кошку, если вы просто скажете "киса" - без всяких жестов.
Инициатива малыша. Если ребенок сам проявляет интерес к какому-то
предмету, у вас появляется возможность сделать еще один шаг вперед в
развитии его речевых навыков. Например, если он заинтересовался кошкой,
скажите ему: "Это киса!" В этом случае срабатывает хорошо известный
принцип: изучение того, что вызвало интерес ребенка, ведет к лучшему за-
поминанию. Другой пример. Малыш чихнул - скажите ему: "Будь здоров!"
После нескольких повторов этой ситуации ребенок, чихнув, будет поворачи-
ваться к вам, ожидая знакомого: "Будь здоров!"
"Эхо". Другой способ поощрить развитие речи малыша - откликаться, как
эхо, на издаваемые им звуки. Ваша имитация подскажет малышу, что вы слу-
шаете его, а значит, проявляете интерес и к нему самому.
Разговор по очереди. Диалог предполагает особый ритм: за словами сле-
дует пауза для ответа (говорить и слушать). В разговорах с ребенком дай-
те ему почувствовать, что умение слушать очень важно для общения. В мо-
мент, когда ребенок внимательно слушает вас и молчит, он наиболее восп-
риимчив к обучению языку. Активное участие родителей в освоении ребенком
языковых навыков поможет вам лучше общаться. Эти уроки ценны не только
для малыша, но они многому научат и вас.
Игра в "гляделки". Малыш поворачивает голову в вашу сторону, улыбает-
ся, издает какие-то звуки - этими знаками он привлекает ваше внимание.
Общаться с ним вы можете не только с помощью слов, но и взглядами ("гла-
за в глаза"). Взрослые редко подолгу смотрят в глаза друг другу, за иск-
лючением тех случаев, когда влюблены. Родители и дети могут пребывать в
таком состоянии довольно длительное время. В моей практике были случаи,
когда малыши не отрывали взгляда от своих родителей до 30 секунд. Они
практически всегда выходят победителями игры в "гляделки", поскольку мо-
гут гораздо дольше удерживать сфокусированный неморгающий взгляд.
Призыв к общению
Способность разными сигналами привлечь внимание родителей к своим за-
нятиям или для удовлетворения собственных потребностей - один из наибо-
лее значительных навыков общения в возрасте от 4 до 6 месяцев.
Из дневника Марты: "Когда Мэтью хочет, чтобы его взяли на руки и по-
кормили, он подает первый сигнал - поеживается. Потом начинает издавать
особые звуки ("а-а-а-а-а"), перемежающиеся короткими вздохами и выдоха-
ми, и поворачивается к моей груди.
Однажды Мэтью капризничал у меня на руках, и я никак не могла его ус-
покоить. Он смотрел в сторону своего детского креслица и тянулся к нему.
Когда я сообразила, чего он хочет, и предоставила в его распоряжение
этот вращающийся стульчик, мир был восстановлен".
Язык жестов
На этом этапе развития появляется еще один существенный элемент -
язык жестов. Пока эти движения малыша почти неуловимы, например наклон
головы в сторону желаемого предмета или поворот всем туловищем в кроват-
ке, когда вы проходите мимо. Потом эти жесты станут гораздо более выра-
зительными. Чем лучше вы будете понимать их и отвечать, тем быстрее ре-
бенок освоит этот язык. Уверенность в том, что его понимают, - могущест-
веннейший фактор самооценки малыша.
Ну я как насчет баловства?
"Не слишком ли я потакаю малышу?" - спросите вы однажды сами себя.
Давным-давно представители старой и весьма ошибочной школы воспитания
детей утверждали, что чрезмерная отзывчивость родителей на запросы мла-
денцев портит их, дети становятся капризными, зависимыми и надоедливами.
Времена этого учения давно прошли. Многими томами исследований подтверж-
дена обратная теория: у заботливых родителей вырастают здоровые, незави-
симые и меньше хныкающие дети. Поэтому выбросите из головы страх избало-
вать вашего младенца.
ПЯТЫЙ МЕСЯЦ: ДОТЯНУТЬСЯ И ВЗЯТЬ В РУКУ
Умение доставать предметы одной рукой - наиболее заметное достижение
на этом этапе. Давайте вспомним, как последовательно развивалась на про-
тяжении предыдущих месяцев способность ребенка доставать различные пред-
меты.
Уже в первые 2 месяца жизни младенец мог время от времени перебирать
пальчиками в направлении предмета, вызывающего его интерес. Эти неулови-
мые, практически незаметные жесты и были началом формирующейся способ-
ности доставать предметы. Около 3 месяцев он обнаружил, что собственные
руки легко досягаемый объект, а главное, что это часть его самого. Ребе-
нок начинает ударять и шлепать руками по всем предметам, до которых дос-
тает. Попаданий в цель значительно меньше, чем промахов; в движениях еще
очень мало правильной направленности. С 3-4-го месяца начинается игра с
подвешенными к кроватке игрушками (ребенок держит руки перед собой). Од-
на рука старается захватить другую. Развитие бинокулярного зрения позво-
ляет малышу в 4 месяца выполнять сгребающие движения; совершенствуются и
хватательные навыки.
Как расшифровать сигналы общения
Предлагаем вашему вниманию таблицу, которая поможет вам научиться
правильно интерпретировать сигналы малыша. В одну колонку запишите зна-
ки, с помощью которых ребенок привлекает ваше внимание, в другую - вашу
интерпретацию этих сигналов и, наконец, в третью - как отреагировал ма-
лыш на ваши действия. Через несколько месяцев вы чрезвычайно преуспеете
в роли дешифровщика.
Сигналы Что пытается сказать Его реакция на мои
малыш действия
- Наклоняется ко мне,
глаза широко раскры- - "Давай поиграем!" - Мы "болтаем без умол-
ты, размахивает ручка- ку" около 3 минут
ми, как бы стараясь об-
нять
- Издает короткие, на вы- - "Я заплачу, если ты не - Он успокаивается, как
дохе, всхлипы возьмешь меня" только я беру его на ру-
ки
- Чмокает губами и хва- - "Я хочу кушать" - С удовольствием ест
тается за мою кофточ-
ку
- Капризничает и выги- - "Положи меня на под- - Успокаивается на полу
бает спину, когда я дер- стилку, чтобы брыкать- на подстилке и весело
жу его на руках ся и играть" брыкается
- Капризничает, когда я - "Я хочу быть рядом с - Успокаивается, когда я
кладу его в кроватку тобой" кладу его в лоскутный
держатель
Потянуться и коснуться
В возрасте около 5 месяцев прежние загребающие движения, если малыш
хочет дотянуться до игрушки, сменяются умением взять ее одной рукой. Для
захвата предмета ребенок сначала использует всю кисть руки, как бы уст-
раивая ловушку из всех пальцев и ладони. В этом возрасте он уже может
дотянуться до предметов, находящихся на расстоянии вытянутой руки, и
точно, не промахнувшись, взять игрушку. Он изучает ее, перекладывает из
одной руки в другую и чаще всего отправляет в рот.
Из дневника Марты: "Для Мэтью стало проще обращаться с окружающими
предметами. Он берет игрушку из моих рук, рассматривает ее, играет с
ней. Бывает, что он больше не хочет заниматься с ней, но это происходит
не потому, что он устал от игры, а потому что я даю ему одну и ту же иг-
рушку. Если я тут же предлагаю ему другие, интерес к игре возобновится.
Когда Мэтью с чем-нибудь играет, обычно он выполняет три основных
действия: берет предмет в руки, подносит ко рту, чтобы попробовать на
зуб, и, наконец, начинает внимательно рассматривать. Поднося игрушку все
ближе к лицу, чтобы отправить ее в рот, он не отрывает от нее взгляда -
глаза по-прежнему фокусируются на ней. Но когда он подносит игрушку
очень близко к лицу, фокус нарушается. Именно поэтому Мэтью вновь отод-
вигает игрушку на расстояние вытянутой руки, чтобы удобнее было ее расс-
матривать".
Общение с помощью голоса
В 5 месяцев малыш учится узнавать человека по голосу. Это добавляет
новые возможности для лучшего контакта с ним. Так, если малыш в соседней
комнате заплакал, скажите ему: "Мама идет". И этого бывает довольно,
чтобы он успокоился и занялся чем-нибудь до вашего прихода.
Если малышу еще нет года, он не способен хранить в памяти ваш образ,
когда вас нет рядом. Однако если он слышит ваш голос, его беспокойство
уменьшается. Но еще долгие месяцы ребенок будет продолжать капризничать,
когда вы уходите.
Любимые занятия в 5 месяцев
"Самолет". Если малыша в этом возрасте положить на живот, он будет
махать руками, перебирать ногами, перекатываться с боку на бок и выги-
бать шею, стараясь приподняться - это и есть "самолет" (или "хлопанье
крыльями").
Передвижение толчками. Когда малыш занят своим обычным сейчас "бегом
на месте", подставьте руки ему под ступни. Оттолкнувшись от них, он
толчком продвинется вперед. Упираться и отталкиваться - способ, каким
малыш в этом возрасте успешно передвигается по своей кроватке.
Отжимание. В прошлом месяце ребенок слегка приподнимал голову и
грудь, опираясь при этом на локотки. Сейчас он может полностью отжаться,
оторвавшись грудью от поверхности и используя при этом руки для опоры.
Игра со ступнями. Сидя у вас на коленях, малыш может откинуться на-
зад, схватить руками свою ступню и поиграть с ней.
Подтянуться, чтобы сесть (встать). Потяните лежащего малыша за руки,
помогая ему сесть. Обратите внимание, как он старается помочь вам и са-
мому себе: поднимает голову, наклоняется вперед, сгибая локти. Тем же
способом помогите ему встать.
Первый раз сидит! Лучшим, как мне кажется, подтверждением взросления
малыша становится такая картинка: ребенок сидит без поддержки, опираясь
на вытянутые вперед руки. Раньше он бы сразу упал, а теперь сохраняет
такую позу несколько минут. Он очень доволен и иногда даже может одной
рукой потянуться за игрушкой, сохраняя равновесие с помощью другой руки.
С этого времени вы спокойно можете сажать его в высокое детское кресло,
обложив подушками, придвигать кресло к столу и обедать всей семьей.
Перевороты. Научившись отталкиваться, ребенок легко осваивает перево-
роты с живота на спину. Проследите за последовательностью его движений.
Когда малыш отталкивается, одна рука у него оказывается выше другой, в
эту же сторону он наклоняет голову и плечи, создавая тем самым момент
вращения (как это делают гимнасты при выполнении махов). Перевернуться с
живота на спину можно и более простым способом. Положите сбоку от лежа-
щего на животе малыша игрушку. Он заметит ее и постарается к ней повер-
нуться. Для этого он выпрямит одну из согнутых в локтях руку и оттолкнет
ею себя, в то время как локоть другой, согнутой, руки выполняет роль ры-
чага. Чаще дети начинают переворачиваться с живота на спину, а уже потом
- со спинки на живот. Происходит так потому, что они раньше сознают, как
использовать в качестве рычагов руки, к тому же на округлом животике
легче раскачиваться.
Стоит лучше. Прежде ребенок мог стоять, если вы поддерживали его под
мышки. Сейчас он может нести свой вес самостоятельно: для сохранения
равновесия он держится за вас вытянутыми руками.
Какие игрушки выбрать для 5-месячного малыша
- игрушки, издающие разные звуки (пищащие)
- игрушки различной формы и фактуры, с помощью которых ребенок может
тренировать руки, например, несколько коротких кусочков пряжи, связанных
вместе по центру
- кубики - любимая игрушка в любом возрасте
- игрушки, которые можно брать и перекладывать из руки в руку, напри-
мер кольца
Как играть с 5-месячным малышом
Эти игры будут интересны вашему малышу и помогут в его дальнейшем
развитии.
"Хватай и тяни". Любая часть вашего тела превращается в желанную иг-
рушку. Когда мои дети учились разрабатывать пальцы, избрав для этого во-
лосы у меня на груди, я вскрикивал: "Ой!", и их личики освещались вос-
торгом от осознания собственного достижения. В этом возрасте малыши мо-
