на песок, чтобы он не попадал малышу
в глаза и рот.)
- Используйте игрушки, чтобы научить ребенка сохранять равновесие.
Соблазнившись игрушкой, он протягивает к ней руки и забывает, что они
нужны ему, чтобы поддерживать равновесие. В результате он учится лучше
использовать для этого мускулы туловища.
- Если малыш продолжает сидеть, опираясь на руки, положите перед ним
кубики - чтобы их взять, ему придется освободить руки.
- Поднесите к ребенку любимую игрушку, а затем перемещайте ее то в
одну, то в другую сторону, чтобы заставить малыша тянуться к ней руками,
сохраняя сидячее положение.
- Забавляясь с малышом игрой на полу, посадите его между своими вытя-
нутыми ногами, чтобы он смог использовать их в качестве перил.
Во время выполнения этих упражнений на сохранение равновесия просле-
дите, как малыш помогает себе руками. Сначала он тянется к игрушке одной
рукой, другая в это время поддерживает его, не давая упасть. Научившись
лучше удерживать равновесие, он тянется за игрушкой уже обеими руками,
кроме того, начинает брать предметы, находящиеся у него за спиной, не
опрокидываясь.
Существенное облегчение для родителей
Когда малыш научится сидеть самостоятельно, у родителей тоже появля-
ется возможность посидеть подольше самим. Это - важнейшая веха развития
детей, приносящая родителям существенное облегчение. Как только малыш
сможет сидеть сам, он превращается во вполне самостоятельного человечка,
теперь его место пребывания - не руки родителей или их колени, а
собственное высокое креслице или пол.
Манеж: я не затворник
Дети не могут многому научиться, сидя в манеже. На той стадии разви-
тия, когда они начинают сидеть, какое-то время им доставляет удо-
вольствие собственная маленькая "игровая комнатка" с кучей игрушек, ко-
торые всегда под рукой. Но малыш взрослеет, и все чаще начинает с инте-
ресом поглядывать через сетку манежа на другие предметы в комнате и не
желает больше оставаться затворником.
Манеж должен занять свое место. Лучше, если переносной манеж с игруш-
ками поставить рядом с вашим рабочим местом. Вы можете оставить малыша в
манеже, когда разговариваете по телефону или готовите обед. С этой точки
зрения, манеж можно считать помощником родителей, позволяющим сделать
участие ребенка в их повседневной жизни менее утомительным и опасным.
Однако старайтесь не задвигать манеж далеко - он должен находиться поб-
лизости от вас, чтобы, как только работа завершена, вы могли посмотреть,
как поживает маленький "заключенный".
Подумайте о безопасности манежа, в котором находится ребенок. Малыш,
начинающий сидеть или стоять, очень часто шлепается на дно манежа, поэ-
тому надо убрать оттуда все острые игрушки и оставить мягкие, округлые,
- на них не страшно и упасть. (На с. 602 вы найдете список наиболее при-
годных для манежа игрушек.)
Когда в развитии вашего малыша период "сижу и играю" сменяется новым
- "двигаюсь и изучаю", сложите манеж и уберите подальше; теперь ма-
ленькому человечку принадлежит весь дом.
Оттолкнуться от пола и покрутиться
Шесть месяцев - действительно поворотный момент в жизни малыша. С
каждым месяцем он пытался все больше оторваться от пола - теперь он мо-
жет оттолкнуться практически до пупка. Посмотрите, что проделывает малыш
в этой позе. Он может пройтись на руках, поднять ножки и поперекаты-
ваться на животе. Кроме того, он может, отталкиваясь руками и ногами,
кружиться на животе, описывая полукруги, чтобы дотянуться до игрушки.
Наконец, он может раскачиваться на своем кругленьком пузице из стороны в
сторону, создавая вращающий момент с помощью брыкающихся ножек и разма-
хивающих рук - настоящий "самолет".
Следующими идут вращения. Помогая себе руками, малыш пытается описать
круг на животе, который все еще плотно прижат к полу. Попробуйте в этот
момент положить невдалеке его любимую игрушку. Продолжая кружиться, он
попытается подобраться к ней. Если малыш будет спешить, он, возможно,
совершит что-то наподобие скачка и подкатится к игрушке.
Вот как можно помочь малышу в развитии этого навыка.
Отдых на груди. Дети любят играть, лежа на животе, но частые отжима-
ния от пола могут их утомить. Кроме того, очень неудобно постоянно ис-
пользовать руки для поддержки собственного туловища, а не для игры. Под-
ложите описанную выше клинообразную подушку из поролона под грудь ребен-
