банком, находящимся в пригороде Нью-Йорка, обнаружил, что уже половина
пятого, а темы для выступления нет. Он вышел из своей конторы, купил в
киоске журнал "Форбс мэгэзин" и в метро, по дороге к Федеральному
резервному банку, где происходили занятия, прочитал статью,
озаглавленную "В вашем распоряжении только десять лет для того, чтобы
преуспеть". Он прочитал ее не потому, что онаего особенно
- 11 -
заинтересовала, а потому, что надо было чем-то заполнить
предоставленное ему для выступления время.
Часом позже он встал и попытался убедительно и интересно говорить
на тему, затронутую автором статьи.
Каков был результат, неизбежный результат?
Он не переварил, не усвоил того, о чем пытался говорить. Слова
"пытался говорить" совершенно точно выражают суть дела. Он только
пытался. У него не было мысли, ищущей выхода. Вся его манера держаться,
его тон ясно свидетельствовали об этом. Как он мог рассчитывать
произвести на слушателей большее впечатление, нежели произвела на него
сама статья? Он все время ссылался на статью, говорил, что автор пишет
то-то и то-то. В этом выступлении было очень много слов "Форбс
мэгэзин", но ничтожно мало - мистера Джексона.
Вот почему автор настоящей книги сказал ему примерно следующее:
- Мистер Джексон, нас не интересует неведомая личность, написавшая
эту статью. Ее здесь нет. Мы не можем ее видеть. Но нас интересуете вы
и ваши мысли. Расскажите нам о том, что думаете лично вы, а не о том,
что сказал кто-то другой. Внесите сюда побольше мыслей мистера
Джексона. Почему бы вам не выступить на эту же тему на следующей
неделе? Прочитайте статью еще раз и спросите себя, согласны ли вы с
автором или нет. Если вы согласны, продумайте его соображения и
проиллюстрируйте их собственными наблюдениями. Если же вы не согласны с
ним, то так и скажите и объясните нам почему. Пусть эта статья будет
лишь отправным пунктом, от которого оттолкнется ваша собственная речь.
Мистер Джексон принял это предложение, перечитал статью и пришел к
выводу, что совершенно не согласен с ее автором. К новому выступлению
он готовился не в вагоне метро. Оно постепенно вызревало в его
сознании. Оно было детищем его собственного мозга, и оно развивалось,
росло и оформлялось точно так же, как его собственное дитя. Подобно его
дочерям, новое детище росло днем и ночью, когда он меньше всего
сознавал это. То у него возникала новая мысль, когда он читал
какую-нибудь заметку в газете, то неожиданно выплывал подходящий пример
во время беседы с приятелем. Все это расширялось, углублялось,
уплотнялось по мере того, как он обдумывал тему в свободные минуты в
течение недели.
Когда мистер Джексон выступил на эту тему на следующем занятии, он
смог предъявить нечто свое - руду, добытую в собственных копях, монету,
отчеканенную на собственном монетном дворе. И он говорил особенно
хорошо потому, что не был согласен с автором статьи. Нет лучшего
стимулятора, чем небольшое расхождение во мнениях.
Какой разительный контраст представляли эти две речи одного и того
же человека, произнесенные на одну и ту же тему в течение одной недели!
Какую колоссальную разницу может дать правильная подготовка!
Приведу другой пример того, как надо и как не надо готовиться.
Джентльмен, которого мы назовем мистером Флинном, изучал ораторское
искусство в Вашингтоне. Однажды он посвятил свою речь восхвалению нашей
столицы. Он наспех перелистал рекламную брошюрку, выпущенную одной
газетой, и заимствовал из нее факты. И эти факты прозвучали
соответственно - сухо, бессвязно, ясно чувствовалось, что материал не
переварен. Оратор не продумал надлежащим образом свою тему, она не
вызвала в нем подъема. Он не прочувствовал того, о чем говорил,
настолько глубоко, чтобы стоило высказать эти чувства. Вся его речь
была плоской, безвкусной и никому не нужной.
- 12 -
Речь, которая не могла не удаться
Недели через две произошло событие, задевшее мистера Флинна за
живое: украли его машину из общественного гаража. Он бросился в
полицию, предложил вознаграждение, но все было напрасно. Полиция
признала, что она, в сущности, не в состоянии бороться с преступностью,
а между тем неделей раньше полисмен с мелом в руке перешел улицу и
оштрафовал мистера Флинна за то, что его машина пробыла на стоянке
лишние пятнадцать минут. Эти "меловые полицейские", которые так
перегружены, что не могут ловить преступников, навлекли на себя гнев
мистера Флинна. Он был вне себя. Теперь у него была тема для
высказывания - тема, не заимствованная из брошюрки, а взятая из
собственной жизни. Это было нечто, касавшееся живого человека, нечто,
задевшее его чувства и убеждения. В речи, восхвалявшей Вашингтон, он
еле связывал одну фразу с другой, а тут, едва лишь встал и открыл рот,
как обвинительная речь по адресу полиции хлынула и забурлили, подобно
раскаленной лаве во время извержения Везувия. Такая речь почти всегда
бьет без промаха, она не могла не удаться. В ее основе лежал жизненный
опыт, и она была продумана.
Что представляет собой настоящая подготовка
Представляет ли подготовка к выступлению подбор гладких фраз,
записанных на бумажке или выученных наизусть? Нет. Представляет ли она
подбор нескольких случайных мыслей, в сущности очень мало трогающих вас
лично? Отнюдь нет. Эта подготовка означает подбор ваших мыслей, ваших
идей, ваших убеждений, ваших побуждений. Ведь у вас же есть такие
мысли, такие побуждения. Они возникают у вас ежедневно, когда вы
бодрствуете, они даже проникают в ваши сновидения. Все ваше
существование наполнено чувствами и переживаниями. Все это лежит в
глубине вашего подсознания в таком же обилии, как камешки на морском
берегу. Готовиться - это значит думать, вынашивать мысли, вспоминать,
отбирать те из них, которые вас особенно привлекают, отшлифовывать их,
располагать в определенном порядке, создавать своего рода мозаику.
Может быть, такая программа кажется вам слишком трудной? Нет, это не
трудно. Надо лишь немного сосредоточиться и мыслить целеустремленно.
Как Дуайт Л. Муди готовил свои выступления, которые вошли в
историю религиозной мысли?
"Это не секрет, - ответил он на заданный ему вопрос. - Когда у
меня возникает тема, я пишу ее название на большом конверте. У меня
много таких конвертов. Если при чтении я нахожу что-нибудь ценное,
относящееся к какой-либо из намеченных мною для выступления тем, я
кладу выписку в соответствующий конверт и оставляю ее лежать там. Я
всегда имею при себе записную книжку, и, если в чьей-либо проповеди я
слышу что-либо, могущее пролить свет на данный вопрос, я делаю запись,
а затем кладу ее в конверт. Все это может пролежать год или даже
больше. Когда мне нужно подготовить новую проповедь, я вынимаю все, что
накопилось. В сочетании с результатами моих собственных наблюдений это
дает мне достаточно материала. Кроме того, я все время работаю над
моими проповедями - что-то исключаю из них, что-то добавляю. В
результате они никогда не устаревают".
Мудрый совет декана Йельской школы Брауна
Когда Йельская школа богословия отмечала сотую годовщину своего
существования, ее декан доктор Чарлз Рейнольдс Браун выступил с циклом
- 13 -
лекций об искусстве проповедования. Эти лекции были опубликованы в виде
книги под тем же заглавием нью-йоркским издательством "Макмиллан".
Доктор Браун в течение трети века еженедельно готовился к проповедям, а
также обучал других подготовке проповедей и их чтению. поэтому он мог
дать некоторые мудрые советы на эту тему, советы, которые представляют
ценность независимо от того, является ли оратор священнослужителем,
готовым говорить о 91-м псалме, или фабрикантом обуви, готовым
произнести речь о профессиональных союзах. Поэтому я позволю себе
процитировать здесь слова доктора Брауна:
"Тщательно обдумывайте цитату из Библии, которую вы избрали, и
тему вашей проповеди. Вынашивайте их в уме, пока они не созреют, не
станут пластичными. Вы извлечете из них массу интересных мыслей, если
дадите возможность содержащимся в них мельчайшим живым росткам вырасти
и развиться...
Лучше всего, если этот процесс будет происходить в течение долгого
времени, не откладывайте его до утра субботы, когда вы уже завершаете
подготовку к воскресному выступлению. Если священник сможет держать в
своем уме некую истину в течение месяца, шести месяцев или даже года,
прежде чем выступить на эту тему, он убедится, что из нее непрерывно
вырастают новые мысли и дают в конечном счете обильный урожай. Он может
размышлять об этом, когда идет по улице, едет в поезде или когда глаза
его слишком утомлены для чтения.
Он, безусловно, может обдумывать кое-что и по ночам. Конечно,
лучше, чтобы священник, как правило, не ложился спать с мыслями о своей
церкви или о своей проповеди, - церковная кафедра очень хороша для
проповеди, но с ней "неудобно спать". Порой все же случалось, что я
вставал среди ночи с постели, чтобы записать пришедшие мне в голову
мысли, опасаясь, что до утра я могу забыть их...
Когда вы собираете материал для определенной проповеди,
записывайте все, что приходит вам в голову в связи с избранной цитатой
и темой. Запишите, как вы понимали текст из Библии в момент, когда вы
впервые выбрали его. Записывайте все ассоциации, все мысли, которые
затем возникли у вас...
Записывайте все эти ваши мысли кратко, в нескольких словах, чтобы
только зафиксировать их, и пусть ваш ум все время ищет новые мысли, как
будто вам никогда больше не придется увидеть в вашей жизни ни одной
книги. Это и есть способ развивать свое мышление. Таким способом вы
достигнете того, что ваша умственная деятельность будет свежей,
оригинальной, творческой...
Записывайте все мысли, которые рождаются у вас самостоятельно, без
посторонней помощи. Они драгоценнее для вашего умственного развития,
чем рубины, алмазы и чистое золото. Желательно записывать их на клочках
бумаги, на обороте старых писем, кусках конвертов, оберточной бумаге -
на всем, что попадет вам под руку. Это во всех отношениях лучше, чем
пользоваться красивыми чистыми длинными листами писчей бумаги. Тут дело
не в одной только экономии - вам будет легче собрать и рассортировать
эти клочки, когда вы начнете приводить ваш материал в порядок.
Постоянно записывайте все мысли, приходящие вам в голову, и все
время тщательно обдумывайте их. Не нужно ускорять этот процесс. Это
одно из самых важных умственных усилий, которые вам дано совершать.
Благодаря ему ваше сознание превращается в подлинную творческую силу...
Вы убедитесь в том, что проповеди, чтение которых доставляет вам
наибольшее удовлетворение и которые приносят больше всего пользы для
жизни вашей паствы, - это именно те, в которых вы глубже всего раскрыли
себя. Они - кость от вашей кости и плоть от вашей плоти, детище вашего
- 14 -
умственного труда, порождение вашей творческой энергии. Проповеди,
составленные из чужих мыслей, всегда будут казаться как бы
подержанными, разогретыми. Проповеди, которые живут и дышат, которые
врываются в храм, восхваляя творца, проповеди, проникающие в сердца
