время которой мобилизуются защитные силы; 2) "стадия
устойчивости", отражающая полную адаптацию к стрессору; 3)
"стадия истощения", которая неумолимо наступает, если стрессор
оказывается достаточно силен и действует достаточно долгое
время, поскольку "адаптационная энергия", или приспособляемость
живого существа, всегда конечна.
Механизм интуиции. В различных частях тела одновременно
протекают бесчисленные жизненные процессы. Одни из них являются
сознательными (например, произвольные мышечные движения) другие
бессознательными (например, выделение желез внутренней
секреции, движения кишечника), а третьи обычно бессознательны,
но при желании могут быть включены в сознание (например,
дыхание). Огромное преимущество сознательных видов активности
состоит в том что они поддаются целенаправленному регулированию
со стороны воли и интеллекта. Но главной слабостью
сознательного разума является то, что в каждый данный момент
времени он может иметь дело только с одной задачей.
Трудно одновременно выполнять сразу два даже простых, но
различных движения, если только мы не сумеем вытеснить по
крайней мере одно из них в подсознание. Лишь благодаря
"механизации" одного из двух видов деятельности (в результате
передачи ее под контроль сознания) мне с величайшим трудом
удалось рисовать кружочки левой рукой, а квадратики правой.
Если взять два карандаша и. сосредоточиться на рисовании левой
рукой последовательности кружочков, эту повторяющуюся
деятельность можно вытеснить в подсознание, дав своей левой
руке приказ: "Делай так!"; затем при продолжающихся круговых
движениях можно сосредоточиться на рисовании правой рукой
квадратиков.
То, что внешние воздействия приводят только к расходу и
исчерпанию адаптационных возможностей, в течение многих лет
было убеждением Г. Селье, которое он лаконично формулировал как
"wear & tear" ("сносить и выбросить"). Это убеждение
основывалось настом, что он использовал преимущественно сильные
патогенные воздействия. Применение более мягких физиологических
стрессовых воздействий способно значительно повышать
адаптационные возможности организма, что, в частности, находит
выражение в увеличении массы тимуса16. Формулирование этой
проблемы обязано его замечательной интуиции. Однако для решения
ее Г. Селье предлагал моральные и социальные подходы, не
проводя специальных экспериментов. Он не привлекал даже свои
данные о лсрекрестной резистентности, которые описал ранее и
намеренно оставил без дальнейшего развития.
Можно также сознательно установить неестественно глубокое
и медленное дыхание и затем приказать себе дышать именно таким
образом, сосредоточившись на чем-либо другом, однако наш
сознательный разум всецело поглощен процессом установления
данной формы дыхания. Можно изучать иностранный язык,
сознательно запоминая его правила и слова, но нельзя говорить
даже на родном языке, если сознательно продумывать грамматику и
синтаксис каждого предложения. В то время как наш ум занят
сознательным анализом какой-либо проблемы, мы дышим, идем по
улице, в нашем организме осуществляется процесс пищеварения и
кровообращения, причем мы не отдаем себе отчета ни в одной из
этих форм деятельности. Однако, если мы захотим изменить свой
маршрут и перейти улицу, нам придется хотя бы на мгновение
оставить предмет, занимавший наш сознательный разум, и
направить свое внимание на решение стоящей перед нами задачи.
То же самое происходит, когда в нашем подсознании "взывает
о помощи" какое-либо совсем неожиданное событие. Если ко мне в
ботинок попадет камешек, я должен остановить механический
процесс ходьбы и направить свое сознательное усилие на
устранение источника боли; потом я могу возобновить
автоматический процесс ходьбы и вновь нацелить свой
сознательный разум на ту проблему, которой он был занят до
возникновения "беспорядка". Боль является наиболее общим
предупреждающим сигналом, ибо она сообщает о необходимости
нашего сознательного вмешательства. При прочих равных условиях
даже бессознательные физиологические процессы могут взывать к
такого рода помощи посредством болевого сигнала. Многие больные
погибли бы, если бы обычно бессознательная деятельность их
внутренних органов в случае болезни не просила бы о помощи,
становясь болезненно осознаваемой.
Гармоничное взаимодействие между сознательным и
бессознательным разумом играет особенно важную роль в механизме
интуитивного мышления. Если человек в гораздо большей степени
обладает властью над природой, нежели понимает ее законы, то
это происходит потому, что его сознательный интеллект в
состоянии одновременно постигать лишь одну идею, в то время как
его действиям помогает весь подсознательно хранимый запас опыта
и идей. Из темных хранилищ врожденной и приобретенной
подсознательной информации мы можем извлекать на свет сознания
для логического анализа лишь одну проблему, остальные же наши
знания в это время недоступны такому планомерному рассмотрению.
Все данные, попавшие когда-либо в гигантский "миксер" нашей
подсознательной памяти, постоянно сталкиваются друг с другом,
причем родственные элементы могут объединяться, образовывая
полезные сочетания. Такие новообразованные группы идей в
состоянии непроизвольно управлять целенаправленными действиями,
даже не становясь осознаваемыми (т. е. действовать наподобие
инстинктов); они становятся доступными рациональному анализу и
намеренному их использованию только в том случае, если
прорываются в сознание в результате интуитивного озарения. Если
подсознательное мышление продолжается все время, особенно во
сне (причем логика в его работу не вмешивается), то полностью
сознательное мышление нуждается в ясном свете абсолютного
бодрствования. В сумерках же, на грани сознательного состояния,
грезы лучше всего прорываются в сознание в виде вспышки
интуиции.
С помощью простой механической аналогии можно представить,
как бессознательная мыслительная манипуляция путем объединения
родственных идей в бесчисленные случайные комбинации, которые
при обычных условиях подавляются, способна подготовить
сознательное целенаправленное использование мыслей в качестве
единого целого. Множество шаров, различающихся по весу и цвету,
при желании можно расположить под контролем интеллекта таким
образом, что подобные объекты окажутся рядом. Но это отнимет
много времени, поскольку каждый из видов шаров должен быть
идентифицирован по своим характеристикам и затем помещен в
нужное место без нарушения уже достигнутого порядка.
Значительно легче высыпать шары в какой-либо сосуд и трясти его
до тех пор, пока порядок не установится автоматически. В
результате серые стальные шары окажутся на дне, коричневые
деревянные -- в середине, а белые целлулоидные -- сверху. В
этом случае мы не оказываем на перемещение отдельных шаров
никаких направляемых интеллектом воздействий. И все же они
образуют порядок, при котором подобные объекты приближены друг
к другу, что удобно для сознательного сравнения или
использования одного слоя в качестве целого. В рамках этой
аналогии для установления определенного порядка цвет шаров не
играет роли -- он просто помогает идентифицировать их. При
решении более сложных научных проблем подобные частности иногда
принимают за причинные свойства. Об этом важном источнике
ошибок мы поговорим при обсуждении отдельных видов заблуждений
(с. 309).
Поскольку интуитивная умственная деятельность может
протекать только без участия сознательного контроля, подлинно
научный анализ интуиции невозможен. Сознательный интеллект так
же мало осведомлен о вещах, недоступных для его восприятия, как
слепой человек --- о цветовых оттенках. К счастью, мы не совсем
слепы к бессознательному. Мы можем улавливать его проблески,
вспыхивающие на мгновение то там, то здесь на границе сознания,
если будем достаточно проворны и не дадим им вновь исчезнуть в
океане бессознательного. Интуиция зависит также от сознательной
подготовки по сбору фактов и оценке идей. Обладая достаточной
наблюдательностью, мы можем немало узнать о путях, которыми
следует мысль, даже если в силу необходимости наш анализ будет
ограничен только теми отрезками путей, которые пересекают
область сознательного.
Большинство исследователей механизма научного мышления
признают, что место интуиции -- на этапе подсознательного
вызревания идеи. После того как материал, собранный (по крайней
мере частично) сознательно до этапа вызревания, или
инкубационного периода, вылился в идею, он должен быть опять
сознательно проверен.
Не знаю, является ли это простым совпадением или
проявлением глубокого закона природы, но существует
поразительное сходство между механизмами научного творчества и
процессом воспроизведения потомства. Насколько я могу судить,
оба процесса проходят семь стадий, которые мы обозначим
терминами, принятыми в физиологии размножения, хотя и
намереваемся применить их к научному творчеству. Такой анализ
механизма творческого мышления к тому же дает нам возможность
вновь рассмотреть предпосылки, необходимые для совершения
открытия.
1. Любовь или по крайней мере желание. Первой предпосылкой
для научного открытия является пылкий энтузиазм, страстная
жажда познания, которая должна быть удовлетворена. Этот
энтузиазм может питаться любовью к Природе, стремлением к
истине, тщеславием, потребностью в признании, простым
любопытством, желанием быть полезным или любым иным мотивом, но
он должен быть достаточно горячим, чтобы преодолевать все
преграды на своем пути.
2. Оплодотворение. Независимо от того, насколько велика
потенциальная творческая энергия разума, он остается
стерильным, если предварительно не оплодотворен фактами,
собранными посредством наблюдения и изучения. Объем эрудиции,
наиболее приемлемый для интуитивного ума, варьирует от индивида
к индивиду. Для создания широких, обобщающих концепций
некоторые ученые, особенно "великие сопоставители", нуждаются в
энциклопедических познаниях. Другие. занимающиеся более
глубокими исследованиями, но в сравнительно узкой области,
нуждаются в меньшем количестве информации. Излишек знаний, не
относящихся непосредственно к решаемой задаче, может стать даже
помехой. Но как бы там ни было, в истории каждого научного
открытия имеется неотъемлемый подготовительный период сбора и
сознательного исследования фактов и идей, которые могут
положить начало существенно новому вкладу в науку.
3. Созревание. На этой стадии ученый "вынашивает" идею.
Вначале он может даже не осознавать этого однако все, кто
анализировал механизм интуиции, согласны с тем, что если анализ
проблемы с помощью сознания уже не дает плоды, проблему следует
отложить для вызревания, которое осуществляется путем
бессознательного сопоставления ее с огромным запасом
накопленного опыта. При этом родственные факты, сталкиваясь
друг с другом, образуют плодотворные комбинации.
Как я уже сказал, бессознательная часть мыслительного
процесса не поддается сознательному интеллектуальному анализу,
но интуитивное чувство подсказывает мне, что вызревание полезно
в двух отношениях:
а) как показывают исследования физиологических явлений,
неосознаваемые (например, биохимические) виды деятельности
могут протекать в очень широких пределах и одновременно в
