Мальчики от ВСН умирают чаще, чем девочки.
Процент ВСН в неблагополучных семьях, а также у
детей, родители которых - наркоманы или алкого-
лики, значительно выше. Зимой ВСН наблюдается
чаще.
Выдвигалось множество гипотез пр ичины
ВСН.
Обсуждалось даже предположение об умышленном
детоубийстве. В 60-е годы считали, что ВСН вызывает
аллергия на вдыхаемые частицы коровьего молока.
Но процент смерти среди тех, кто вскармливался
только грудью, такой же, как и у других. Иная гипо-
теза объясняла ВСН дефицитом селена. В Окленде,
где селен в избытке, случаев меньше. Но в Новой
Зеландии, где отмечается дефицит этого элемента,
частота ВСН не повышена. Ничего не дали и вирусо-
логические исследования. Проверялась гипотеза об
анафилактическом шоке у особочувствительных детей,
вызванном респираторным вирусом. Обычные вирусы
в малых количествах все же находили у многих по-
гибших от ВСН. Но малое количество вирусов не по-
зволяет считать причиной смерти инфекцию. Можно,
вероятно, только предполагать повышеннув чувстви-
тельность к вирусу в период, на который пришлась
ВСН.
Ни одна медицинская гипотеза не получила под-
тверждения в результате сопоставительного анализа
статистических данных 99.
А может, медики, ограничиваясь рамками профес-
сии, не там искали? Человек - существо алгоритми-
ческое. Что же сообщают алгоритмы?
Ребенок умирает от рекурсивного сна, вернее от
вызванного им страха.
Прежде всего, почему в детском возрасте
возмо-
жен рекурсивный сон? В младенчестве происходит об-
разование структур мышления и связанных с ними
речевых структур. Формирование их как раз заканчи-
вается к двухлетнему возрасту. Ребенок после двух
лет обычно уже начинает говорить. В возрасте от двух
до трех месяцев происходит качественный скачок в
умствнном развитии ребенка. Родители замечают,
что в этот период он проявляет (хотя и слабые) при-
знаки понимания речи. Таким образом, налицо пря-
мая корреляционная связь между периодами интен-
сивного формирования речевого аппарата ребенка и
ВСН.
Анализ и синтез речи требуют реализации
рекур-
сивных структур. Мозг должен научиться формиро-
вать вложенные иерархические структуры и направ-
ленные связи между ними. В младенческом возрасте
в мозге происходит настройка аппарата управления
рекурсивными структурами, устанавливается взаимо-
действие этого центра с другими нервными центрами,
в том числе с центрами дыхания и просыпания. Одной
из форм наблюдоемых болезненных проявлений ре-
курсивности мышления может стать рекурсивный сон.
Ведь во сне работает тот же аппарат рекурсивного
мозга. Следовательно, вполне вероятно, что ребенок
может видеть рекурсивные сны.
Далее - почему рекурсивный сон всегда
вызывает
чувство страха? В этом нас убеждали весьма наблю-
дательные писатели: Гоголь, Достоевский, некоторые
современные авторы. Рекурсивный сон проходит где-
то ядом со смертью. И. Бергман даже написал-
"Смерть - это непостижимый ужас не потому, что
она причиняет боль, а потому, что она заполнена кош-
марами, от которых нельзя пробудиться"/100
Можно дать и биологическое истолкование
чув-
ства страха в рекурсивном сне. Когда сознание зада-
- -
99 В мире науки. - 1986. - Э 10. - С. 102
- 104.
100 Бергман И. Laterna Magica
- С. 213.
ет установку на явь и вдруг обнаруживает, что сон
продолжается, оно генерирует защитный сигнал опас-
ности, порождающий чувство страха. Страх вызывает
ассоциативные образы страха. Чтобы прервать ужа-
сы, дается повторная установка на просыпание. Если
опять обнаруживается, что сознание в плену сна, ге-
нерируется новый сигнал опасности. На фоне преды-
дущего страха возникают новые импульсы - и уже
мощные волны ужаса захлестывают сознание. "Опас-
ность! Опасность! " Но человек не может скрыться от
самого себя. В предельный момент наступает шок.
Для возникновения страха совсем не обязательно
иметь большой жизненный опыт, наблюдать и пере-
живать трагедии мира или личной судьбы. Возможен
молчаливый страх без слов или образов. Эмоции стра-
ха относятся к древнейшим защитным рефлексам.
Ужас жертвы одно из первичных реликтовых чело-
веческих ощущений, идущих из первобытных времен.
Многие животные в страхе цепенеют, становятся не-
подвижными и тем самым иногда спасают себе жизнь.
Человек в страхе, в безысходной ситуации часто па-
дает в обморок. Отрицается мир как объект сознания,
но уничтожается, хотя бы временно, и само сознание.
В мозге есть центр, определяющии биохимические
процессы страха. Известны опыты над животными и
над человеком по вживлению электродов в мозг. При
раздражении током определенных зон мозга возника-
ет острое чувство страха. Могучий хищник, уже при-
готовившись растерзать слабую жертву, может в
ужасе бежать от нее, если в этот момент на соответ-
ствующий вживленный в мозг электрод подать им-
пульс тока. Дети могутут еще ничего не знать об ужа-
сах мира, но уже бояться. Если взрослые не всегда
могут справиться с рекурсивными снами, то что гово-
рить о маленьких детях?
Сильный страх может вызвать потерю речи, оста-
новку дыхания, нарушения сердечной деятельности,
смертельный шок. Во сне страх может быть сильнее,
чем на яву, когда он контролируется логическим соз-
нанием. Выстраивается цепочка: речевые структуры
мозга - рекурсивный сон - страх - внезапная смерть
новорожденных.
Рекурсивный сон вызывает резко нарастающий
автоволновой процесс порождения чувства страха.
Кстати, внезапная смерть взрослых мужчин во сне,
возможно, тоже связана с рекурсивным сном - на это
косвенно указывают стоны во сне и фибрилляция
сердца. По-видимому, многие дети (а может, и все)
видят рекурсивные сны, но большинству из них уда-
ется выйти благополучно из этой ситуации. Возмож-
но, в таких случаях глубина рекурсии сна не очень
велика или более силен сигнал "проснись", пробиваю-
щийся из глубин рекурсии. Может быть, этим объяс-
няются частые беспричинные детские страхи во сне.
Чувство страха может возникнуть и наяву в
по-
гружениях сознания. Известен рекурсивный гипноз.
Один гипнотизер гипнотизирует другого. Другой в со-
стоянии гипноза гипнотизирует первого - возникает
приятное чувство общего сознания. Затем опять пер-
вый гипнотизирует второго, а второй после него гип-
нотизирует первого. Возникает острое чувство страха.
Дальше - в целях безопасности - опыт прекращают.
Структуры управления сознанием передаются ге-
нетически. Известно, что алкоголь и наркотики нару-
шают работу сложных функций мозга. Образование
рекурсивных мыслительных структур - одна из таких
функций. По наследству могут передаваться сбои в
нервных процессах, вызывающие рекурсивный сон и
ВСН. Интересно, что по воле Достоевского Свидри-
гайлов накануне самоубийства много пил, кошмарный
сон гаршиновского художника Рябинина наступил
после пьяного кугежа, а у комиссара Рубашова ре-
курсивпые сны вызва - ы ударом по голове.
Химические средства действуют избирательно.
По-
этому особенности питания, курение, прием наркоти-
ческих средств, обычных в национальной среде или
регионе, могут сказываться на формировании рекур-
сивных снов и, следовательно, на возможности ВСН.
Наверняка новозеландские маори или их предки упо-
требляли какое-то наркотическое средство, избира-
тельно влияющее на центр мозга, управлявщий ре-
курсией. Рекурсивный сон может быть спровоцирован
многими факторами: наличием небольшого количест-
ва вирусов, нервной обстановкой в семье, особеннос-
тями конкретного человека.
ВСН поражает мальчиков чаще по сравнению с
девочками в силу некоторых до конца не выясненных,
тонких отличий мышления. Мужское мышление более
активно и динамично (мышление охотника), жен-
ское - более плавно и устойчиво (мышление храни-
тельницы жизни).
Итак, Достоевский, теория алгоритмов, искусст-
венный интеллект и компьютерная лингвистика не-
ожиданно оказались рядом при обсуждениии пробле-
мы из детской медицины. Это пока единственная про-
блема, где такое уникальное соседство оказалось гар-
моничным и практически полезным. Но, возможно,
скоро опять повторится славное время, когда вещи и
слова, мир и язык вновь обретут утраченное един-
ство, а в самых старых мифах раскроется все, что
было когда-то и будет потом.
ЯЗЫК
Человек был фигурой
между двумя способами
бытия языка; или, точнее,
он возник в то время,
когда язык после своего
заключения внутрь пред-
ставления как бы раство-
рился в нем, освободился
из него ценой собствен-
ного раздробления: чело-
век построил свой образ
в промежутках между
фрагментами языка.
М. Фуко. Слова и вещи
РЕКУРСИЯ В СЮЖЕТЕ
Сюжетные построения классических мифов и сказок
ограниченны. Эти схемы давно перенесены в совре-
менную жизнь, тысячи раз повторены. Уже никого не
удивишь современными Гамлетом или Дон Кихотом.
Но все же литература развивается, появляются все
новые и новые формы, и процессу этому не видно
конца. Что дает возможность создавать все новые и
новые сюжетные схемы? Здесь прослеживается пол-
ная аналогия с алгоритмами. При помощи простых
ограниченных алгоритмических средств из конечного
набора базовых функций можно построить бесконеч-
ное многообразие сложных алгоритмов. Наиболее
важная алгоритмическая операция - рекурсия. Имен-
но она, заданная тем или иным способом, создает
полный бесконечный класс алгоритмов. В литературе,
описывающей сложные жизненные процессы, рекурсия
явно стала определяться только начиная с XVII в.
Она возникает, когда в алгоритмическом развитии со-
бытий, описанных в литературном произведении, на-
чинает повторяться схема, возможно с другим кон-
кретным наполнением и, следовательно, с возможны-
ми, порой значительными отклонениями от первона-
чальной линии развития. Схема маскируется, но
узнается. С позиций алгоритмического подхода ре-
курсия трактуется как вызов в определенной ситуа-
ции процедурной схемы самой себя как подпроцеду-
ру. Для обнаружения алгоритмических схем необ-
ходимо подниматься на более высокий уровень
абстрактного рассмотрения текста, забывая конкрет-
ные имена, обстановку, особенности объектов и выяв-
ляя общие алгоритмические линии развития процес-
сов, составляющих литературное произведение. Алго-
ритмическая аналогия - литературное произведе-
ние - рассматривается как процедура (процесс) с
заданными константами и переменными. При вызо-
вах этой процедуры константы остаются без измене-
ний, а значения переменных в момент вызова опреде-
ляют течение вызванного процесса.
Книга, описывающая литературное произведение,
может рассматриваться как главный процесс, содер-
жащий в себе все остальные. Одно из первых прояв-
лений рекурсии в литературе связано с введением в
текст повествования книги самой этой книги. Главный
процесс как элемент использует сам себя. Если при
этом описывается текст этой книги, то она не может
быть никогда закончена. Моменты перехода от книги
к ее вложенной копии должны повторяться до беско-
нечности. Поэтому, чтобы процесс все-таки сходился,
либо нужно вводить ограничение - в книге вызывает-
ся только ее часть, либо в момент окончания чтения,
книги все должно исчезнуть.
Мышление человека рекурсивно. Поэтому первое
узнавание рекурсии сопровожкдалось эмоциональным
всплеском. Разум узнавал сам себя. На картинах Ве-
ласкеса, Ван Эйка, Петруса Христуса и Мемлинга в
зеркалах впервые отразилась рекурсивная реаль-
ность. Первым европеиским романом, удивившим чи-
тателей приемом рекурсии (не в этом ли слава рома-
на! ), был роман отставного испанского солдата,
"таланта-самоучки" Мигеля де Сервантеса "Дон Ки-
хот". Сервантес все время пытался смешивать два
мира: мир читателя и мир книги. У Сервантеса глав-
ный процесс не просто книга, но книга плюс читатель.
В шестой главе цирюльник, осматривая библиотеку
Дон Кихота, находит книгу Сервантеса и высказывает
суждения о писателе. Вымысел Сервантеса рассужда-
ет о нем. В начале девятой главы сообщается, что
роман переведен с арабского и что Сервантес купил
его на рынке. Наконец, во второй части романа пер-
