навестим теперь? Только тоже мальчика.
Джанет предложила дом викария.
- Не годится. Там наверняка будет и девочка Полли Растон.
- Ну и что? Уж очень вы сегодня таинственны, - сказала Джанет.
- Просто хочу, чтобы мои эксперты ни в чем не сомневались, -
отозвался Зиллейби. - Выбирайте другого.
Мы остановились на старшей миссис Дорри. Там Зиллейби повторил всю
процедуру, но ребенок, поиграв немного коробочкой, протянул ее Зиллейби
обратно и выжидающе посмотрел на него. Зиллейби, однако, коробочку не
взял, а показал, как она открывается, после чего позволил ребенку открыть
ее самому и взять леденец. Затем положил в коробочку новый леденец и опять
протянул ребенку.
- Попробуй-ка еще раз, - предложил он, и мы увидели, как ребенок
легко открыл ее, получив в награду вторую конфету.
- Теперь, - сказал Зиллейби, - пойдем обратно к экземпляру номер один
- к ребенку Брантов.
В садике миссис Брант он снова предложил сидящему в манежике ребенку
шкатулочку - точно так же, как сделал это в первый раз. Ребенок охотно ее
взял. Ни минуты не колеблясь, он нашел нужный кусочек инкрустации, сдвинул
его и достал леденец так, как будто проделывал это уже десятки раз.
Зиллейби поглядел на наши удивленные лица и чуть заметно подмигнул. Потом
мы вышли на улицу, где он перезарядил игрушку.
- Хорошо, - сказал он, - назовите еще какого-нибудь мальчика.
Мы навестили еще трех в разных концах деревни. Ни один из них не
выразил удивления при виде коробочки, все они открывали ее так, будто
давно были знакомы с ней, и без промедления уверенно извлекали содержимое.
- Любопытно, не правда ли? - заметил Зиллейби. - Теперь проверим
девочек.
Мы повторили ту же процедуру, за исключением того, что секрет
коробочки был показан не второй, а третьей девочке, после чего все пошло
так же, как в первой серии опытов.
- Поразительно, да? - ухмылялся Зиллейби. - Не хотите ли теперь
воспользоваться проволочной головоломкой?
- Может быть, потом, - ответила Джанет. - Я сейчас попила бы чайку. -
И мы с Зиллейби вернулись в наш коттедж.
- Идея с коробочкой очень хороша, - скромно похвалил себя Зиллейби,
поглощая сандвич с огурцом. - Простенькая, неопровержимая и работает как
часы.
- Означает ли это, что вы испытывали на них и другие идеи? - спросила
Джанет.
- О, очень многие. Одни из них были чрезмерно сложны, другие не очень
убедительны. А кроме того, сначала я исходил из не вполне правильных
предпосылок.
- А сейчас вы уверены в их правильности? Дело в том, что я в своих
выводах сомневаюсь, - сказала Джанет. Он взглянул на нее.
- Думаю, что и у вас, да и у Ричарда тоже, они есть, и не надо
бояться выразить их вслух.
Он взял другой сандвич и бросил на меня вопросительный взгляд.
- Полагаю, - ответил я ему, - вам угодно, чтобы я сказал, будто
эксперимент доказывает, будто то, что известно одному мальчику, становится
известным всем остальным мальчикам, но остается тайной для девочек. И
наоборот. Ну, ладно. Эксперимент демонстрирует, по-видимому, именно это,
если тут нет какого-нибудь подвоха.
- Дорогой друг!..
- Ладно, ладно, но согласитесь - то, что, по-видимому, он доказывает,
слишком значительно, чтобы проглотить одним глотком.
- Понимаю. Разумеется, я-то приближался к этому выводу постепенно, -
кивнул он.
- Но, - спросил я, - вы ожидали от нас именно этого вывода?
- Конечно, дружище. Это же яснее ясного. - Он вытащил из кармана
проволочную головоломку и бросил ее на стол. - Возьмите ее и попытайтесь
сами повторить тот же опыт, а еще лучше разработайте собственный тест и
проведите его. Вы обнаружите, что выводы, во всяком случае,
предварительные, будут так же неопровержимы.
- Проглотить всегда легче, чем переварить, - сказал я, - но будем
рассматривать это как гипотезу, которую мы примем для начала.
- Подожди, - вмешалась Джанет. - Мистер Зиллейби, неужели вы
утверждаете, будто все, что я скажу одному мальчику, станет тут же
известно всем остальным?
- Естественно, но только в том случае, если это будет нечто
достаточно простое и понятное для данного возраста.
Джанет отнеслась к сказанному в высшей степени скептически. Зиллейби
вздохнул.
- Всегда одно и то же, - сказал он. - Линчуйте Дарвина - и этим вы
опровергнете теорию эволюции. Но я же сказал, вы можете воспользоваться
собственными тестами. - Он повернулся в мою сторону. - Вы что-то говорили
о гипотезе?
- Да, - отозвался я. - Вот вы сказали, что эти выводы носят
предварительный характер, а что же дальше?
- Я бы сказал, что один из этих выводов может иметь последствия,
способные опрокинуть всю нашу социальную систему.
- А может, это более высокая форма взаимопонимания, которое иногда
наблюдается у близнецов? - спросила Джанет.
Зиллейби отрицательно покачал головой.
- Думаю, что нет. Разве что развитие зашло столь далеко, что это
чувство приобрело совершенно новое качество. Кроме того, здесь мы имеем не
одну единственную группу en rapport [взаимосвязанный, находящийся в
гармонии (фр.)]; перед нами две отдельных группы en rapport, явно не
контактирующие друг с другом. Если это так, а мы видели, что это так,
немедленно возникает вопрос: в какой степени каждый из Детей является
личностью? Физически каждый из них индивидуален, это ясно, но как обстоит
дело в других отношениях? Если он имеет общее сознание с другими членами
группы вместо того, чтобы общаться с ними при помощи гораздо менее
совершенных средств, как это делаем мы, то можно ли считать, что он
наделен собственным разумом, т.е. индивидуальностью в том виде, в котором
мы ее понимаем? Представляется вполне очевидным, что если А, Б и В имеют
общее сознание, то все, что говорит А, одновременно с ним думают Б и В. И
точно так же действия, предпринятые Б в определенных условиях, есть те
самые действия, которые произвели бы в тех же условиях А и В, лишь с теми
вариациями, которые могут возникнуть из-за физических различий между ними
Последние же могут оказаться и весьма значительными, ибо, как известно,
поведение во многом зависит от работы желез и других факторов
физиологического порядка.
Другими словами, когда я обращаюсь с вопросом к одному из Детей,
ответ я могу получить от любого из них. Если я попрошу его что-то сделать,
то все мальчики выполнят работу одинаково, хотя, возможно, несколько
лучший результат будет у того, у которого физическая координация выше,
однако при таком близком сходстве, как у Детей, физические различия должны
быть незначительны. Я клоню вот к чему: мне будет отвечать не личность,
мою просьбу выполнит не личность, а лишь какая-то часть целого. И в этом
факте заключена возможность постановки многих вопросов и определения
многих последствий для будущего.
Джанет нахмурилась:
- И все же я не вполне...
- Тогда я попробую подойти с другой стороны, - ответил Зиллейби. Нам
к_а_ж_е_т_с_я_, что перед нами пятьдесят восемь крошечных личностей, но
внешность обманчива, и мы обнаруживаем, что _н_а _с_а_м_о_м_ деле перед
нами лишь две личности, два существа - мальчик и девочка, причем мальчик
состоит из тридцати комплектующих деталей, имеющих физическую структуру и
внешность мальчиков, а девочка имеет двадцать восемь таких частей.
Наступила пауза.
- Мне это трудно понять, - сказала Джанет, тщательно выбирая самое
мягкое определение из всех возможных.
- Еще бы! - согласился Зиллейби. - Мне это тоже далось нелегко!
- Послушайте, - сказал я после новой паузы - Вы это всерьез? Мне
кажется, вы пытаетесь внести в разговор своего рода драматизирующую
образность.
- Нет, я говорю о фактах, причем сначала я представил вам все
доказательства.
Я покачал головой.
- Вы показали лишь то, что они могут сноситься друг с другом,
пользуясь средствами, которых я не знаю. Переход от этого к вашей теории
отсутствия индивидуальности, по-моему, логически... плохо обоснован.
- Если учитывать только одно доказательство, то, возможно, вы и
правы. Однако следует помнить, что вы видели только один тест, я же провел
их множество, и ни один из них не противоречил теории, которую я назвал
теорией коллективной индивидуальности. Более того, она вовсе не такая
странная per se [по сути (лат.)], как это кажется на первый взгляд. Это
просто хорошо известная уловка эволюции, дабы обойти возникшее препятствие
на пути развития. Существует немало форм, которые с первого взгляда
кажутся индивидуальными, а на деле оказываются колониями. Некоторые же
формы вообще не могут существовать, если не создадут колоний, действующих
как единое целое.
Разумеется, наиболее яркие примеры можно найти только среди низших
организмов. Но почему, собственно, таким способностям не возникнуть и у
высших видов? Очень близки к такому феномену некоторыми насекомые. Законы
физики мешают увеличению размеров последних, и они компенсируют это,
взаимодействуя в группах. Мы и сами сознательно, а не инстинктивно
объединяемся в группы в тех же целях. Так почему бы природе не разработать
более эффективный метод, чем тот, с помощью которого мы неуклюже пытаемся
преодолеть нашу индивидуальную слабость? Возможно, это еще один случай,
когда природа копирует искусство.
В конце концов, мы же и сами столкнулись с преградой для нашего
дальнейшего развития, причем втолкнулись уже довольно давно. И если мы не
хотим, чтобы началась настоящая стагнация, нужны какие-то обходные пути.
Одним из них могло бы быть, как считают некоторые специалисты, увеличение
продолжительности жизни человека лет этак до трехсот. Без сомнения,
продление жизни индивидуума весьма привлекательно с точки зрения такого
детерминированного существа, как человек. Но могут быть и другие пути,
возможно, не совпадающие с той линией эволюции, которая свойственна низший
животным, но вероятность которых, тем не менее, нельзя исключить
полностью. Разумеется, предположить с полной уверенностью, что такой путь
будет успешно реализован, - невозможно...
По выражению лица Джанет я понял, что она уже отключилась. Когда
Джанет приходит к выводу, что собеседник несет чепуху, она мгновенно, дабы
не тратить бесполезных усилий разобраться в болтовне, опускает
непроницаемый мысленный занавес. Я же, поглядывая время от времени в окно,
все еще пытался понять суть высказываний Зиллейби.
- Мне кажется, - сказал я наконец, - я чувствую себя хамелеоном,
которого поместили в среду, цвет которой он никак не может сымитировать.
Если я правильно понял, вы хотите сказать, что в каждой из этих групп
сознание каким-то образом как бы замкнуто. Значит ли это, что "мальчик"
имеет нормальную мозговую деятельность, усиленную в тридцать раз, а
"девочка" - в двадцать восемь?
- Думаю, нет, - вполне серьезно ответил Зиллейби. - Конечно, их
нормальная деятельность, благодарение Богу, не усилена в тридцать раз -
подобную штуку просто невозможно вообразить. Вероятно, какое-то развитие
интеллекта происходит, но на данной стадии исследования установить темп
роста не представляется возможным. Не уверен, можно ли это будет сделать в
дальнейшем. Если подобный рост существует, он грозит нам чудовищными
переменами. Но что мне кажется более важным для ближайшего будущего, так
это уже продемонстрированная нам способность повышать напряжение воли,
потенциальные последствия которой представляются мне в высшей степени
