или неудачное противостояние с завершением цикла в
физической вселенной.
Упражнение засчитывается, когда студент может выполнять
его легко и с комфортом.
ТУ МЭПВ 4
НАЗВАНИЕ: Цикл МЭПВ с нежелательными изменениями.
КОМАНДЫ: Такие же, как в ТУ МЭПВ 3.
РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер стоят или сидят на
удобном расстоянии друг от друга.
ЦЕЛЬ: Научить студента добиваться выполнения
намеченного им цикла действий в физической вселенной вопреки
контр-намерениям и нежелательным изменениям
действительности, и различать между истинным намерением
слушаться, и намеренным непослушанием или нежелательным
изменением действительности.
АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Научить студента не поражаться и
не сбиваться, и не сдаваться или впадать в Вопросы-Ответы
при непослушании, неточных или некомпетентных попытках
завершить циклы действий в физической вселенной. Упражнение
проводится так же, как ТУ МЭПВ 3, с дополнительным условием,
что тренер может намеренно выполнять действие неправильно в
любой момент или может пытаться подать объект студенту,
когда тот не просил это делать. Студент повторяет приказ,
когда тренер прерывает цикл действий или намеренно выполняет
неправильную команду. Студент дает подтверждение тренеру и
повторяет приказ, когда тренер выполняет команду почти
правильно, или пытается подать объект студенту, не получая
на то приказа.
"Фланк" дается так же, как в ТУ МЭПВ 3, а также за
подачу подтверждения при намеренном непослушании или
нежелательных изменениях, и при неудаче подтвердить
искреннюю попытку послушания и , со временем, завершение.
Если студент принимает объект, поданный по оригинации
тренера, это также "фланк".
Упражнение засчитывается, когда студент может выполнять
его комфортно и легко, без замешательства или неудачи
противостоять.
ТУ ЛЮДИ 0
НАЗВАНИЕ: Противостояние людям.
КОМАНДЫ: "ПРОТИВОСТОЙТЕ ЭТОМУ ЛИЦУ"
или
"ПРОТИВОСТОЙТЕ ЭТИМ ЛЮДЯМ"
РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер передвигаются.
ЦЕЛЬ: Приучить студента противостоять людям и
удерживать позицию в отношении их. Быть здесь и более
ничего, только быть здесь.
АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Научить студента противостоять
людям поодиночке и в группах, без задержек или иных средств,
или дополнительных жестов, и без того, чтобы реагировать,
пугаться или смущаться. Тренер и студент идут туда, где
различные люди или группы людей заняты работой и т.п. Тренер
указывает на человека или группу людей студенту и дает ему
соответствующую команду. Студент выполняет. Тренер
заставляет студента противостоять все большим и большим
группам людей, по градиенту. "Фланк" дается за разрыв
противостояния или за проявление беспокойства, когда люди
прекращают свою деятельность и заинтересовываются студентом.
Упражнение засчитывается, когда студент может
противостоять людям легко и хорошо чувствует себя, выполняя
упражнение.
ТУ ЛЮДИ 1
НАЗВАНИЕ: Намерение к людям.
КОМАНДА: "ЗДРАВСТВУЙТЕ."
РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер оба стоят или сидят, или
один из них сидит, а другой стоит, на различных дистанциях
друг от друга. Тренер выполняет какое-то действие, например,
читает, пишет, разбирает бумаги, завязывает шнурки ботинок,
и т.п.
ЦЕЛЬ: Научить студента, что он может довести приказ и
намерение до другого лица в различных условиях, и при
направленности их внимания в другое место, так, что они
принимаются.
АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Научить студента, что он может
довести приказ и намерение до других, все равно, куда
направлено их внимание, и что его намерение добраться до них
является главным фактором. Тренер занимает позицию и
занимается другим действием. Студент приближается и
говорит:"Здравствуйте." Это "Здравствуйте" должно быть
подано так, чтобы оно достигало тренера и получало его
полное внимание. Расстояние между студентом и тренером
повышается по градиенту, вплоть до шести метров. Акцент на
правильном намерении, а не на громкости или усилии. Тренер
дает подтверждение, когда студент достигает его.
"Фланк" дается за неудачу противостоять, или неудачу
достичь с хорошим намерением.
Упражнение считается сданным, когда студент может
выполнить его легко и без усилия, и может добиться внимания
тренера, находясь на расстоянии шести метров.
ТУ ЛЮДИ 2
НАЗВАНИЕ: Подача людям подтверждения.
КОМАНДА: Никакой. Тренер дает оригинации.
РАСПОЛОЖЕНИЕ: Различное. Студент и тренер стоят или
сидят. Студент может заниматься каким-то простым делом, а
тренер - приближаться к студенту для подачи оригинаций.
ЦЕЛЬ: Тренировать студента в использовании
подтверждения как метода правильно заканчивать цикл действий
других людей.
АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Студент тренируется подтверждать
отчет или сообщение так, чтобы лицо, дающее его, знало, что
его услышали и поняли. Тренер приближается или подает с
расстояния отчет, имеющий смысл, или сообщение относительно
завершения какого-то простого цикла. Студент дает тренеру
подтверждение так, что тренер знает, что его услышали и что
цикл окончен. Затем тренер может поручить одному или двум
другим людям дать отчеты студенту.
Фланк дается за неспособность студента противостоять
или за неудачу окончить цикл подачей подтверждения.
Упражнение сдано, когда студент может с удобством
принять отчет о полном цикле действий и закончить цикл
действий без излишнего или недостаточного подтверждения.
ТУ ЛЮДИ 3
НАЗВАНИЕ: Команда группе.
КОМАНДА: "ЗДРАВСТВУЙТЕ"
РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер перемещаются.
ЦЕЛЬ: Тренировать студента доносить приказ и намерение
до группы людей, внимание которых направлено в другом
направлении, получать ответ и давать ему подтверждение.
АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Обучить студента тому, что можно
приблизиться к группе людей без нарушения их состояния,
подать при этом команду и дать подтверждение ее выполнения.
Тренер указывает студенту на группу людей, разговаривающих
или занимающихся какой-то подобной деятельностью (не занятых
важными циклами действий) и указывает студенту: "Скажи
"Здравствуйте" этой группе". Студент делает это, не нарушая
состояния группы. Он повторяет "Здравствуйте", если это
необходимо, для получения ответа от большинства членов
группы. После этого студент дает группе подтверждение.
Фланк дается за неудачу противостоять, неудачу привлечь
внимание группы, неудачу получить ответ от группы
(большинства) и неудачу дать подтверждение ответа. (При
необходимости можно использовать других студентов,
выступающих в качестве группы, занятой другими действиями.)
Упражнение засчитывается, когда студент может выполнять
его с удобством и успешно, не отступая и не напрягаясь, и не
нарушая состояния группы.
ТУ ЛЮДИ 4
НАЗВАНИЕ: Команда избранной группе.
КОМАНДА: "ЗДРАВСТВУЙТЕ"
РАСПОЛОЖЕНИЕ: Тренер и студент передвигаются, избранная
группа из трех или более человек стоит или сидит.
ЦЕЛЬ:Тренировать студента довести приказ и намерение до
группы людей, получить ответ т дать подтверждение вопреки
контр-намерению группы.
АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Тот же, что и в ТУ ЛЮДИ 3, за
исключением того, что используется избранная группа людей,
которой даются инструкции посмотреть на студента и ответить
ему только если его намерение действительно достигло их. (Не
позволяется никакого "дразнения быка".) Студент повторяет
приказ, пока не получит послушания, а затем дает группе
подтверждение.
Фланк дается за отступление, плохо выраженное
намерение,неудачу добиться выполнения приказа и неудачу
правильно дать подтверждение выполнению приказа (ответ на
"Здравствуйте").
Засчитывается, когда студент действительно доводит свое
намерение до группы с легкостью, получает выполнение приказа
и дает подтверждение.
ТУ "ДРАЗНИТЬ БЫКА" МЭПВ 0
НАЗВАНИЕ: Противостояние МЭПВ в присутствии отвлечений.
КОМАНДА: "ПРОТИВОСТОЙ ____________" (называется
предмет).
РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер стоят или сидят за
столом, на котором находится стопка бумаг или предметы.
ЦЕЛЬ: Приучить студента противостоять МЭПВ и удерживать
позицию в его отношении. Быть здесь и ничего более не
делать,а только быть здесь, несмотря на попытки отвлечь его
и предотвратить его противостояние.
АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Тот же, что в ТУ МЭПВ 0, с
добавлением того, что тренер "дразнит быка" и пытается
словесными средствами отвлечь студента от противостояния
бумаге или предмету. Когда студент может делать это с
удобством, не нарушая своего противостояния МЭПВ, тренер
может начать перемещать и изменять МЭПВ, добавляя другие
предметы, убирая или перемещая их. (Не слишком увлекайтесь.)
При этом также продолжается словесное "дразнение быка".
Фланк дается за неудачу противостоять МЭПВ или
дразнению быка.
Засчитывается, когда студент может выполнять упражнение
с удобством, не получая фланков.
ТУ МЭПВ "ДРАЗНИТЬ БЫКА" 1
НАЗВАНИЕ: Направление намерения МЭПВ в присутствии
отвлечений.
КОМАНДА: "ДАЙ МНЕ ЭТУ КНИГУ"
РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер сидят на удобном
расстоянии. У тренера на коленях книга.
ЦЕЛЬ: Тренировать студента подавать приказ и доводить
намерение, связанные с управлением и действием с МЭПВ, и
добиваться послушания, несмотря на отвлечения и попытки
предотвратить достижение им этого.
АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Студент тренируется в доведении до
тренера своего намерения касательно управления МЭПВ и
действия на него, и добивается послушания вопреки
сопротивлению и "дразнению быка" тренером. Тренер дает
студенту книгу только тогда, когда намерение достигает его
достаточно сильно, чтобы он захотел послушаться.
Фланк дается за прерывания противостояния, сдавание и
плохо выраженное намерение.
Засчитывается, когда студент может выполнять упражнение
с удобством, доводя свое намерение, не поддаваясь влиянию
дразнения быка и добиваясь выполнения команды.
ТУ МЭПВ "ДРАЗНИТЬ БЫКА" 2
НАЗВАНИЕ: Подача подтверждения циклу МЭПВ в присутствии
отвлечений.
КОМАНДЫ: Никаких. Тренер дает оригинации действий на
МЭПВ.
РАСПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер стоят или сидят на
удобном расстоянии.
ЦЕЛЬ: Тренировать студента распознавать, принимать и
тщательно подтверждать завершение действия в физической
вселенной вопреки отвлечениям и попыткам предотвратить
выполнение им этого.
АКЦЕНТ В УПРАЖНЕНИИ: Тренировать студента распознавать
и подтверждать завершение цикла действий в физической
вселенной вопреки отвлечениям и "шуму", и попыткам
предотвратить распознавание им факта окончания цикла. Также
тому, что его подтверждение может окончить цикл действий
вопреки шуму, и что его намерение сделать это важнее усилия.
Тренер оригинирует цикл действий, например, перемещает
предмет из одного места в другое. До, во время и после этого
действия он пытается отвлечь студента дразнением быка и
посторонними разговорами так, чтобы воспрепятствовать
