Слова "дата моего рождения" непосредственно ассоциируются с
определенной цифрой, месяцем и годом; слова "сегодняшний завтрак"
минуют все другие нити воспоминаний, кроме тех, которые ведут к кофе и
яичнице с беконом; слова "музыкальная гамма" являются в сознании
близкими соседями с до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до. В самом деле,
законы ассоциации управляют всем ходом ваших мыслей, которые не
нарушаются ощущениями, привнесенными извне. Все, что возникает в
сознании, должно быть внесено в него, а будучи внесенным, оно вступает
во взаимосвязь с тем, что там уже было. Это относится и к тому, что вы
вспоминаете, и ко всему, о чем вы думаете... Тренированная память
опирается на организованную систему ассоциаций, и ее высокое качество
зависит от двух особенностей этих ассоциаций: во-первых, от прочности
ассоциаций и, во-вторых, от их количества. Таким образом, "секрет
- 38 -
хорошей памяти" - это секрет формирования многообразных и
многочисленных ассоциаций со всеми фактами, которые мы хотим запомнить.
Но формировать ассоциацию с фактом - это значит как можно больше думать
о факте. Короче говоря, из двух людей, получающих одинаковую информацию
извне, тот, кто больше обдумывает получаемые сведения и устанавливает
между ними более тесные взаимосвязи, будет обладать лучшей памятью".
Как связывать факты между собой
Все это прекрасно, но как увязать между собой известные нам факты?
Ответ таков: уяснением их значения, их осмыслением. Например, если вы
при знакомстве с каждым новым для вас фактом поставите следующие
вопросы и ответите на них, то тем самым сможете увязать его с другими
фактами. Вот эти вопросы:
а) Почему это так?
б) Как получилось, что это так?
в) Когда так бывает?
г) Где так бывает?
д) Кто сказал, что это так?
Если, например, мы узнаем фамилию незнакомого человека, и фамилия
эта обычна, мы можем ассоциировать ее с каким-нибудь приятелем с такой
же фамилией. Если же она необычна, мы можем воспользоваться случаем и
сказать человеку об этом. Нередко новый знакомый что-нибудь
рассказывает о своей фамилии. Например, когда я писал эту главу, меня
познакомили с некоей миссис Сотер. Я спросил ее, как пишется ее
фамилия, и обратил внимание на ее необычность.
"Да, - ответила она, - она очень необычна. Это греческое слово,
означающее "спаситель"". Потом она рассказала мне о родных своего мужа,
которые родом из Афин, и о высоком положении, которое они занимали там
в правительстве. Очень нетрудно побудить людей рассказывать что-нибудь
об их фамилиях. Это всегда помогает мне запомнить их.
Внимательно разглядывайте внешность нового знакомого. Замечайте
цвет его глаз и волос, всматривайтесь в черты его лица. Обратите
внимание, как он одет. Прислушайтесь к его манере говорить. Получите
ясное, живое, яркое впечатление о его внешности и индивидуальности и
ассоциируйте все это с его фамилией. В следующий раз эти яркие
впечатления вновь возникнут в вашем сознании и одновременно помогут вам
вспомнить и фамилию этого человека.
Не приходилось ли вам, встречаясь с человеком во второй или третий
раз, обнаруживать, что вы помните род его занятий или профессию, но не
можете вспомнить, как его зовут? Причина в том, что занятие человека -
это нечто определенное и конкретное. Оно имеет значение. Оно пристает к
вам, как липкий пластырь, тогда как не имеющая значение фамилия
откатывается в сторону, подобно градинам с покатой крыши. Поэтому,
чтобы наверняка запомнить фамилию человека, составьте какую-нибудь
фразу, которая привяжет фамилию к занятию данного человека. Нет
никакого сомнения в эффективности такого метода. Например, двадцать
человек, не знакомых друг с другом, недавно собрались в Филадельфии в
Пенсильванском атлетическом клубе. Каждого из них попросили встать и
назвать свою фамилию и род занятий. После этого была придумана фраза,
связывающая эти сведения, и через несколько минут все присутствующие
могли назвать фамилию любого человека, находящегося здесь. Значительно
- 39 -
позднее, при новых встречах, оказалось, что ни фамилии, ни занятия этих
людей не были забыты, потому что были ассоциированы друг с другом. Они
прилипли друг к другу.
Приведу для примера фамилии некоторых членов этой группы и те
неуклюжие фразы, которые мы придумали, чтобы связать фамилии людей с их
занятиями:
Мистер Дж. П. Олбрайт, поставки песка (сэнд бизнес) - "Сэнд мейкс
ол брайт" (песок делает все ярким, а также - в силу игры слов - песок
делает Олбрайта).
Мистер Томас Фишер, поставки угля (коул) - "Хи фишес фор коул
ордерс" (он выуживает заказы на уголь).
Как запоминать даты
Даты лучше всего запоминать, ассоциируя их со знаменательными
датами, уже твердо закрепившимися в памяти. Например, американцу
гораздо труднее заучить, что Суэцкий канал был открыт в 1869 году, чем
запомнить, что первое судно прошло через него через четыре года после
окончания Гражданской войны в США. Если американец попытается
запомнить, что первое поселение в Австралии было основано в 1788 году,
эта дата может выскочить из его головы, подобно плохо укрепленному
болту из машины; значительно больше шансов закрепить ее в памяти, если
ассоциировать с 4 июля 1776 года и помнить, что это произошло через
двенадцать лет после принятия Декларации независимости. Это подобно
навинчиванию гайки на ослабевший болт - он будет держаться.
Полезно иметь в виду этот принцип, когда нужно запомнить номер
телефона. Например, во время войны номер телефона автора этой книги был
1776. Никому не было трудно запомнить его. Если вы сможете получить у
телефонной компании номер вроде 1492, 1861, 1865, 1914, 1918, вашим
друзьям не придется справляться в телефонной книге. Они могут забыть,
что ваш номер 1492, если вы сообщите им об этом бесцветно, но разве он
выскочит из их головы, если вы скажете: "Вам будет легко запомнить
номер моего телефона - 1492, год, когда Колумб открыл Америку".
Австралийцы, новозеландцы и канадцы, читающие эти строки, заменят,
конечно, цифры 1776, 1861, 1865 знаменательными датами истории своих
стран.
Как легче всего запомнить следующие цифры?
а) 1564 - год рождения Шекспира.
б) 1607 - год основания первого английского поселения в Америке в
Джеймстауне.
в) 1819 - год рождения королевы Виктории.
г) 1807 - год рождения Роберта Э. Ли.
д) 1789 - год разрушения Бастилии.
Вам, конечно, покажется утомительным запоминать, повторяя чисто
механически, названия первых тридцати штатов в том порядке, в каком они
вступали в Союз. Но свяжите их с какой-нибудь историей, и тогда вы
запомните их быстро и без труда. Прочитайте всего один раз следующий
абзац. Когда вы кончите, проверьте, не сможете ли вы перечислить
тринадцать штатов в правильном порядке:
"Однажды в субботу вечером молодая леди из Делавэра купила билет
для небольшой поездки по пенсильванской железной дороге. Она положила в
чемодан свитер из Нью-Джерси и навестила подругу Джорджию в
- 40 -
Коннектикуте. На следующее утро хозяйка и ее гостья присутствовали на
мессе (1) в церкви на Мэрис-лэнд (2). Потом они вернулись домой поездом
южной линии (кар лайн) (3), поели новую ветчину (нью хэм) (4), которая
была поджарена Виргинией, цветной кухаркой из Нью-Йорка. После обеда
они сели на поезд северной линии (кар лайн) (5) и поехали на остров
(род ту зе айленд) (6)".
Как запомнить план своего выступления
Мы можем думать о чем-либо только по двум причинам - во-первых, в
результате внешнего стимула и, во-вторых, вследствие ассоциации стем,
что нам уже известно. В применении к публичным выступлениям это
означает: во-первых, вы можете соблюсти последовательность изложения
своих мыслей при помощи какого-то внешнего стимула, например записей,
но кому понравится оратор, который читает по бумажке? Во-вторых, вы
можете запомнить пункты выступления, ассоциируя их с чем-то уже
укоренившимся в вашей памяти. Они должны быть расположены в таком
логическом порядке, чтобы второй пункт незибежно вытекала из первого, а
третий - из второг столь же естественно, как дверь одной комнаты ведет
в другую.
Это звучит просто, но может оказаться не совсем простым делом для
новичка, чьи умственные способности скованы страхом. Существует,
однако, способ обеспечения последовательности изложения, который прост,
действует быстро и практически безотказно. Я имею в виду использование
мнемонической фразы. Приведу пример. Предположим, вы хотите затронуть
множество тем, никак не связанных между собой. Их трудно удержать в
памяти. Как, например, можно говорить о корове, сигаре, Наполеоне, доме
и религиозных культах одновременно? Давайте посмотрим, нельзя ли спаять
эти темы, подобно звеньям цепи, при помощи такой фразы: "Корова курила
сигару и лягнула Наполеона, а дом сгорел вместе с религиознымы
культами".
Теперь прикройте эту фразу рукой и ответьте на вопросы: какой
третий пункт выступления? Пятый? Четвертый? Второй? Первый?
Помогает такой метод? Да, помогает. И тем, кто хочет улучшить свою
память, настоятельно рекомендуется применять его.
Таким образом можно связать любой набор мыслей, и чем нелепее
мнемоническая фраза, тем легче запомнить ее.
Что делать в случае полного провала
Предположим, что, несмотря на всю подготовку и все меры
предосторожности, доклажчица, выступающая перед церковной общиной, в
середине речи внезапно все забыла и стоит перед слушателями, совершенно
---------------------------------------------------------------------
(1) Слово "месса" (mass) по-английски звучит так же, как сокращенное
название штата Массачусетс. - Прим.ред.
(2) По созвучию имеется в виду штат Мэриленд. - Прим.ред.
(3) Имеется в виду штат Южная Каролина. - Прим.ред.
(4) Имеется в виду штат Нью-Гэмпшир. - Прим.ред.
(5) Имеется в виду штат Северная Каролина. - Прим.ред.
(6) Имеется в виду штат Род-Айленд. - Прим.ред.
- 41 -
окаменелая и не в состоянии продолжать. Положение ужасное. Гордость не
позволяет ей в смятении сесть на место и признать свой провал. Она
чувствует, что могла бы вспомнить следующий пункт своего выступления
или хоть какой-нибудь пункт, если бы у нее были спасительные
десять-пятнадцать секунд. Но даже пятнадцать секунд страшной тишины на
глазах у слушателей были бы равносильны катастрофе. Что делать? Когда
один известный американский сенатор недавно оказался в таком положении,
он спросил слушателей, говорит ли он достаточно громко, хорошо ли его
слышно в конце зала. Он знал, что слышно очень хорошо, но ему нужны
были не эти сведения. Ему нужно было выиграть время. И эта короткая
пауза помогла ему поймать мысль и продолжить речь.
Но, пожалуй, лучше всего в качестве "спасательного круга" при
подобном "кораблекрушении" подойдет такой способ: превратите последнее
слово или последнюю фразу в начало новой фразы. Образуется бесконечная
цепь, и речь, подобно теннисоновскому ручью, потечет безостановочно,
хотя и бесцельно. Посмотрим, как это выглядит на практике. Вообразим,
что оратор, говоря об успехах дела, оказался в умственном тупике после
того, как произнес: "Средний служащий не выдвигается потому, что он
