Главная · Поиск книг · Поступления книг · Top 40 · Форумы · Ссылки · Читатели

Настройка текста
Перенос строк


    Реклама    

liveinternet.ru: показано число просмотров за 24 часа, посетителей за 24 часа и за сегодня
Rambler's Top100
Он и Она - Кон И.С. Весь текст 455.84 Kb

Дружба: Этико-психологический очерк

Предыдущая страница Следующая страница
1 ... 26 27 28 29 30 31 32  33 34 35 36 37 38 39
дружбой: это - нечто совсем особое". В английском языке это имеет и свое
терминологическое выражение: друг своего пола - просто  friend,  а  друг
противоположного пола - boy-friend (у девушки) или girl-friend  (у  юно-
ши).
   Что затрудняет смешанную дружбу? Прежде всего она  противоречит  духу
гемофилии - ориентации на общение с себе  подобными,  что  подкрепляется
половой дифференциацией общения. Кроме того, сказываются различия в тем-
пах созревания и направленности интересов мальчиков и девочек,  действие
определенной системы культурных норм и запретов.
   Даже в условиях совместного коллективного воспитания мальчики  и  де-
вочки выбирают разные игры и предпочитают партнеров  собственного  пола.
Создатель социометрии - социальный психолог и психиатр Д. Морено  пришел
к выводу, что у четырех-пятилетних детей выбор мальчиков девочками и на-
оборот еще довольно велик (до 27%), а начиная с 7-летнего возраста  уро-
вень неформального общения между ними постепенно снижается,  мальчики  и
девочки изолируются друг от друга. Эта взаимная изоляция достигает  апо-
гея между 10 и 12 годами (взаимный выбор составляет всего лишь 3%). При-
мерно с 13 лет общение  опять  активизируется;  отмечается  значительный
рост выборов (взаимных и односторонних) девочек мальчиками и обратно.  В
целом частота выбора разнополых друзей в детстве и подростковом  периоде
(от 5 до 17 лет), по Морено, минимальна в  средних  возрастах  и  макси-
мальна в младших и старших.
   Несмотря на то что конкретные данные разных исследователей  расходят-
ся, дифференциация общения по половому признаку и предпочтение в качест-
ве друзей сверстников собственного пола несомненны.
   Хотя в нашей стране мальчики и девочки воспитываются в дошкольных уч-
реждениях совместно и совершенно одинаково, во всех  возрастных  группах
отмечено четкое различие в круге и характере их  общения.  Три  четверти
контактов, устанавливаемых младшим дошкольником, падают  на  сверстников
его собственного пола. С возрастом эта исключительность  становится  еще
более выраженной: мальчики и девочки играют практически отдельно друг от
друга.
   Дифференциация полов в общении продолжается и в  школьные  годы.  При
этом, по наблюдению психолога Я. Л. Коломинского, выбор младшеклассником
другом лица противоположного пола имеет  большей  частью  компенсаторный
характер: мальчиков выбирают те девочки, а девочек - те мальчики,  кото-
рые не пользуются симпатиями у детей своего пола. Инициаторами и  защит-
никами этой "сегрегации" чаще бывают  мальчики:  предпочтения  в  выборе
игр, партнеров и направленности интересов складываются у  них  раньше  и
выражены гораздо  сильнее,  чем  у  девочек.  Уже  у  трех-четырехлетних
мальчиков две трети всех выборов соответствуют стереотипным  представле-
ниям о том, каким должен быть и чем должен заниматься мальчик. Девочки в
этом отношении гораздо "терпимее", охотней берут в свою компанию мальчи-
ков, играют в мальчишечьи игры и т. д.
   Это, несомненно, связано с давлением специфических  возрастно-группо-
вых норм. В опытах того же Коломинского мальчики выбирали девочек и нао-
борот чаще всего в таких ситуациях, когда одноклассники могли не знать о
сделанном выборе; напротив, выбирая, допустим, соседа по парте, дети бо-
лее осторожны, опасаясь насмешек товарищей ("если я с ней сажусь, то ре-
бята говорят, что я влюбляюсь").
   Оценивая мальчишескую "групповщину" с ее суровыми, подчас даже жесто-
кими, нравами и чувством исключительности, нельзя не вспомнить первобыт-
ных "мужских союзов" и позднейших юношеских групп и  корпораций.  Совре-
менное общество не имеет подобного социального института, если  не  счи-
тать армии.  Но  стихийные  подростковые  группы,  причиняющие  взрослым
столько беспокойства, видимо, выполняют ту же  социально-психологическую
функцию воспитания мужского характера. Для мальчика  (юноши)  принадлеж-
ность к "компании" гораздо важнее, чем для девочки  (девушки).  Девочка,
отвергнутая свои ми сверстницами, может компенсировать это признанием  и
успехом у мальчиков. Последние же получают подтверждение  своей  мужест-
венности только в собственной компании сверстников; ни успех у  девочек,
ни парная дружба не избавляют того из них  от  чувства  неполноценности,
кого отвергают сверстники (да и  внимание  девочек  нередко  зависит  от
престижа у ребят).
   Исключительность юношеских компаний - серьезное препятствие для  раз-
нополой дружбы. Хотя  взаимный  интерес  и  количество  контактов  между
мальчиками и девочками в старших классах резко возрастают, эти отношения
редко переходят в интимную дружбу, а те, что  получают  такое  название,
большей частью предполагают влюбленность.
   Ограниченность глубины подобных контактов имеет и свои  психологичес-
кие причины. Вследствие своего более раннего физического и  психического
созревания девочки существенно отрываются от своих одногодков-мальчиков.
Они читают лирические стихи в том возрасте, когда большинство  мальчиков
еще находится на стадии чтения детективов.  Психологическим  сверстником
девочки в этот период является не одногодок, а  мальчик  на  полтора-два
года старше ее. Кроме того, процесс полового созревания придает, хотя  и
не всегда осознаваемую, сексуальную окраску переживаниям подростка.  Об-
суждать их с человеком другого пола невозможно.
   Зрелая любовь представляет собой органический сплав чувственного вле-
чения и потребности в человеческом тепле, интимной близости с другим.  В
ранней юности эти влечения, как правило, еще разобщены: объектами эроти-
ческого интереса являются лица противоположного пола,  а  потребность  в
психологической интимности на этой стадии полнее и легче удовлетворяется
со сверстником собственного пола.
   Взаимоотношения 15-17-летних юношей и девушек  психологически  весьма
напряжены. Французская исследовательница Б. Заззо задавала своим испыту-
емым вопрос: "В общении с кем вы  чувствуете  себя  наиболее  уверенно?"
Оказалось, что увереннее всего юноши и девушки чувствуют себя с  родите-
лями (половина всех ответов), дальше идут сверстники  своего  пола  (30%
ответов), затем - другие взрослые (10% ответов) и на последнем  месте  -
сверстники противоположного пола (8% ответов). Несмотря на то что  инте-
рес к девушкам и число контактов с ними у юношей старше 17 лет возраста-
ют, их застенчивость не уменьшается. Девушки чувствуют  себя  с  юношами
более уверенно. Хотя только 9% из них назвали  общество  юношей  средой,
где они испытывают максимум уверенности в себе,  ответивших  так  юношей
еще меньше (всего 6%). Из числа девушек, которые не считают,  что  легче
всего им общаться с родителями, 21% лучше всего чувствует себя в общест-
ве юношей. Среди юношей соответствующая цифра составляет лишь 11% .
   По нашим данным, и юноши и девушки увереннее всего чувствуют  себя  в
общении с друзьями. Однако сравнение самооценок девятиклассников с оцен-
ками, которых они ожидали от разных значимых  лиц  (родители,  ближайшие
друзья, одноклассники и одноклассницы), показало, что, хотя и мальчики и
девочки ждут более благоприятных оценок со стороны сверстников собствен-
ного пола, у мальчиков разница в ожидаемых оценках одноклассников и  од-
ноклассниц, а также неуверенность в этих оценках выше, чем у девочек.
   Почти все юноши и значительная часть девушек предпочитают иметь своим
ближайшим другом юношу. При этом процент девушек,  предпочитающих  друга
противоположного пола, во всех возрастах выше,  чем  процент  юношей.  В
процессе взросления эта  дифференциация  усиливается.  В  7-8-х  классах
треть ребят еще затрудняется выбором. В 9- 10-х классах лишь 14%  юношей
выбирают в качестве "идеального друга" девушку, тогда как процент  деву-
шек, предпочитающих дружить с юношей, возрастает до 56% в 9-м  и  65%  в
10-м классе. Фактически же и у юношей, и у девушек число друзей противо-
положного пола в два - четыре раза меньше, чем число друзей своего пола.
Однако доля друзей противоположного пола у ленинградских  девятиклассниц
все-таки почти вдвое выше, чем у их одноклассников-юношей.
   Смешанная дружба существенно отличается от  однополой.  Среди  друзей
своего пола доля школьников в процентном отношении у девочек больше, чем
у мальчиков, имеющих более широкий круг общения. В смешанной дружбе  со-
отношение обратное. Три  четверти  подруг  мальчиков-девятиклассников  -
школьницы; у девочек же  среди  их  друзей-юношей  школьники  составляют
меньше половины, остальные - это военнослужащие, студенты и  т.  д.  Это
связано с большей ориентацией девочек на друзей старшего возраста.  Сме-
шанная дружба отличается  от  однополой  и  по  другим  характеристикам:
встречи чаще вне дома, иная тематика разговоров и т. д.
   Различное отношение юношей и девушек к смешанной дружбе не  случайно.
Прежде всего сказываются различия в  темпах  физического  и  личностного
созревания юношей и девушек. Дружба представляет собой своеобразную шко-
лу психологической интимности, которая вначале легче достижима с челове-
ком своего, нежели противоположного, пола. У девушек эта фаза заканчива-
ется раньше, чем у юношей. То, что кажется  15-летним  девушкам  потреб-
ностью в дружбе, фактически уже потребность в любви. Отсюда и предпочте-
ние "идеального друга" противоположного пола,  и  жажда  психологической
интимности, в то время как их сверстники-юноши еще поглощены  мальчишес-
кой групповой жизнью и к психологической интимности с девушками не гото-
вы.
   Ломка традиционных половых ролей и совместное обучение, расширяя круг
общения и совместной деятельности мальчиков и девочек, облегчают  личные
контакты между ними. Психологические исследования последних лет  показы-
вают, что многие  традиционные  барьеры  между  мальчиками  и  девочками
уменьшаются. Тем не менее смешанная дружба и сегодня сопряжена с опреде-
ленными психологическими трудностями и встречается не так  часто.  Почти
57% ленинградских девятиклассников и 43% девушек этого возраста не  наз-
вали в числе своих друзей ни одного лица противоположного пола. Еще реже
их называют в числе ближайших друзей.
   Первые любовные увлечения, особенно  у  юношей,  часто  поверхностны,
неглубоки и психологически связаны главным образом с потребностью  само-
утверждения в своей мужской роли. Влюбленность далеко не всегда  сочета-
ется с человеческой, душевной близостью. Компания сверстников своего по-
ла остается для многих юношей психологически более значимой.
   Привилегированное положение и особая эмоциональность юношеской дружбы
в известной мере обусловлены неразвитостью других каналов  межличностной
коммуникации. С появлением любви значение и эмоциональный  накал  дружбы
несколько снижаются. Друг становится прежде всего хорошим товарищем.
   Сравнение уровня самораскрытия группы американских  студентов-старше-
курсников в их общении с отцом,  матерью,  членами  семьи  и  ближайшими
друзьями своего и противоположного пола показало, что у молодых  мужчин,
в отличие от подростков, дружба с девушкой предполагает большую психоло-
гическую интимность, чем однополая дружба. Потребность в такой дружбе  с
возрастом усиливается, причем перенос психологической интимности с  дру-
га-юноши на друга-девушку происходит в последние годы в более юном  воз-
расте. Это соответствует общей более ранней переориентации подростков на
смешанный тип общения. Но такой сдвиг не меняет принципиальной  последо-
вательности этапов развития.
   Изучение особенностей разнополой дружбы подводит нас  к  более  общей
теоретической проблеме соотношения дружбы и любви. В споpax на эту тему,
которые ведутся со времён античности, обозначалось по крайней мере  пять
основных позиций:
   1) абсолютное различение: дружба и любовь - совершенно разные чувства
и отношения;
   2) полное отождествление: дружба и любовь - разные названия одного  и
того же;
   3) частичное разграничение на основе  подчинения  любви  дружбе:  лю-
Предыдущая страница Следующая страница
1 ... 26 27 28 29 30 31 32  33 34 35 36 37 38 39
Ваша оценка:
Комментарий:
  Подпись:
(Чтобы комментарии всегда подписывались Вашим именем, можете зарегистрироваться в Клубе читателей)
  Сайт:
 
Комментарии (6)

Реклама