можно дать значительно раньше, т. е. после выполнения первых трех заданий,
особенно в том случае, если малыш уже считает до 3 -- 5 и может различать
"сорта" кубиков. Мы не придумали названия каждому "сорту" кубиков и
пользуемся плодами детского словотворчества: "однушка красная", "двушка
синяя", "трешка желтая" и "нулевка". В таком названии ясно видно, по какому
цвету шла классификация и сколько граней этого цвета есть на кубике. Малышей
такая терминология устраивает, и, складывая квадратную сцену для летнего
театра (У-6), они сразу говорят: "По углам я поставлю "красные трешки",
между ними "красные двушки", а в середину можно класть "красные однушки" и
что останется".
Предварительная классификация кубиков по красному, синему или желтому
цвету значительно облегчает выполнение любого задания, поэтому часто малыши
по собственной инициативе, перед тем как приступить к новому заданию, делают
такую классификацию. При этом они уже понимают, какой цвет лучше выбрать и
делать ли классификацию полностью или отобрать одни "трешки" или "двушки".
24. Посчитайте, сколько кубиков каждого сорта в игре (6, 12, 8, 1).
(Сколько вагонов в электричке, где вагоны с красными крышами?) Из кубиков
какого "сорта" можно сложить малый куб одного цвета?
25. Малый куб красного цвета (У-25). Все 6 граней должны быть красными.
Варианты: желтый и синий кубики. К сожалению, их нельзя сложить
одновременно, а только последовательно.
26. Малый куб трех цветов (У-26). По 2 соседние (примыкающие) грани
одинакового цвета (куб Вадика Склере, 6 лет).
27. Малый куб двух цветов (У-27). Три грани, образующие одну вершину,
-- синие, три другие -- желтые. Варианты: желто-красный и красно-синий.
28. Малый куб трех цветов (У-28), Противоположные грани одного цвета
(куб Вадика Склере, 6 лет).
29. Малый куб двух цветов (У-29). Нижняя, задняя и верхняя грани синего
цвета, а левая, передняя и правая -- красного. Варианты -- иные сочетания
цветов.
30. Синяя вокзальная скамейка (У-30). Со всех сторон она окрашена в
синий цвет (кроме "дна"). Можно сложить такую же скамейку красного или
желтого цвета.
31. Красный колодец (У-31). Снаружи он со всех сторон красный, а внутри
-- синий ("вода"). К сожалению, для внутренней окраски недостает одной синей
грани и в колодце виден "песок" (одна желтая грань).
32. Кресло с подлокотниками (У-32). Обтянуто снаружи синим, а внутри и
спереди красным бархатом. Цвета обивки можно менять.
33. Антошина скамейка (У-33). Сколько человек могут сесть на скамейку
одновременно (каждый кубик -- сиденье). Сиденья и спинки с одной стороны --
красные, с другой -- синие, а верх и торцы -- желтые (скамейка Антона
Никитина, 7 лет).
34. Почему кубиков с 1 красной гранью только 6? (По числу граней куба.)
Почему кубиков с 2 красными гранями -- 12? (По числу ребер куба). Почему
кубиков с 3 красными гранями -- 8? (По числу вершин куба.) Почему кубиков
без красных граней только 1? Сколько граней у одного кубика? Кто быстрее
подсчитает, сколько красных граней на всех кубиках? Сколько всех граней на
всех кубиках? Сколько граней у 6 кубиков, у 8 кубиков, у 12 кубиков, у 27?
35. Большой куб красного цвета (У-35). Проверьте, все ли 6 граней
красного цвета, так как часто (особенно те, кто складывает впервые)
забывают, что "дно" должно быть такого же цвета, как и остальные грани.
Можно складывать большой синий и большой желтый кубы.
Это одно из самых часто повторяемых заданий и заданий, которые делают
"на время". На складывание у 3 -- 4-летних уходит 10 минут, у 5 -- 6-летних
-- до 2 минут, а 10 -- 12-летние дети могут выполнить это задание даже за 1
минуту. "Рекордсмены", работая двумя руками сразу и по определенной системе,
могут "выйти из минуты".
36. Большой куб трех цветов (У-36). Две соседние грани одинакового
цвета.
37. Большой трехцветный куб с противоположными гранями одного цвета
(У-37).
38. Большой трехцветный куб с горизонтальными слоями одного цвета
(У-38).
39. Двухцветный куб, 3 грани, образующие вершину, -- желтого цвета, 3
другие -- синего (У-39). Возможны другие сочетания цветов: желтого с
красным, красного с синим.
40. Большой двухцветный куб (У-40). Нижняя, задняя и верхняя грани
синего цвета, а левая передняя и правая -- красного (куб Саши Дунаева, 6
лет). Можно использовать и другие сочетания цветов.
41. Высотный дом желтого цвета на 20 квартир (У-41). В основании -- 4
кубика, и высота -- 5 этажей. Стены, крыша и пол на 1-м этаже желтого цвета.
Окраску дома можно делать и красной, и синей.
42. Большой куб с шахматной окраской всех 6 граней (У-42). Сочетания
цветов могут быть и другие: сине-красные, желто-красные.
43. Двойная классификация (У-43). Кубики сначала надо разложить по
"сортам", как в задании У-23, по красному цвету. Получится ряд с одной
красной гранью (К-1), ряд с двумя красными гранями (К-2) и ряд с тремя
красными гранями (К-3).
Затем внутри каждого ряда разложить их по сортам, но уже синего (или
если надо -- желтого) цвета. Ближе к себе положить кубики с тремя синими
гранями, далее -- с двумя и еще дальше -- с одной. Получаются "триады", как
на У-43. Двойная классификация заметно облегчает выполнение сложнейших
заданий N 44 -- 50, так как сразу можно найти кубик с заданным числом и
цветом граней. Например, все "трешки красные" лежат в ряду К-3, "трешки
синие" -- это ближайшие к ребенку кубики (их просто видно), а "трешки
желтые" -- самые дальние в каждом ряду.
44. Малый куб красного цвета (У-44). Любые грани разъема одного цвета
(куб Антона Никитина, 8 лет). Варианты: желтый куб, синий куб.
46. Двухсторонняя шахматная доска, размером 5Х5 (У-46). Все 6 ее граней
имеют шахматную окраску. Большая, невидимая на рисунке грань должна быть
красно-желтой или желто-синей, а узкие грани -- той же окраски, что и одна
из широких. На рис. 46 все они красно-синие. Это одно из сложнейших заданий.
При его выполнении почти все допускают ошибки и теряют массу времени на их
исправление, перестановку кубиков (доска Сережи Беляева, 14 лет).
47. Большой красный куб (У-47). Все 6 наружных граней -- красные, любые
соприкасающиеся грани разъема -- одноцветные (желтые или синие). Возможны
варианты другого цвета.
Это задание решающее во многих отношениях. Во-первых, выполнив его,
можно убедиться, что окраска "Уникуба" при изготовлении была безошибочной.
Во-вторых, ребенок, справившийся с заданием У-47, сможет справиться и с
любым другим.
Интересно, что тренировка в решении задания У-47 только в самой
начальной стадии заметно улучшает результаты взрослых, а затем они
изменяются мало, и взрослые вообще, как правило, не могут дойти до
результатов, показываемых детьми уже в 10 -- 12 лет (отстают по времени в 2
-- 3 раза). Исключения здесь крайне редки.
48. Большой красный куб (У-48). Любые соприкасающиеся грани разъема
разного цвета. Внешне этот куб такой же, как У-47, но "внутреннее
устройство" у него другое -- соприкасающиеся грани разъема -- разного цвета.
Внешнюю окраску можно задавать и другого цвета (желтую или синюю), но тогда
соответственно изменяется и внутренняя окраска (куб Антона Никитина, 10
лет).
49. Большой красный куб (У-49). Любые соприкасающиеся грани разъема --
полосатые. Возможны 6 вариантов: три варианта определяются цветом внешней
окраски (красный, желтый, синий), и внутри каждого из них есть по два
варианта внутренней окраски по разъемам. Один, показанный на рисунке-задании
У-49, при котором соприкасаются в каждом разъеме разноцветные полосы (синие
с желтыми), и второй -- когда соприкасаются полосы одноцветные (куб Антона
Никитина, 10 лет).
50. Большой красный куб (У-50). Соприкасающиеся грани разъема имеют
шахматную окраску. Здесь так же можно изменять цвет наружных граней, а
соприкасающиеся грани разъема или могут быть зеркальным отражением друг
друга, или соприкасаться разноцветными квадратиками, как У-50 (куб Антона
Никитина, 10 лет).
-==Как играть==-
Прежде чем предлагать игру "Уникуб" малышу, попробуйте поиграть сами.
Осторожно высыпьте кубики на стол, положите рядом часы с секундной стрелкой
или секундомер и, заметив время, сложите из всех 27 кубиков куб одного цвета
(У-35). Если с первой попытки вам удалось это сделать за 2 минуты -- у вас
блестяще развито пространственное мышление, но сначала охватите куб двумя
руками и осторожно поверните его на бок, чтобы кубики не рассыпались.
Посмотрите, как окрашено "дно". Нет ли в нем квадратов другого цвета, кроме
избранного вами? Если есть, то повремените гордиться, а сначала
потренируйтесь. Вы почувствуете, как строг "Уникуб" в отношении ошибок: не
позволяет сделать ни одной! Да и "говорит" он об ошибках тонко: "Вы где-то
допустили ошибку, вот и не получается куб одного цвета". И найти ошибку не
так просто -- нужна сразу хорошая "система контроля", в один день вряд ли вы
сумеете ее выработать.
Чтобы предлагать ребенку эту игру, родителям надо представлять себе,
различает ли он цвета, может ли найти кубик с двумя гранями одинакового
цвета или нет, складывает ли из кубиков "поезд" и "башню", может ли уложить
"площадку", построить "дом" или "лесенку".
Внимательно просмотрите тексты и рисунки нескольких заданий и
попробуйте их выполнить. Тогда вы будете иметь возможность начать с
посильных для малыша задач, чтобы через 2 -- 3 игры вплотную подойти к
трудным для малыша задачам. Метод "ледокола", описанный в игре "Сложи узор",
следует использовать в полную меру.
Задания в "Уникубе" трудные и требуют поэтому больших затрат времени и
сил ребенка, и их нельзя давать много. Иногда достаточно одного задания и
реже 2 -- 3, в зависимости от возможностей малыша.
Дети в нашей семье всем заданиям дали "имена", попробуйте это сделать и
вы вместе с ребенком и пользуйтесь, сколько можете, выдумками, сравнениями,
образными картинами -- всем, что делает игру живее и интереснее. Очень
хорошо, если и ребенок начинает подбирать аналогии, фантазировать, сочинять
сам.
Задания детям можно давать как с помощью рисунка, так и устно. Рисунок
дети понимают сначала лучше, чем словесное объяснение, но это не означает,
что надо соглашаться с такой односторонностью. Там, где задание можно дать
словесно, этим надо пользоваться. Только тогда, когда вы убедитесь, что
малыш может сложить и "малый куб синего цвета" (из 8 "синих трешек") и
"большой куб красного цвета" (из 27 кубиков) по одному словесному заданию,
можно ослабить внимание к проблеме -- как задавать задание: устно или
графически. Иначе говоря, надо подводить ребенка к такому положению, когда
он одинаково хорошо воспринимает задания как в устной форме, так и в форме
рисунка.
Задания расположены примерно в порядке возрастания сложности, но
строгой последовательности мы еще не добились, и там, где будут попадаться
"провалы" и возникать "неприступные скалы", папе и маме надо самим подбирать
задания промежуточной сложности или изобретать новые. Мы пробовали иногда
после У-3 перейти на У-23, и получалось хорошо. Малыши, научившись в 3 -- 4
года классифицировать кубики по "сортам", легко и уверенно шли как вперед,
так и назад к У-4, У-8 и другим заданиям.
И как всегда в развивающих играх, вы главным образом наблюдаете, как
малыш строит из кубиков модель, как он сравнивает рисунок и свою постройку,
как считает, сколько кубиков надо взять для модели, и как решает, годится ли
