цене.
Если собака укусила ребенка
Прежний владелец должен подтвердить, что собаке сделаны все необходи-
мые прививки. Укусы собаки могут вызвать заражение. Промойте рану с
обеззараживающим мылом и смазывайте мазью с антибиотиками, пока она не
затянется. Если укус вызвал рану посерьезнее, доктор может прописать ан-
тибиотики. Если ребенка укусила бродячая собака и неизвестно, была ли
она привита, вызовите службу приюта собак или по отлову бродячих живот-
ных, чтобы они проверили ее на бешенство и в случае необходимости изоли-
ровали. Если у нее подозревается бешенство, свяжитесь с доктором. Опиши-
те обстоятельства, при которых она покусала малыша. Было ли это спрово-
цировано ребенком? Вела ли собака себя странно?
Безопасность в обращении с питомцами
К 2 годам ребенок уже может понять, как себя вести с животным. Ма-
ленькие же дети общаются с ними, как с игрушками. Они дергают их за уши,
хвосты, прыгают на собак, швыряют кошек. Дайте питомцам возможность по-
есть и отдохнуть в уединении. Научите ребенка не вырывать у собаки кость
или миску, когда она есть. Наиболее частая причина, по которой собака
кусает, это защита своей пищи.
Расскажите ребенку, как нужно обращаться с чужой собакой. Будьте осо-
бенно внимательны, когда вместе с ним посещаете дом, где есть животные.
Дайте собаке приблизиться к ребенку. Держите его, чтобы он стоял спокой-
но, пока собака ходит вокруг него и принюхивается. Научите ребенка не
смотреть пристально на животное, не провоцировать его резкими движения-
ми, не убегать от собаки. Говорите с собакой успокаивающим тоном, как
стали бы говорить с ребенком. Детям свойственно провоцировать, дразнить
животных, а некоторых собак очень легко раздразнить.
Дети и животные вполне могут жить вместе, но вы должны им помочь при-
выкнуть друг к другу.
IV
ПОВЕДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Какие же изменения происходят с малышом при его развитии и что прино-
сит ему каждый новый прожитый месяц? Что нужно, чтобы ребенок рос здоро-
вым и жизнерадостным? Можем ли мы оказать какое-то существенное влияние
на процесс становления его как личности? Эти вопросы всегда волновали и
продолжают волновать родителей.
Огромное воздействие родителей на формирование ребенка - одно из наи-
более потрясающих открытий последних лет.
Развитие малыша - это поступательное движение. Как в лифте: открыва-
ются двери на следующем этаже, где ребенка ждут новые навыки и умения.
Освоив их, он поднимается выше. Скорость, с которой он будет подниматься
с одного этажа на другой, в первую очередь определяется его наследствен-
ными генами и темпераментом.
Такое сравнение справедливо. В общем, все так и есть, только нужно
добавить к этому кое-что еще. Каждый ребенок приходит в мир со своим
собственным потенциалом, который можно представить себе в виде сосуда,
хранящего самые различные способности. У одних их больше, у других -
меньше. Насколько удается ребенку реализовать этот внутренний потенциал,
в значительной степени зависит от вашего таланта как воспитателя. Именно
вы можете повлиять на то, чтобы заложенные природой способности раскры-
лись в полной мере. Как это сделать, мы расскажем на следующих страни-
цах.
Растем вместе: радоваться каждому этапу развития ребенка
Давайте вернемся к образу поднимающейся кабины лифта. На каждый новый
этаж (этап своего развития) ребенок поступает с неким набором способнос-
тей. То, как эти способности будут превращаться в навыки и умения, зави-
сит от взаимодействия малыша с воспитательной средой, которую он обнару-
жит на этом этаже. Если среда окажется благодатной и обогащающей, ребе-
нок приобретет больше навыков и умений, а значит, гораздо увереннее бу-
дет чувствовать себя на следующем этаже. Поскольку нового этажа развития
он достигнет с большим набором навыков и умений, взаимодействие его со
средой на этом, следующем, этаже окажется более плодотворным.
РАСТЕМ ВМЕСТЕ
В центре нашего внимания в этой главе будет развитие не только самого
ребенка, но и его родителей - иначе говоря, углубление взаимодействия в
паре - "ребенок - родители". Понятие "развитие ребенка", или более сов-
ременный его вариант "стимуляция", включает в себя не только то, что де-
лают сами дети или родители для них, но и то, как они влияют друг на
друга. Ведь они развиваются вместе - всей семьей. Вот как это происхо-
дит.
Взаимоощущение. Проходя вместе с малышом первые два года его жизни, и
вы, и ваш ребенок претерпеваете определенные изменения. Вы лучше начина-
ете понимать и чувствовать друг друга.
Взаимное формирование. Когда вы и ваш ребенок становитесь более восп-
риимчивыми по отношению друг к другу, вы начинаете взаимно формировать
свое поведение. Лучше всего это проиллюстрировать на примере того, как
ребенок и родители формируют язык друг друга. На первый взгляд кажется,
что родители, разговаривая с младенцем, как бы регрессируют до его уров-
ня. На самом же деле родители уподобляются ребенку, чтобы он быстрее
приблизился к ним. Так развиваются особые коммуникативные навыки, кото-
рыми вы прежде не обладали. Представление о взаимном формировании - одно
из важнейших во взаимоотношениях родителей и детей, позволяющих им до-
биться лучшего контакта.
Взаимопонимание. Все лучше понимая друг друга и взаимно формируя свое
поведение, вы всячески способствуете развитию вашего взаимопонимания.
Ребенок подает какой-то сигнал. Вы наблюдаете, слушаете, учитесь и, на-
конец, отвечаете. Ваше чуткое восприятие и быстрый ответ стимулируют ре-
бенка и в следующий раз, когда у него возникает какая-нибудь потреб-
ность, вновь подать вам сигнал.
С первых дней, даже часов жизни ребенок, плачем привлекая к себе вни-
мание, добивается удовлетворения каких-то своих потребностей. Родители
откликаются на зов. Со временем ребенок начинает общаться с родителями
языком мимики и жестов, постепенно совершенствуя и оттачивая его. Роди-
тели воспринимают и этот новый язык и выполняют просьбы малыша. Именно
под воздействием такой отзывчивой социальной среды ребенок учится овла-
девать языком как средством общения, а родители совершенствуют свои спо-
собности, занимаясь расшифровкой получаемых сигналов.
Ребенок вовсе не является, как считалось раньше, всего лишь пассивным
участником предлагаемого родителями стиля взаимоотношений. Он принимает
самое активное участие в формировании поведения родителей, налаживании
взаимопонимания с ними, - но только в том случае, если родители избирают
такой стиль поведения, который позволяет ребенку делать это.
СТИЛЬ СБЛИЖЕНИЯ; КАК ЛУЧШЕ ВЫСТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ ПАРЫ "ДЕТИ - РОДИТЕЛИ"
За многие годы нашей педиатрической практики мы заметили примеча-
тельную зависимость между тем или иным стилем поведения родителей (либо
его отсутствием) и развитием ребенка. Стиль сближения, принятый во мно-
гих семьях, характеризуется такой особенностью поведения родителей, как
привязанность к ребенку. В первой главе мы перечислили 5 основополагаю-
щих моментов этого стиля, а в последующих главах намерены рассмотреть,
как привязанность родителей помогает расти и развиваться их малышу. Ос-
тановимся вкратце на наиболее важных положениях.
В роли летописца
Хотели бы вы сохранить приятные воспоминания на всю жизнь? Тогда соз-
давайте книгу о собственном ребенке. Начните с истории ваших родов, а
затем фиксируйте в ней различные моменты развития малыша.
Как записывать. Система ваших записей может быть различной - от прос-
тейшего блокнота, заполнение которого требует минимума затрат и усилий
или специального детского календаря до полной фиксации всей истории раз-
вития вашего ребенка на компьютере. Мы считаем, что проще всего пользо-
ваться небольшим магнитофоном, который можно разместить где-нибудь в уг-
лу кухни. Записывайте на магнитофон примечательные события сразу, как
только они произошли. Например, как ваш малыш сделал свой первый шаг.
Периодически надиктованное нужно перепечатывать; вы можете попросить об
этом кого-нибудь из друзей.
Что записывать. Не будьте чересчур многословны, это затеняет суть са-
мого события. Каждую историю начинайте с небольшого заголовка или крат-
кого резюме (как мы практикуем это в данной книге). Тогда вам будет про-
ще находить и просматривать информацию, содержащуюся в записях. Записы-
вайте наиболее важные моменты развития ребенка: как он впервые сел, сде-
лал первый шаг, произнес первые слова. Описывайте также смешные события
и забавные сценки - мы называем их "находками каждого дня". Например:
"Сегодня я застала Джона катающим рулон туалетной бумаги по всей комна-
те". И, конечно же, не забывайте особые события - дни рождения. Записы-
вайте и значимые моменты своего собственного развития. Зачастую ваша ре-
акция на деяния малыша бывает столь непосредственной, что забавляет вас
самих. Не оставляйте незамеченными проблески собственной мудрости.
В первые месяцы и даже годы, возможно, вы будете делать записи каждый
день или раз в неделю, потому что в этот период ребенок чуть ли не ежед-
невно чему-то учится. Когда малыш подрастет, а "писателю" уже немного
поднадоест это занятие, можете записывать только какие-то выдающиеся со-
бытия, хотя бы раз в месяц. Очень забавно бывает потом вытащить отку-
да-нибудь эту "хронику событий" и показать вашему отпрыску, каким он был
в детстве, сравнить с тем, каким он стал теперь. Это также поможет вам
упрочить связь с вашим ребенком в период, когда острое чувство вашего
прежнего единения частично сотрется из вашей памяти. Можно даже сделать
копию таких записок, заложив лишний экземпляр в машинку при перепечатке.
Этот второй экземпляр вы можете подарить молодым на свадьбу или в тот
день, когда ваш бывший малыш обзаведется собственным ребенком. Читая за-
писи в материнском дневнике, вновь возвращающие к счастливым, но, увы,
безвозвратно ушедшим временам, ваш взрослый ребенок сможет узнать, каким
он был в начале своего жизненного пути.
Привязанность родителей к ребенку помогает детям расти и процветать.
Все дети растут, но не все процветают. Процветание означает шаг впе-
ред по сравнению с обычным ростом, так как предполагает наиболее полное
раскрытие возможностей ребенка. Помочь их реализации - главная задача
родителей, исповедующих стиль сближения, в основе которого лежат привя-
занность к ребенку и преданность ему. Научные исследования подтверждают
качественно новый уровень отношений в таких семьях. Это давным-давно из-
вестно родителям из практики: что-то особенное происходит и с ребенком и
с ними, когда они вовлечены в теснейший контакт друг с другом. Например:
- Дети, родители которых исповедуют такой стиль поведения, быстрее
овладевают различными навыками, чем дети, воспитываемые в более сдержан-
ной и холодной манере.
- Дети, потребности которых не остаются без внимания, которые целый
день проводят в непосредственном контакте с кем-то из родителей и ночью
спят рядом с матерью, на каждый призыв которых следует немедленный отк-
лик, в конечном итоге становятся более независимыми. Такое поведение ро-
дителей вовсе не приводит, как считали раньше, к чрезмерной зависимости
от них ребенка.
- Дети, чьи запросы удовлетворяются в полной мере, в дальнейшем лучше
и быстрее осваиваются с окружающим миром.
- Стиль сближения способствует ускоренному росту детского мозга.
Научные исследования подтверждают, что у детей, находящихся в тесном
контакте с родителями, отмечаются более высокие показатели в тесте
умственного развития по шкале Атар.
Эксперименты с животными показали, что у детенышей, не разлученных с
самкой, вырабатывается большее количество гормонов и ферментов, необхо-
димых для роста мозга, чем у тех, кого отсаживали в отдельную клетку.
