реакции" /70
Журналист А. Боровик перечисляет
беды нашего
мира. Каждая перечислительная единица вызывается
предыдущей или предпредыдущей.
А. Битов один из ранних
рассказов "Автобус"
(1961) начинает фразой: "Хорошо бы начать книгу,
которую надо писать всю жизнь... " В зтом рассказе
он приводит ассоциативную схему, которую повторяет
во всех своих последующих произведениях. Конечно,
схема расширяется, дополняется значительными дета-
лями, многократно повторяется, модифицируется, но
- - - - - - -
/70 Боровик А. Как
я был солдатом армии США // Огонек. -
1988. - Э 47.
все же это - та самая, первая схема. Герой едет в
автобусе встречать Новый год.
"Автобус набит. Все красивые. Все
шумят, смеются. Все ра-
дуются. Будет праздник. А праздник, быть может, -
только ожи-
дание его. И все напьются, будут пьяны, и миллион
девущек по-
теряет свою невинность, будут разбиты тонны посуды...
И
доедены, расплеваны, разблеваны тонны еды. ПищиИ
И все равно
едут и едут на дни рождения и Новые года. И Новые
года идут
один за другим. Новые года детские - елка и подарки
под елкой
и рано спать. Новые года подростковые - посидеть
немного за
столом со взрослыми, молчать, краснеть - "жених
растет", - и
дозволенная рюмка со всеми. И Новые года не дома,
а в компа-
нии - жмет рубашка, а рядом твоя соседка, и пить,
пить, словно
только это и делал всю Жизнь, и потом ничего не
помнитьИ
... И память подсказывает только соблазнительное,
прекрасное,
радостное. И растравляю, растравляю себя и не могу
останови-
ться. Потому что я верю, верю, что они любят меня
там... Но все
они встречают, и пьют, и не помнят обо мне. Конечно,
вспомнят -
но забудут... Потому что я - не к празднику. И
мать - она любит
меня больше всех - и она сидит сейчас дома, и богатый
стол,
и все вокруг любимые люди - и хорошо. И вдруг,
он, конечно,
предложит за меня тост, там, среди друзей, и все
вспомнят, и по-
грустят секунду, и чокнутся от души. И она... Она
мне верна,
верна!
... А потом я просыпаюсь. В поту, голова
разламывается. Где
я? Почему? " 71
В "Пушкинском доме" А. Битова:
детство, мать,
отец ("Будет праздник... ожидание его"),
сосед -
старик - пьяница, дядя Диккенс,
компания, пьянка
("жмет рубашка, а рядом - твоя соседка"), знакомст-
во, любимая - Фаина, Альбина, Любаша, друг
- пре-
датель ("конечно, предложит за меня тост"),
опять
этот друг и опять предатель,
реабилитированный
пьющий дед - умница ("конечно, вспомнят,
но забу-
дут.... не к празднику"), "и пить, пить... А потом я
просыпаюсь. В поту, голова разламывается.
Где я?
Почему? "
Как видим, в любом связном тексте,
воспринимае-
мом как имеющий какой-то смысл,
выявляются волны
ассоциативных образов, локально
связанных между
собой и возбуждаемых соответствующими
словами.
В этом текст и его интерпритация сливаются, их не-
возможно разделить никакими формальными средст-
вами. Волны ассоциативных образов могут быть про-
извольными или управляемыми теми или
иными эмо-
циональными ощущениями.
Один из наиболее интересных вариантов
ассоциа-
тивной связи - связь по отрицанию качества. Проти-
- - -
/71 Битов А. Автобус.
воположные объекты оказываются близкими в ассо-
циативном пространстве. Такое сближение противо-
положностей в одной фразе порождает особую
игру
неожиданностей:
Полюбил богатый - бедную,
Полюбил ученый - глупую,
Полюбил румяный - бледную,
Полюбил хороший - вредную,
Золотой - полушку медную.
М. Цветаева
"Однако Лаура по-прежнему не произносила его имени,
и каждый раз, когда было бы совсем естественно произнести это
имя, она хранила молчание, и тогда Луис вновь ощущал присут-
ствие Нико в саду Флореса, слышал сдержанный кашель Нико,
который готовил самый прекрасный подарок
к их свадьбе - свою
смерть к медовому месяцу той, кто была его невестой, и того,
кто был его братом" (Х. Кортасар. Мамины письма).
"Слова, слова, выскочившие
из своих гнезд, изувеченные чу-
жие слова, - вот она, жалкая милостыня,
брошенная ему ушед-
шими мгновениями и веками" (Х. Л. Борхес. Бессмертный).
"Вот истина" - эти слова, где
только они не раздаются, озна-
чают одно: жрец лжет... " (Ф. Ницше. Антихристианин).
"Переправившись через смерть
с помощыо незнания, достигает
бессмертия с помощью знания" (Иша Упанишада).
Сюрреалистические тексты включают мир снов в
реальность. Поэтому в отношения соседства магут
вступать объекты двух миров, лишь бы они когда-то
встречались - во сне, наяву или в грезах.
"На мосту убаюкивала
себя капля росы с кошачьей головой"
(А. Бретон. Под взглядом божеств).
"Нынешним летом розы
стали голубыми, а леса стеклянны-
ми" (А. Бретон. Манифест сюрреализма).
В "Манифесте сюрреализма"
Андре Бретон иссле-
дует технический аспект создания сюрреалистических
текстов /72. Он пишет, что слова и группы слов, следую-
щие в тексте друг за другом, должны
вступать в тес-
ную связь. Но пытается отрицать связь
по ассоциа-
циям реальнога мира. Сближение отдельных
реаль-
ностей происходит как искра
при контакте разных
потенциалов. Если искры не возникает, нет и сближе-
ния. Поэтому сюрреалистическое творчество
- это
грозовая "ночь зарниц ". Все же в свете сюрреалисти-
ческих вспышек удается разглядеть
убегающие тени
снов.
- - - - - - - -
/72 Бретон А. Манифест сюрреализма
// Называть вещи своими
именами. - М.: Прогресс, 1986. - С. 40 - 73.
Футуристы пытались уничтожить
традиционный
синтаксис (что им все-таки не удалось). Остается
только цепочка ассоциаций, выражающая лирику со-
стояний неживой материи. Каждый ассоциативный
образ должен быть точным и кратким, вмещаться в
одно слово.
"Маэстро-закат изящно взмахнул
своей ярко светящейся па-
лочкой, и весь земной оркестр тут же пришел в
радостное движе-
ние. Нестройные звуки доносились из
оркестровой ямы окопов
и гулко отдавались в траншеях. Неуверенно
задвигались смычки
штыков...
Вслед за широким тестом велигого
маэстро смолкли в листве
птичьи флейты, и замерли протяжные
трели кузнечиков. Сонно
проворчали камни, перекликаясь с сухим
шепотом веток... Стих
звон солдатских котелков и щелканье затворов.
Последним взма-
хом блестящей палочки дирижер-закат приглушил
звуки своего
оркестра и пригласил ночных артистов.
На авансцене неба, ши-
роко распахнув золотые одежды, явились
звезды. На них, как
роскошная декольтированная красавица, равнодушно
взирала пу-
тыня... " /73
И сюрреалисты, и футуристы
говорят о связном
тексте как о последовательности, описывающей
це-
почку "близких" образов. Близость понимается
как
соседство в особом ассоциативном пространстве. От-
личаются только законы смежности образов,
прини-
маемые за основу.
Одна из наиболее замечательных способностей
че-
ловеческого мозга - способность образовывать мета-
форы. Метафора позволяет заменить объект
или его
качественную характеристику объектом или
свойст-
вом другого объекта, взятыми по ассоциативной ана-
логии. Примеры: хребет горы, человек-лев, русло жиз-
ни, мягкий человек, шепот берез, глаза неба и т.п.
При помощи метафоры можно дать
определение но -
вому объекту, вторгшемуся в поле созерцания
разу-
ма. Метафоры раскрывают скрытые аналогии.
Тем
самым в старых вещах удается увидеть новый
смысл,
и, может быть, именно этот неожиданно открывшийся
смысл и представляет собой подлинное
бытие вещи,
столетиями ждаишее проявления. В вечном
рождении
метафор происходит жизнь мира. Образование
мета-
форы возможно без явного указания объекта,
послу-
жившего ее основой. От него берется только
какое-
нибудь качество. Поэтому часто метафора существу-
ет, а о ее основе можно только гадать. Это
особенно
- - - - - - - - - -
/73 Маринетти Ф. Г. Первый
манифест футуризма// Там же. -
С. 165.
относится к играм сюрреалистов. Человек - метафора
мира.
"Первый поэт земли определил: "Небо
годубое". Позднее дру-
гой сделал открытие: "Твои глаза голубые, как небо".
Потом
много, много лет спустя отважились сказать: "У
тебя небо в
глазах". Современный поэт написал
бы: "У тебя глаза неба! ".
Самые прекрасные образы -
те, что самым прямым и быстрым
путем соединяют злементы действительнои,
далеко отстоящие
друг от друга" /74
АССОЦИАТИВНЫЙ РАЗУМ
Рассмотрим задачу на ассоциативное мышление
с од-
ним неизвестным. "Не трать свое время на х.
У него
были хорошие х, а мне не повезло. Он взял со стола х
и попросил еще одну. Я не должен был играть
с ним
в x, так как он жульничает".
Немного подумав, любой найдет
ответ: х - это
карты. Каждый человек решает подобные
задачи по
многу раз на день. Что при этом
происходит? Мозг
ведет поиск в некотором смысловом пространстве че-
ловека. Ключевые слова каждого уточнения
опреде-
ляют некоторую макрогипотезу, уточняемую
после-
дующими утвертдениями. Такие
психологические
эксперименты описал А. Г. Ивахненко /75
. Может ли
компьютер решать подобные задачи?
Ответ положи-
телен, если при этом удается достаточно полно отра-
зить смысловое пространство человека в памяти ЭВМ.
Аналогичные процессы происходят
в мозгу челове-
ка, если он что-то вспоминает. Возбуждаются некото-
рые ассоциативные приметы забытого, ситуация,
при
которой произошло запоминание, цель забытого
объ-
екта, его качественные характеристики,
ощущения,
связанные с забытым. В итоге вдруг возникает
забы-
тое слово или образ.
В повести "Сандро из Чегема"
Ф. Искандер опи-
сал процесс вспоминания разбойника.
" - Хейт!
Хейт! - кричал мальчишеский голос, волнуя дядю
Сандро какой-то странной тревогой.
Время от времени мальчик
кидал камни, и они, хрястнув по густому сплетенью,
глухо, с про-
межутками падали на землю.
И когда камень мальчика попал
в невидимую козу, дяде
Сандро показалось, что он за миг до
этого угадал, что именно этот камень в
нее попадет. Когда коза,
- - -
/74 Голль И. Манифест сюрреализма //
Там же. - С. 322.
/75 Ивахненко А. Г.
Системы эвристической самоорганизации
в технической кибернетике. - К,: Технiка, 1971. - С. 59 - 64.
крякнув, выбежала из-за кустов и вслед
за ней появился подрос-
ток и, увидев легковые
машины, смущенно замер, дядя Сандро,
холодея от волнения, все припомнил.
Да, да, почти
так это и было. Мальчик перегонял коз
в
котловину Сабида. И тогда вот
так же коза застряла в кустах.
И он так же кидал
камни и кричал. Вот так же, как сейчас,
когда он попал в нее камнем, она крякнула
и выскочила из кустов,
а следом за ней выскочил мальчик и замер от неожиданности.
В нескольких шагах
от него по тропе проходил человек. Он
гнал перед собой навьюченных
лошадей. Услышав треск кустов,
человек дернулся и посмотрел
на голубоглазого отрока с такой
злостью, с какой на него никогда никто не смотрел"
/76.
Где-то в мозге человека запечатлеваются образы
и ощущения, возникающие на его жизненном пути.
Образы соединяются между собой общими ассоциа-
тивными связями, отражающими тот или иной аспект
близости образов. Процессы ассоциативного мышле-
ния сводятся к проблемам поиска в этом простран-
стве и его пополнения новыми образами. Поэты гово-
рят о сближении дальних образов, технические спе-
циалисты - о траекториях в смысловом пространстве,
психологи - о годологическом пространстве (от гре-
ческого hodos - путь личности, в котором отражают-
ся цели и переходы между целями. Топологическую
психологию начал развивать в начале нашего века
немецкий психолог К. Левин. Поведение человека при
таком подходе представляется как движение по про-
межуточным целям для достижения результата. Сле-
дует особо отметить, что мозг не просто отыскивает
пути в пространстве образов, но находит оптимальные
по тем или иным параметрам решения. Мозг успешно
решает оптимизационную задачу. Все наблюдали, как
упорно, несмотря на предупреждающие надписи "По
газонам не ходить", люди протаптывают тропинки,
делают в заборах дырки, проявляют завидную изобре-
тательность, чтобы найти кратчайший путь. Подоб-
