Главная · Поиск книг · Поступления книг · Top 40 · Форумы · Ссылки · Читатели

Настройка текста
Перенос строк


    Прохождения игр    
Expedition SCP-432-4
Expedition SCP-432-3 DATA EXPUNGED
Expedition SCP-432-2
Expedition SCP-432-1

Другие игры...


liveinternet.ru: показано число просмотров за 24 часа, посетителей за 24 часа и за сегодня
Rambler's Top100
Домоводство - Никитин Б.П. Весь текст 215.68 Kb

Развивающие игры

Предыдущая страница Следующая страница
1 ... 5 6 7 8 9 10 11  12 13 14 15 16 17 18 19
этот  кубик для нее  или нет. Вся  работа у него  идет  самостоятельно,  без
объяснения со стороны старших.  Но старший -- лицо, тоже заинтересованное  в
успехе,  как и  сам  малыш. Вы радуетесь его  успехам вместе с ним  или даже
чуть-чуть раньше,  так  как  он не всегда понимает, где и в  чем  успех.  Вы
огорчаетесь его неудачами, но не отчаиваетесь, как  он,  и уверены, что если
сегодня и  неудача,  то  завтра или через  неделю обязательно будет  успех и
победа,  "неприступный лед" будет сломан. Правда,  трудно ждать, когда малыш
сам  найдет  решение,  но  наберитесь  терпения... и  обязательно  похвалите
ребенка за успех. Иногда подсказка взрослого равносильна обиде.
     -- Я сам  хотел,  а ты -- подсказал, -- и слезы,  и плач, и горе  такое
горькое,  что малыш  сгоряча  может  всю  работу  развалить.  И  главное  --
оправдания  никакого не  найдешь  в  таком случае. У папы  просто не хватило
терпения немножко подождать...
     Играть  в "Уникуб" можно  лишь,  пока  сохраняется весь комплект  -- 27
кубиков, поэтому игру надо беречь, а еще лучше -- сделать отдельный комплект
для  каждого  ребенка,  а если  в семье один малыш, то  два  комплекта.  При
изготовлении  второго комплекта  игры можно чуть-чуть изменить тон одного из
цветов  (например,  желтого), что легко позволит различать комплекты. Если у
вас  в  семье  несколько  комплектов игры, то  это существенно  облегчит  ее
организацию. Папа или мама смогут тогда сесть рядом с малышом и тоже строить
разные модели,  но  при  этом  идти  не  впереди  малыша, а  за ним  следом,
чуть-чуть  отставая  от него, копируя  его  действия.  Тогда лучше  видны  и
ощутимы находки, открытия, удачи ребенка, а их обязательно надо подчеркнуть,
чтобы малыш чувствовал, где он особенно успешно "работал".
     Желательно вести запись достижений  ребенка: какие  выполнял  задания и
сколько затратил на них времени, какие задания вызвали у него трудности.

-------------------------------------------------------------------------------
-=="Сложи квадрат (СК)"==-
     Эта игра возникла из  головоломки, в которой  требовалось из нескольких
кусочков  различной формы сложить квадрат. Головоломка  была трудна даже для
взрослых, но за нее брались и дети, и безуспешность их попыток натолкнула на
мысль  сделать ряд  более  простых  заданий, которые  постепенно  подведут к
решению сложного.
     Получая части квадрата  и  задание  "Сложи квадрат!",  малыш  выполняет
несколько видов  работ, но одинаковых по содержанию и по степени  сложности.
Самые младшие  начинают  понимать, что из частей, иногда даже очень странной
формы,  можно сложить  квадрат. Они понимают, что  необходимо переворачивать
все кусочки на лицевую  сторону  и отбирать части  по цвету или  по оттенкам
цветов.  Таким образом,  происходит тренировка  в  развитии  цветоощущения и
сообразительности  при   решении  проблемы  частей,  целого,  их   возможных
взаимоотношений   и  взаиморасположений.   Постепенное  усложнение   заданий
позволяет  малышу  продвигаться  самостоятельно,  а  методы "ледокола"  надо
применять  каждый раз  со  знакомых и  более  простых заданий, как  в других
играх. Это делает излишними подсказку и объяснение.
-==Как сделать игру==-
     Приготовьте  24  разноцветных  квадрата из  бумаги  размером 80Х80  мм.
Наклейте их на плотный картон толщиною 1 -- 2 мм и положите под пресс. Когда
клей  высохнет, разметьте квадраты так, как  на рисунке  (см,  с, 68 -- 69).
Аккуратно  разрежьте  квадраты  на  части  по линиям, нанесенным  на  каждый
квадрат. Разрезав  на части  один  квадрат,  обязательно поставьте с тыльной
стороны  номер  квадрата на каждую  его  часть. И только затем разрежьте  на
части следующий квадрат. Не следует разрезать образец -- квадрат N 1 (СК-1).
Квадраты,  изображенные  на  рисунке (см.  с.  68 --  69),  служат  ключом к
решению,  позволяют  восстанавливать  потерянные  части   квадрата  и   дают
представление  обо  всех  заданиях  игры  одновременно. Нумерация  каждой из
частей помогает взрослым контролировать выполнение задания.
     Можно взять в качестве материала для квадратов цветной пластик. Внешний
вид игры становится  более  привлекательным, и служить она  будет дольше, но
надо  подобрать 23  разных  оттенка  цветов, это сложно,  или  окрасить в 23
цвета, да и обрабатывать пластик труднее.
     Для игры надо сделать или подобрать подходящую коробку, а для малышей 2
--  4  лет кусочки от  каждого квадрата целесообразно  хранить  в  отдельном
пакете или конверте, под тем же номером, что и квадрат.
     Таким образом, у вас получится  85 кусочков  разноцветного  картона, из
которых  можно  сложить 24  квадрата.  При  этом  оттенки  цветов  подберите
настолько отличными друг от друга, чтобы  все квадраты  легко отличались  по
цвету.
-==Как играть==-
     Если  все части квадратов перемешаны в коробке или высыпаны на стол, то
ребенку предстоит, во-первых, рассортировать по цветам все кусочки картона и
разложить на  23  кучки в порядке номеров. Тут  ребенок  учится различать не
только  цвета,  но  и  их оттенки  и,  значит,  развивает  цветовое  зрение.
Во-вторых,  сложить из каждой кучки кусков  один квадрат такого же  размера,
как  неразрезанный образец СК-1,  чтобы  получилось  24 целых квадрата.  Это
значит разрешить 23 задачи постепенно возрастающей сложности. Ведь  первые 3
квадрата разрезаны только на 2 части, затем 8  квадратов складываются уже из
3 частей, затем  из 4 и, наконец,  даже из  5.  Такое задание будет под силу
только школьникам  или  взрослым, да и не  все смогут выполнить его, если не
знакомы  с образцом  решения. Малыши же решают эти "задачки" несколько  лет,
начиная с простых и затем добираясь до все более и более сложных.
     Любочке исполнилось 1,5 года, когда я  взял  для нее  первые  пакеты  с
квадратами и  начал  рассказывать сказку: "Жила-была девочка Любочка.  Такая
она была мастерица, все умела делать и даже большими ножницами резать бумагу
и картон.  И сделала  она  своим  куколкам  разные  цветные  квадратики  для
дорожки, красивые, красивые.  Целый  день  делала,  а  вечером  сложила  эти
квадратики  в такие  серые пакеты  и легла  спать...  Прошла  ночь,  а утром
Любочка взяла пакетики и  стала доставать свои квадратики..." Тут я даю Любе
первый  пакет, и  она достает  оттуда  черный  квадрат.  Услышал  "сказку" и
4-летний братишка Ваня. Он устроился рядом и наблюдает за мной и Любой.
     "Вот  из таких  хороших  квадратиков  сделает Любочка дорожку для куклы
Ляли!  Давай положим квадратик около куклы!" И  Люба старательно  придвигает
первый квадратик к кукле.
     Но во  втором пакете лежит не квадрат, а два цветных  прямоугольника, и
Любочка в недоумении смотрит на них. Я тоже "удивлен".
     --  Кто-то разрезал квадратик,  и получилось два прямоугольника. Что же
нам теперь делать, Любочка?
     Люба  переводит взгляд  с прямоугольников на  меня,  а потом берет их и
прижимает  одну половинку  к  другой, они,  к счастью, повернуты  окрашенной
стороной к нам. Я не могу удержаться от улыбки и  уже радостным тоном говорю
Любе:  "Вот,  хорошо! Положи теперь их рядом  с черным квадратиком!" -- и та
осторожно укладывает кусочки картона на стол. Первый кусочек ложится рядом с
целым квадратом,  а второй сдвинулся вперед,  и Люба пытается его придвинуть
вплотную.  Удается это ей не сразу: то кусочек оказывается  слишком впереди,
то  сзади. Мы  с Ваней  не менее  самой Любы хотим,  чтобы он  лег хорошо, и
внимательно  наблюдаем за  ней.  Но  вот наконец он  сдвинут  на место, Люба
смотрит на нас, а мы оба улыбаемся, говорим: "Хорошо положила!", а Ваня даже
хлопает в ладошки и радостно добавляет: "Уля, Уля" ("Ура!")
     Но  следующий  квадрат,  разрезанный  по  диагонали,  у Любы  никак  не
складывается  --  половинки  сдвигаются  то  вперед,   то  назад,  никак  не
останавливаясь там, где надо. Мы  молча смотрим  с Ваней, а Люба через 20 --
30 секунд оставила непослушные  половинки и повернулась к  кошке, прыгнувшей
на  Любину скамейку. Мы не  стали  звать Любу, и  дальше  кусочки  квадратов
доставал из пакетов  Ваня, очень тщательно прикладывал  их  один к  другому,
устраняя даже миллиметровые щели, и  сделал цветную дорожку  для куклы почти
через весь стол. Не получилось у него квадрата только из пакета СК-10.
     -- Очень хорошая,  ровная дорожка получилась у куколки!  -- переводил я
внимание Вани с неудачи  на  кусочках из десятого  пакета на  то, что у него
получилось.
     -- Сумеешь ты пробежать пальчиками по такой дорожке! Вот так! -- ставлю
я указательный и средний палец на дорожку и осторожно  "переступаю"  по ней.
Ваня  копирует  мои движения,  и после "прогулки"  мы  снова возвращаемся  к
СК-10.
     -- А эти трудные кусочки давай сложим пока в десятый пакет. И запишем в
твой дневник, что сложил сегодня даже девятый квадрат. Молодец, Ваня!
     Люба вернулась к нам от кошки, когда мы с Ваней уже укладывали квадраты
в свои пакеты. Ваня разложил пустые пакеты в рядок "по порядку", т.  е. так,
чтобы крупные цифры на каждом  конверте были видны  и шли в  порядке номеров
(это тоже своего рода задание -- "разложить пакеты по номерам"). А теперь он
брал пакет СК-3 и,  проверив, что на кусках квадрата с тыльной стороны стоит
цифра 3,  укладывал их  в пакет.  Любе это тоже захотелось  делать,  и Ваня,
давая ей очередной пакет, пояснил: "Сюда зеленые кусочки положи!"
     Так  Люба помогла уложить  нам  остальные квадраты по пакетам,  усвоив,
видимо, при этом, что в каждый пакет складывают только одноцветные кусочки.
     Через два  дня,  когда мы  стали  складывать  из квадратиков "паркетный
пол", у Любы получились уже три квадрата: СК-2, СК-4 и СК-5.
     Так малыши разрешают эти  "задачки" постепенно: сегодня удалось сложить
только  квадрат СК-2,  а через два дня  СК-3 и СК-4.  А потом  несколько раз
подряд  ни  одного нового  квадрата сложить  не удалось, и игру  "забыли" на
неделю  или  даже  больше. А когда игра порядочно  забылась  для малыша, то,
возвратившись  к ней, малыш сможет  не только справиться с первыми, когда-то
им разрешенными "задачами", но и шагнуть значительно дальше.
     В игре  "Сложи квадрат" нет строго ограниченных  и законченных заданий,
как  в других играх. Главная задача  старших -- исходить из  уровня развития
ребенка.  Начинать надо обязательно  с заведомо  легких  и посильных  задач,
чтобы малыша можно было похвалить и одобрить. Начало новой игры  обязательно
должно  быть  связано с приятными переживаниями для  ребенка, если мы хотим,
чтобы игры его увлекали.
     Последовательность игры может быть следующая:
     1.  Сначала  ребенок рассматривает  образец  СК-1  и складывает квадрат
СК-2. Если малыш  различает цвета, то можно сразу перейти к квадратам СК-3 и
СК-4. Ребенок самостоятельно достает из конверта кусочки квадрата, подбирает
их по цвету (тону) и складывает квадрат.
     2. Постепенно увеличивайте число заданий,  прибавляя каждый раз по 1 --
2 новых.
     3.  Предварительно  смешайте  части  разрезанных  квадратов  (2, 3, 4),
сложите  все  в  один  пакет. Ребенок  сначала должен  все рассортировать по
цвету, а затем, как обычно, сложить квадраты.
     4. Смешайте части квадратов вплоть до 15 (1 -- 5, 1 -- 10 или даже 1 --
15)  и предложите  ребенку разложить их не  только по цвету, но  и в порядке
номеров. Такое задание могут выполнять  те  дети,  которые  считают  и знают
цифры.
     5.  Детям  примерно с  4 лет и  старше можно давать уже  самый  сложный
вариант задания -- разобрать  по цвету  и уложить  в порядке номеров все  23
квадрата,  части  которых  перепутаны. Порядок  складывания квадратов  можно
менять: один раз начинать с N  1, 2, 3, 4..., а другой  --  с N 24, 23, 22 и
т.д.
     6. Когда ребенок научится складывать самые сложные квадраты, можно дать
задание "на время". А если есть несколько комплектов игры, то можно устроить
настоящие соревнования.
     7.  В  игре квадраты разрезаны только  по  прямым линиям,  а  их  можно
Предыдущая страница Следующая страница
1 ... 5 6 7 8 9 10 11  12 13 14 15 16 17 18 19
Ваша оценка:
Комментарий:
  Подпись:
(Чтобы комментарии всегда подписывались Вашим именем, можете зарегистрироваться в Клубе читателей)
  Сайт:
 
Комментарии (2)

Реклама