тоже, она берет книжку, смотрит в нее и молчит.
Проходит еще несколько томительных минут. Теперь уже никто не обраща-
ет внимания на плачущего Алешу. Он понемногу стихает, потом поднимается
с пола и идет к папе. Идет он медленно и чуть подвывая, но штанишки дер-
жит в руке.
- Папа, вити носик! - просит он уже мирным тоном. Папа берет платок и
ласково вытирает носик и мокрые от слез щеки. Как папе хочется схватить
Алешу на руки, обнять, поцеловать милые заплаканные глазенки, но папа
этого не делает.
- Влезай сюда! - ласково приглашает он Алешу на его обычное место.
Алеша влезает, кряхтя и посапывая носиком.
- Теперь Алеша наденет штанишки и будет с нами завтракать, - спокойно
говорит папа, а сам настороженно ждет: вдруг начнется все сначала?
Но Алеша прямо на наших глазах становится самим собой. Он садится на
свое место, расправляет штанишки и ловко всовывает одну ногу, потом,
чуть сдвинув трусики в сторону, - вторую и, привстав, натягивает их до
пояса. Движения его снова быстры, ловки, точны. Куда девалось его "ни-
как"! Он снова все может и все умеет.
Только за чаем снова дают себя знать следы вчерашнего "блаженства":
- Насип сипоцьку цяй! Памисяй езицькой! Падюй! - не просит, а почти
командует Алеша. А ведь всегда он сам сыпал песок в чай, сам мешал ло-
жечкой и сам дул на чай. Мы молча переглядываемся.
- А ты возьми ложечку и помешай сам! Мама уже насыпала песку в чай, -
как можно спокойнее говорит ему папа. Алеша тянется за ложкой и начинает
медленно мешать чай.
У нас, наконец, отлегло от сердца: первый и самый тяжелый "бой" вы-
держан. Но это не все. Еще дня два или три мы будем расплачиваться за
воскресный бабушкин "рай", еще будут слезы у Алеши и трепка нервов папе
с мамой, но самое тяжелое уже позади.
Как же быть? ломаем голову. Спрятать Алешу от бабушек невозможно, а
результаты их любвеобильного воспитания для всех нас троих очень тяжелы.
Винить бабушек тоже нельзя. Они очень любят внуков. Но любят иначе,
чем мы. Получается, что воюют между собой две разные любви, но "сраже-
ния" от этого не становятся менее жестокими. Мама даже плачет иногда. А
бабушка все поучает ее:
- Времена спартанского воспитания прошли, а у вас Алеше никакой сво-
боды, все время он должен сдерживать свои желания. Кончится все тем, что
он вас невзлюбит. - Бабушка Дина говорит все это устало-назидательным
тоном, каким обращаются учителя к непокорному ученику.
Мама слушает, а потом говорит папе:
- В этих словах какая-то чудовищно нелепая и обидная несправедли-
вость! А доказать невозможно.
- И не надо доказывать, пожалуй. Время это сделает лучше нас.
Послесловие
С тех пор как была написана книга, прошел целый год.
В жизни таких малышей, как Алеша и Антоник, это срок немалый, и мно-
гое за это время изменилось.
В том, что сыновья подросли, нашей заслуги нет, а вот в другом, пожа-
луй, есть.
В своем развитии они значительно обогнали сверстников. И чем дальше,
тем это становится заметнее. Алеша легко и свободно бегает, причем так
быстро, что маме трудно за ним угнаться. И пробежать целый километр ему
ровно ничего не стоит. Еще в середине апреля, когда он первый раз выско-
чил во двор в одних трусиках не на минутку-другую, как зимой, а на целых
полчаса, ему доставило большое удовольствие обежать двор и не раз или
два, а раз десять-двенадцать. Папа даже вынес секундомер и определил,
что Алеша пробегает 100 метров за 42 секунды. И все это без напряжения,
легко.
Мама пробежит за ним вдогонку пятьдесят метров и уже запыхается, а
ему хоть бы что!
Алеша хорошо прыгает, и не только на месте, как зайчик, а может пе-
репрыгнуть не разбегаясь через барьерчик в ящик с песком, спрыгивает на
пол со стульев, с лесенки, с турника, т. е. с такой высоты, что бабушка
ахает и неизменно пророчит: "Ноги он себе обязательно переломает!" Но ее
предсказания по-прежнему не сбываются. А Антоник, хотя и говорит только
с десяток слов, во всем пытается копировать брата. Подтягивается Алеша
на кольцах (теперь у нас в комнате есть и кольца, и лесенка, и два тур-
ника) - Антоник тут как тут. Он, конечно, не может еще подтягиваться на
руках до подбородка, но повисеть на кольцах, покачаться и поднять ножон-
ки к самим кольцам он в состоянии.
Начнет Алеша прыгать со стула на пол - и Антоник влезает на стул. Но
Алеша спрыгивает и старается прыгнуть как можно дальше, а Антоник пос-
мотрит вниз, оценит высоту, подумает: "Страшновато" - и, ложась на жи-
вот, сползает, как обычно, вниз. И после этого начинает спрыгивать, а
вернее "сшагивать" на пол с маленького чемоданчика, лежащего на полу.
Ребятишки хорошо знают свои силенки и не станут делать непосильного. На-
верное, поэтому за целый год не было ни одного серьезного ушиба или ран-
ки, а маленькие царапины в счет не идут. У нас нет боязни, что мальчики
залезут куда не следует или упадут и сильно ушибутся.
Но ребятишки хорошо развиты не только физически. В два года восемь
месяцев Алеша прочел первое слово, а теперь одолевает целые фразы, над-
писи на банках, коробках, автомашинах, заголовки в газетах и названия
книг. Пишет он только печатными буквами, изображая некоторые еще непра-
вильно, но делает это с большим увлечением. Он знает часовую и минутную
стрелки на часах, и когда мама попросит его: "Пойди, Алеша, посмотри,
который час!" - он, возвращаясь, сообщает: "Часов десять, а минут две".
Это значит, что уже десять минут одиннадцатого. И папа с мамой понимают
его.
Считает Алеша до двадцати и считать тоже любит: пересчитывает вагоны
поездов, проходящих мимо нашего дома, считает, сколько надо взять конфе-
ток, чтобы угостить всех, и т. п. И всему этому он учится играя. Буквы
Алеша запомнил потому, что они были на кубиках, на картинках разрезной
азбуки в красивом цветном букваре, а папа с мамой иногда спрашивали:
- А где тут буква "о"?
И, конечно, хвалили Алешу за успехи.
Правда, нас снова пугают: "Раннее развитие опасно!" Но мы недавно по-
лучили письмо из Киева от матери Алеши Толпыго. У этого Алеши настолько
блестящие математические способности, что его перевели сразу из VII
класса в X. И он, оказывается, свободно читал уже в четыре года. "Если
малыш сам быстро развивается и к этому его никто не принуждает, пусть
идет вперед, не тормозите его", - писала нам мама Алеши. Ее тоже пугали
в свое время "опасностями раннего развития".
В общем этот год был годом больших успехов для малышей и годом радос-
ти для нас. Малыши не только здоровы, сильны, ловки, самостоятельны для
своего возраста, но и быстро развиваются умственно, и нападки на нас,
даже со стороны самых яростных "противников" наших взглядов, становятся
все слабее. С нами уже во многом соглашается бабушка Дина, а кое в чем
начинает поступать так, как мы, и только бабушка Саша по-прежнему осуж-
дает нас. Но мы надеемся, что через год-два не только она, но и многие
другие наши "противники" станут нашими единомышленниками.
* Часть 2 *
* НАША СЕМЬЯ *
В каждой семье есть свои особенности, обычаи, традиции, свой уклад
жизни. И у нас он свой.
Это обнаруживается прямо с порога: в тесноватой прихожей целая стена
занята одной обувью. Немудрено: у нас трое взрослых, семеро детей.
Направо большая светлая комната, но что тут творится! Верстаки и
инструменты всех размеров; лаки, краски, химические реактивы, моторы,
машины, проволока, фанера, уйма разных железок, деревяшек. На стенах
свободного места нет, да же с потолка свешиваются какие-то, разумеется,
очень нужной вещи. Иногда не выдерживаешь, в сердцах скажешь своим "мас-
терам": "Дождетесь - половину выкинем на свалку, ведь скоро пройти не-
возможно будет!" Но, поостынув, рассмеешься: дело житейское - на то, в
конце концов, и мастерская.
Кухня, она же столовая, соединена большим проемом с соседней комна-
той, В которой много книг, магнитофон, радиола, полки с рукоделием,
стол, заваленный рукописями и письмами. Здесь у нас что-то вроде ка-
ют-компании. При "камбузе" она находится потому, что здесь чаще всего
бывает мама. Здесь решаются сообща все семейные проблемы и засиживаемся
допоздна с разговорами, которые никак нельзя отложить на завтра.
А в нашей спортивной комнате надо быть осторожнее: с каната из-под
потолка кто-нибудь может спрыгнуть, а на кольцах можно раскачиваться от
стены до стены, а на матраце кувыркаться сколько хочешь. Два турника,
лесенка, гири, обручи, мешочки с галькой, целый угол деревянных кирпичей
и несколько полок с куклами, игрушечными зверятами, конструкторами, иг-
рами. А над дверью из каркаса старой раскладушки сделано "гнездышко",
куда набиваются не только наши "птенцы", но и соседские. Полстены внизу
- коричневый линолеум, а по нему мелом - рожицы, солнышко, цветы и раз-
ные каляки-закаляки - все, что подскажут желание и фантазия.
В "кунацкой" - так мы называем гостиную (от кавказского "кунак" -
друг" - телевизор, пианино, круглый стол, низкие кресла, полки с книга-
ми. Ничего необычного, кажется, здесь нет. Но поролоновые подушки с кре-
сел могут перекочевать вместе со стульями в "спортивную" в качестве
строительного материала для "дворцов", "космических кораблей" и прочих
сооружений. Тут же собраны наши "развивающие игры" - предмет особых па-
пиных забот. Они находятся здесь, потому что наши многочисленные гости
очень интересуются ими: срисовывают, копируют, осваивают их методику, а
потом увлекаются и просто начинают тут же играть со своими малышами.
Спальни у нас наверху, в трех маленьких комнатках мансарды. Тут же
полки для белья, шкаф, столик для швейной машины, где, конечно, всегда
лежит что-то недошитое, недочиненное, недоглаженное...
Из "спортивной" дверь в комнату дедушки - единственную комнату, неп-
рикосновенную для ребят. Только самая младшая, шестилетняя Любаша, там
частый гость - она дедушкина любимица. А остальные кто где: кто сидит,
уткнувшись в книгу, кто делает что-то в мастерской, кто домывает посуду
в кухне, кто пытается освоить новое упражнение на кольцах. Бывает, в иг-
ре собираются все вместе - тогда дом ходит ходуном от топота, смеха, шу-
ма и крика: ничего не поделаешь - бывают и конфликты, которые не всегда
удается разрешить мирным путем.
Но если вместе сядем у телевизора, получается маленький зрительный
зал с "партером", "амфитеатром" и даже "ложей" - это кто-нибудь из малы-
шей устраивается к папе или маме на колени. В доме тишина. И как хорошо
смотрится и переживается вместе!
ПРЕДСКАЗАНИЯ НЕ СБЫВАЮТСЯ
Было время, когда нас пугали: дети ваши "из болезней не будут выле-
зать", и "руки-ноги они обязательно себе переломают", и "в школе им бу-
дет трудно учиться", и "вырастут они недисциплинированными", и "на шею
вам скоро сядут" и т. д. и т п., и все из-за того, что слишком уж стран-
ными, непривычными казались многим наши методы воспитания, наш образ
жизни.
Зачем все эти спортснаряды и таблицы в комнате? Зачем читать в три
года? Зачем босиком по снегу? Зачем все эти фокусы? Вы искалечите детям
жизнь!
Шли годы, дети подрастали один за другим, а страшные прогнозы не сбы-
вались. Болели они редко, простуды им вовсе были не страшны, а инфекци-
онные болезни они переносили легко, чаще всего без лечебных процедур и
лекарств. Годам к трем они становились крепкими, сильными и ловкими, да-
же сбитого носа мы у них не видели, а вывихов или переломов ни у кого из
них не было ни разу за все 18 прошедших лет.
И в школе им учиться совсем не трудно: за домашними заданиями не за-
сиживаются, а учатся в основном на "четыре" и "пять". Школу кончают
раньше срока на год-два-три ("перескакивая" через классы), и никаких
хлопот не доставляют нам с поступлением в средние или высшие учебные за-
