Главная · Поиск книг · Поступления книг · Top 40 · Форумы · Ссылки · Читатели

Настройка текста
Перенос строк


    Реклама    

liveinternet.ru: показано число просмотров за 24 часа, посетителей за 24 часа и за сегодня
Rambler's Top100
Он и Она - Кон И.С. Весь текст 455.84 Kb

Дружба: Этико-психологический очерк

Предыдущая страница Следующая страница
1 ... 24 25 26 27 28 29 30  31 32 33 34 35 36 37 ... 39
важным и ценным. Но где найти заинтересованного слушателя?  Члены  семьи
много раз слышали его истории, молодым они зачастую неинтересны, а  сами
старики, как и большинство людей, гораздо охотнее говорят, чем  выслуши-
вают других. "Вся моя жизнь теперь -  бессмысленное  сидение  в  четырех
стенах,- пишет в "Известия" 80-летний мужчина.- Мне не с кем поговорить,
хотя дом полон людей. Но им со мной неинтересно, я в семье как пятое ко-
лесо в телеге".
   По данным социолога А. В. Баранова, в городской среде к пожилым людям
в несколько раз чаще обращаются за материальной помощью, чем за советом;
объем оказываемых ими информационных услуг в два-три раза меньше, чем  у
лиц среднего возраста. Болезненно сказывается и тематическая узость дру-
жеского общения. Когда люди привыкли и дома с друзьями говорить в основ-
ном о работе, выход одного из них на пенсию уже создает серьезную  проб-
лему: друзья продолжают встречаться, а говорить им вроде бы  не  о  чем.
Женщинам, интересы которых теснее связаны с семейными и бытовыми делами,
выход на пенсию психологически дается легче, чем мужчинам.
   Чем тут помочь? С одной стороны, нужны более разнообразные социальные
очаги и центры общения - клубы, добровольные общества по интересам и  т.
д., учитывающие специфические запросы пожилых людей. С  другой  стороны,
необходимо повышение культуры и расширение содержания  личного  общения,
чтобы оно не замыкалось в слишком узкие рамки  производственных  интере-
сов. Но думать об этом нужно своевременно, не в канун 60-летия.
   Хотя в старости дружеские отношения в большинстве случаев  ориентиру-
ются на принцип сходства, общности жизненного опыта и т. д., они  допус-
кают больше вариаций пола и возраста друзей.  Особенно  часты  дружеские
отношения пожилых мужчин и юношей или подростков,  будь  то  собственные
внуки или ученики. В любви большая возрастная разница обычно воспринима-
ется как непреодолимый барьер.
 
   "Я - есмь. Ты - будешь. Между нами - бездна" .
 
   В дружбе она принципиально возможна. Хотя отношения "старого и  мало-
го" из-за их явной асимметричности редко  называют  дружбой,  они  могут
иметь большую эмоциональную значимость для обеих сторон. Пожилой человек
находит в своем юном напарнике предмет заботы и благодарного  собеседни-
ка, а тот в свою очередь видит в умудренном  опытом  друге  образец  для
подражания и понимающего  человека,  которому  можно  безбоязненно  отк-
рыться. Психологическая близость дедов и внуков, часто контрастирующая с
напряженностью в отношениях отцов и сыновей и обусловленная большей тер-
пимостью некоторых (отнюдь не всех!) пожилых мужчин,  которые  стремятся
не столько властно воздействовать на ребенка, просто разрешая или запре-
щая, сколько помочь ему самому совершить правильный нравственный  выбор,
делает эти взаимоотношения очень похожими на дружбу (вспомним ее неписа-
ные правила!). Такие отношения между старыми и молодыми  возможны  и  за
пределами семьи, составляя психологический фундамент социального и  про-
фессионального наставничества. Разновозрастность  здесь  при  соблюдении
определенного такта благотворна для обеих сторон.
 
 
 
   9. ДРУЖБА ИЛИ ЛЮБОВЬ?
 
   Скажи мне, где любви начало?
   Ум, сердце ль жизнь ей даровало?
   И чем питаться ей пристало? У. Шекспир
 
   Специфика мужской и женской дружбы, с которой тесно связана  проблема
возможности смешанной, разнополой дружбы и соотношение понятий дружбы  и
любви, издавна вызывала споры.
   Традиционная теория дружбы, уходящая корнями в  античность,  считала,
как уже говорилось, ее преимущественно мужской добродетелью. М.  Монтень
писал, что "обычный уровень женщин отнюдь не таков, чтобы они были  спо-
собны поддерживать ту духовную близость  и  единение,  которым  питается
этот возвышенный союз; да и душа их, по-видимому, не обладает  достаточ-
ной стойкостью, чтобы не тяготиться  стеснительностью  столь  прочной  и
длительной связи". Возможность дружбы между женщинами  начали  понемногу
признавать только в XVIII в., но и сегодня многие убеждены, что  женская
дружба существенно уступает мужской в глубине, силе и устойчивости. Мно-
гие девушки, объясняя свое желание дружить с  мальчиками,  говорят,  что
они не только интереснее и умнее, но и более искренни и верны в дружбе.
   Как проверить это мнение? Прежде всего нужны достоверные факты о раз-
личиях мужской и женской дружбы, касающиеся количества и состава друзей,
устойчивости дружеских связей, их структуры, ценностных ориентации, пси-
хологических функций, степени интимности и т. д. Кроме  того,  возникает
вопрос, считать ли эти факты проявлением врожденных, универсальных поло-
вых различий, или результатом различной социализации мальчиков  и  дево-
чек, или следствием иллюзии, побуждающей нас воспринимать и  категоризи-
ровать факты в свете привычного абстрактного противопоставления мужского
(маскулинного) и женского (фемининного) начал.
   Противопоставление "мужского" и "женского" - одна из всеобщих  парных
оппозиций человеческой психики: день и ночь, свет и тьма, добро  и  зло,
существующих во все времена и  у  всех  народов.  Их  категоризация  как
"распределение" и других парных оппозиционных явлений по логическим  ка-
тегориям подчинена определенным закономерностям. Любые парные  категории
сначала кажутся взаимоисключающими: "мужское" или "женское". Затем выяв-
ляются их количественные градации, между "черным" и  "белым"  появляется
"серое", категории уже не выступают раздельно, а становятся полюсами не-
которого связного процесса, заставляя говорить о  степени  маскулинности
или фемининности. И наконец, выясняется, что названные оппозиционные яв-
ления качественно многомерны, так что один и тот же индивид может в  оп-
ределенных пределах обладать и фемининными, и маскулинными свойствами. В
результате логические категории "мужского" и "женского" из  стереотипов,
под которые механически подводятся все индивидуальные различия,  превра-
щаются в прототипы, условные, крайние случаи.
   Обыденное сознание склонно выводить все наблюдаемые различия в  пове-
дении и психике мужчин и женщин из биологических законов разделения  по-
лов. Но чтобы доказать биологическую  природу  каких-либо  поведенческих
особенностей, например уровня  общительности  или  степени  устойчивости
мужской и- женской дружбы, нужно проверить соответствующие факты по нес-
кольким критериям: насколько тесно связано данное социальное поведение с
биологическими признаками пола; обнаруживается ли данный тип поведения у
младенцев и маленьких детей до начала их форсированной половой  социали-
зации или в связи с процессами полового созревания; наблюдается ли  ана-
логичное поведение в разных человеческих обществах, культурах;  отмечено
ли оно у других биологических видов, генетически близких к человеку.
   Поскольку дружба - явление  чрезвычайно  сложное,  эмпирически  могут
быть сравнимы только ее отдельные предпосылки и компоненты: стиль  обще-
ния, характер групповых отношений мальчиков и девочек, уровни  их  общи-
тельности, эмпатии (сопереживания), самораскрытия и т. п. Однако частные
сопо ставления имеют смысл только в пределах некоего целого.
   Что касается уровня общительности, способности вступать в  контакт  с
другими лицами, то психологи до недавнего времени отдавали  предпочтение
мужчинам. Мальчики с самого раннего возраста активнее девочек вступают в
контакты с другими детьми, затевают совместные игры и т. д. Чувство при-
надлежности к группе сверстников и общение с ними для мужчин  всех  воз-
растов значительно важнее, чем для женщин;
   Однако различия между полами в уровне общительности не столько  коли-
чественные, сколько качественные. Хотя возня  и  силовые  игры  приносят
мальчикам громадное эмоциональное  удовлетворение,  в  них  обычно  при-
сутствует дух соревнования, нередко игра переходит в  драку.  Содержание
совместной деятельности и собственный успех в ней значат  для  мальчиков
больше, чем наличие индивидуальной симпатии к  другим  участникам  игры.
Мальчик выбирает прежде всего интересную игру, в которой он может  проя-
вить себя; ради этого он вступает в контакт, даже если партнеры  ему  не
особенно нравятся. Мужское общение, как и весь стиль жизни, скорее пред-
метны и инструментальны, чем экспрессивны.
   Общение девочек выглядит более пассивным, зато более дружественным  и
избирательным. Судя по  данным  психологических  исследований,  мальчики
сначала вступают в контакты друг с другом и лишь потом, в ходе  игрового
или делового взаимодействия, у них складывается положительная установка,
появляется духовная тяга друг к другу.  Девочки,  наоборот,  вступают  в
контакт главным образом с теми, кто им нравится,  содержание  совместной
деятельности для них сравнительно второстепенно.
   С ранних возрастов мальчики тяготеют к более широкому, а девочки -  к
более узкому кругу общения. Мальчики чаще. играют большими  группами,  а
девочки - по двое или по трое. По наблюдениям психологов, наиболее общи-
тельные двухсполовиннолетние мальчики, находясь в обществе  сверстников,
предпочитали экстенсивные  отношения,  обычно  играли  с  целой  группой
мальчиков, самые общительные девочки, напротив, играли с одной или двумя
подругами. Эти различия сохранились и через пять лет, когда детям испол-
нилось по семь с половиной лет.
   Социометрическое лонгитюдное исследование  дружеских  связей  в  нес-
кольких школьных классах (возраст детей от девяти до двенадцати лет) по-
казало, что дружеские пары девочек более исключительны, закрыты для пос-
торонних, нежели мальчишеские компании. Но мальчишеские  компании  имеют
более строгий и устойчивый порядок, систему лидерства и т. п. Эти выводы
подтверждаются соответствующими этологическими и этнографическими данны-
ми. Известно, например, что в первобытном обществе важную роль в  социа-
лизации подростков и юношей играют так называемые "мужские дома" и  воз-
растные классы, которые зачастую охватывают и  предподростковый  возраст
(восемь - двенадцать лет). Чувство принадлежности и эмоциональная привя-
занность к своей половозрастной группе  предшествуют  образованию  более
тесных и индивидуализированных дружеских отношений и нередко поддержива-
ются всю жизнь. Мальчишеские  группы  всюду  относительно  автономны  от
взрослых, имеют собственную дисциплину и иерархию,  нередко  ведут  себя
антисоциально.  Напротив,  восьми-двенадцатилетние  девочки  значительно
теснее связаны с родительской семьей и реже образуют стабильные  большие
группы, ограничиваясь более интимными.  Структура  девичьих  групп,  ли-
дерство в них менее жестки, а их социальные функции  менее  определенны,
чем у мальчиков.
   Разные способы социализации мальчиков и девочек, с одной стороны, от-
ражают, а с другой стороны, создают и воспроизводят психологические  по-
ловые различия. Причем, как видим, речь идет не  просто  о  различиях  в
степени общительности мальчиков и девочек, а о качественных особенностях
структуры и содержания их общения и жизнедеятельности.
   Уже говорилось о половых различиях  в  эм-патии  и  самораскрытии,  о
большей эмоциональной чувствительности и восприимчивости женщин в  срав-
нении с мужчинами. Это проявляется с самого раннего  возраста.  Новорож-
денные девочки, слыша плач другого младенца, обнаруживают  более  острую
реакцию, чем мальчики. Четырехлетние девочки превосходят мальчиков в эм-
патии. Что же касается потребности и способности к самораскрытию,  пере-
даче другим более интимной и личностно-значимой информации о себе и сво-
ем внутреннем мире, то женщины во всех возрастах превосходят в этом муж-
чин.
   Швейцарский философ и психолог Ж. Пиаже еще в 30-х годах обратил вни-
мание на то, что мальчики и девочки  неодинаково  относятся  к  правилам
групповой игры. Мальчики, с их предметным и инструментальным  мышлением,
придают больше значения соблюдению правил, нарушение которых всегда  вы-
Предыдущая страница Следующая страница
1 ... 24 25 26 27 28 29 30  31 32 33 34 35 36 37 ... 39
Ваша оценка:
Комментарий:
  Подпись:
(Чтобы комментарии всегда подписывались Вашим именем, можете зарегистрироваться в Клубе читателей)
  Сайт:
 
Комментарии (6)

Реклама