зывается несвоевременным. Если у вашего ребенка вдруг появляется УСТОЙ-
ЧИВО плохое расположение духа, он начинает сопротивляться абсолютно всем
нововведениям, а его словарный запас ограничивается лишь одним коротким
"нет", отложите свое намерение приучить его к горшку на несколько не-
дель, пока не исчезнет плохое настроение и малыш не станет более воспри-
имчивым.
Иногда готовность ребенка пользоваться горшком настолько велика, что
он как бы сам и даже случайно (по крайней мере так кажется на первый
взгляд осваивает эту премудрость. Например, мама, снимая сухие памперсы
с малыша, говорит ему: "Ну, прекрасно, уже можно надевать штанишки стар-
шего братца". И действительно, через несколько дней она сможет эго сде-
лать. Все произошло, к потрясению вашей свекрови, простотаки само по се-
бе.
Второй шаг: убедитесь в своей собственной готовности
Готовы ли вы? Выбирайте для обучения малыша этому навыку такое время,
когда вы не слишком обременены перегружами, связанными с каким-то напря-
женным периодом в жизни старшего ребенка, доводящей до стрессового сос-
тояния работой, с близкими родами или в первое время после них (с появ-
лением нового ребенка в доме старшим детям вы невольно уделяете меньше
внимания) К "подручным средствам", способным помочь вам, относятся:
- чувство юмора
- бесконечное терпение
- творческий подход
- стульчик с горшком
- специальные тренировочные штанишки
Вот еще некоторые советы и "маленькие хитрости", которые вы можете
использовать.
Покажи и расскажи. Старайтесь воспользоваться одним из первичных ин-
тересов, формирующихся на этой стадии развития, - желанием подражать
взрослым. Дайте ребенку посмотреть, как вы идете "на горшок", и объясни-
те ему, что, собственно говоря, вы делаете. Девочки гораздо лучше усваи-
вают этот урок вместе с мамой, мальчику может помочь папа, хотя половое
сходство не столь уж обязательное условие.
Поучительный пример. Если ваш малыш дружит с таким же карапузом, ос-
воившим эту премудрость, организуйте "показательное" выступление на эту
тему. В детском саду сверстники тоже очень быстро могут научить новичка
пользоваться горшком, продемонстрировав, как они сами проделывают этот
забавный фокус. Совершенно серьезно, иногда более опытные в этом деле
малыши свысока смотрят на собрата в памперсах, и под таким давлением
обучение идет быстрее.
Подсказки. Некоторые родители используют в качестве модели куклу,
"приучая" ее к туалету. Малыш смотрит, откуда вытекает "моча", убирает
"мокрые" пеленки куклы, усаживает ее на горшок, потом выливает его в ту-
алет и спускает воду. Сочетание разных способов обучения позволяет быст-
рее добиться цели.
Обучение по книжке. Кроме перечисленных моделей можно воспользоваться
и книжками, специально посвященными рассматриваемой нами теме. В них
есть картинки, на которых нарисован ребенок, занимающийся этим важным
делом. Увидев там сидящего на горшке ребенка, ваш малыш вполне способен
сделать следующее заключение: "Если это могут делать другие, значит, и я
тоже могу". Мы имеем в виду, в частности, книжку А. Мэкка "Приучение к
туалету: техника использования туалета, изложенная в картинках для де-
тей" (Литтл, Браун, 1983).
Третий шаг: объясните ребенку, куда идти и как это называется
Когда вы посчитаете, что малыш готов к обучению, а у вас есть свобод-
ное время, начинаются сами занятия.
Место
Вы должны решить, что удобнее - научить малыша пользоваться специ-
альным детским горшком или приспособить для него каким-то образом взрос-
лый туалет. Ребенок тоже должен выбрать (конечно, если есть из чего вы-
бирать). Большинство детей предпочитают собственный горшок. (Вспомните,
комфортно ли чувствуете себя вы сами, когда приходится пользоваться об-
щественным туалетом? Не уверен, что вам это нравится.) Подходящая обста-
новка и маленький стульчик с горшком упростят дело и помогут вашему ре-
бенку овладеть этим навыком. Стульчик с горшком очень хорошо поддержива-
ет ребенка и позволяет ему удобно поставить обе ножки на пол, в то время
как на высоком взрослом стульчике он остается без опоры и болтает ногами
в воздухе. К тому же специальный детский стульчик-горшок можно не только
переносить из комнаты в комнату, но и прихватить с собой в машину для
дальней прогулки.
Выбор горшка
Существует много различных вариантов как детских стульчиков, так и
горшков. Вам же нужно выбрать наиболее подходящий. И отнестись к горшку
малыш должен как к одной из первых и любимых игрушек. Осуществляя эту
серьезную покупку, вы должны учесть несколько обстоятельств.
Мнение самого ребенка. Чтобы опробовать новое сиденье, возьмите малы-
ша с собой в магазин; его присутствие при этой покупке так же необходи-
мо, как и при выборе игрушки, детского стола или креслица. Посмотрите,
насколько удобно сиденье этого специального стульчика для малыша, когда
он снимет штанишки. Важно, чтобы ему было приятно хотя бы посидеть на
нем, пока он не научится использовать встроенный в стульчик горшок.
Насколько легко вынимать горшок. Посмотрите, удобно ли вам будет вы-
нимать горшок. Если конструкция такова, что он вынимается сверху, вам
будет проще его доставать и мыть, чем тот, который вытаскивается сзади
или сбоку.
Безопасность. Будьте осторожны и проверьте, нет ли у горшка острых
краев или каких-либо зазоров между ним и стульчиком, чтобы ребенок не
прищемил пальчики или попку.
Устойчивость. Убедитесь в том, что стульчик устойчив и его не так-то
легко опрокинуть, даже когда малыш заерзает на нем. Поскольку вы будете
использовать этот же горшок и на скользких поверхностях (на полу в кухне
или в ванной комнате), снизу у него должны быть специальные резиновые
наклейки, чтобы он не скользил.
Новшества. Вашему малышу, возможно, особое удовольствие доставит одна
из новых разработок. - Музыкальные горшки. Чтобы привлечь непоседливого
2-летнего малыша, в некоторых первоклассных горшках предусмотрена даже
музыка, которая начинает звучать, когда ребенок усаживается на него.
- Трансформирующиеся стульчики-горшки. Эти очень разумно смонтирован-
ные устройства состоят из 3 частей: стульчика-горшка для малышей; специ-
ального устройства, позволяющего приспособить его к взрослому туалету, -
для детей постарше; и специального сиденья для тех, кто уже способен всю
процедуру проводить абсолютно самостоятельно.
Как это называется
Научите своего 2-летнего ребенка тем словам, с помощью которых он
смог бы назвать соответствующие части своего тела и соответствующие
действия. Ребенок, знающий, что он должен делать и как назвать само
действие, легче овладевает любым навыком.
Первый урок посвящен тому, как называются различные органы, за-
действованные в процессе испражнения (пенис, яички, вульва, влагалище).
Теперь он знает эти слова, но сам пользоваться ими начнет в 2,5-3 года.
Произносите эти названия столь таинственных частей тела так же легко,
как вы говорите "рука" или "нога", без каких-либо специфических вибраций
в голосе.
Теперь научите ребенка фразам, которыми он может выражать свои
действия, например: "идти на горшок" или более специфическим "делать
пи-пи" или "а-а". Избегайте замечаний, которые могут вызвать у ребенка
чувство стыда, например: "вонючий" или "уже испачкал штанишки"? Пользуй-
тесь понятиями, которые малыш может усвоить и легко выговорить. Сложные
термины "испражнение" и "мочеиспускание" находятся за пределами его
восприятия (не говоря уже о произношении).
Четвертый шаг: научите ребенка связи между тем, что он ощущает и что
должно произойти
Помогите малышу установить связь между тем, что он чувствует и что
должен делать. Иными словами, приучить его к туалету, - это значит под-
готовить к выполнению серии взаимосвязанных процедур: почувствовав по-
зыв, отправиться на горшок, посидеть на нем и использовать по назначе-
нию. Давайте детальнее обсудим весь этот процесс.
Связь между ощущением и действием
Первая цель тренировки - помочь ребенку установить взаимосвязь между
тем, что он чувствует и что ему нужно делать. Когда поведение малыша по-
казывает вам его готовность (например, если он приседает или ищет укром-
ное местечко), вам следует вмешаться со словами: "Пойдем на горшок". Как
только эта связь чувствую давление - отправляюсь на горшок укоренится в
сознании ребенка, он сможет самостоятельно отправляться на горшок, не
нуждаясь в ваших подсказках.
Почувствовать и сказать
Расскажите ребенку, что он должен говорить вам. Как только вы замети-
те настораживающие сигналы, спросите: "Хочешь пи-пи? Скажи маме!" (или
"Скажи папе!"). Таким образом, вы внедряете в сознание ребенка другую
связь: когда он захочет в туалет, он должен сказать об этом вам.
Как только малыш усваивает эти две взаимосвязи (ощущение и соот-
ветствующее действие, ощущение и просьба к вам о помощи), вы вправе
рассчитывать на первые успехи обучения. Обратите внимание на правильное
распределение ролей: вы разрабатываете план игры, а остальное - дело ма-
лыша, будет ли он играть в нее с вами. Бывает, ребенок никак не реагиру-
ет на ваши усилия. Что ж, наберитесь терпения и повторяйте снова и сно-
ва.
Подходящие моменты для усаживания на горшок
Следующая связь, которая должна возникнуть в сознании ребенка: его
усадили на горшок, теперь дело за ним. Это называется условным рефлек-
сом. Выработать его можно, правильно выбрав соответствующий момент. О
готовности малыша, как мы уже писали, говорит его соответствующее пове-
дение. Ваша задача - уследить и быстро среагировать, иначе говоря, ус-
петь, пока не стало поздно, тогда штанишки останутся сухими. Со временем
ребенок научится связывать воедино эти два момента: если попросился на
горшок, не забывай, что нужно на нем делать.
- БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ! Преломитесь струн нужно удалять, когда мальчик
собирается сесть на горшок; он ни в коем случае не должен за него цеп-
ляться.
Чтобы вам не бегать весь день за ребенком по пятам, стараясь не про-
пустить нужный момент, можно облегчить свою задачу. Лучше определить го-
товность ребенка помогут записи (в течение 1-2 нед.) времени, когда у
него чаще бывает стул. Предположим, вам удалось уловить определенный
ритм: чаще это происходит после завтрака. Значит, именно в это время ре-
бенка и нужно усаживать на горшок. Дайте ему возможность посидеть на
нем, сколько душе будет угодно, можете дать ему на это время даже книжку
с картинками. Важно, чтобы он все-таки сделал свое основное дело. Если
вам не удалось выяснить ритм или стул нерегулярный, сажайте малыша на
горшок через каждые 2 ч или так часто, как вам позволяет свободное время
и в зависимости от собственного терпения.
Определить время, когда ребенок захочет в туалет, поможет знание не-
которых физиологических особенностей малыша. Полный желудок стимулирует
прямую кишку к опорожнению приблизительно через 20-30 мин после еды. По-
этому усаживайте ребенка на горшок в указанное время и терпеливо ждите.
Лучше всего приурочить ежедневный стул ко времени после завтрака. Другой
важный момент во всей этой процедуре - это то, что малыш учится прислу-
шиваться к своему собственному организму. Установлено, что подавление
позывов к испражнению может приводить к запору.
Если все же вы, ваш ребенок и горшок "не поняли друг друга" и пампер-
сы или подгузники оказались испачканными, возьмите малыша с собой в ком-
нату, где находится его горшок, и вытряхните в него содержимое подгузни-
ка. По крайней мере таким образом вы покажете ребенку, где это "произве-
дение" должно находиться. Такой прием вообще весьма характерен для вос-
питания: сначала вы втягиваете ребенка в тот или иной вид деятельности,
а уж потом он начинает выполнять задание самостоятельно.
