сильнее он старался отразить ее удары, тем сильнее она атаковала его.
Если я прерывал поведение матери, сын продолжал нападать на нее, но отец
расслаблялся. Это было очень важно знать: отец не реагировал на сына, он
реагировал только на то, что делает мать.
Женщина: Что вы такого делали, что отец расслабляются?
Я на некоторое время выключал мать. Я просто становился перед ним, и
сын был вынужден рычать через меня. Стоя перед матерью, я загораживал ее
от отца, и он при этом вздыхал и расслаблялся, хотя сын продолжал орать
во все горло. Когда я уходил на свое место, отец немедленно напрягался
снова. Однако вы никогда не сможете провести
212__________________________ Р. Кэндлер. Д. Гриндер "Рефрсиминг" та-
кую программу, если вы, как большинство психотерапевтов, будете привяза-
ны к своему креслу.
В этой семье младший сын положительно реагировал на своего старшего
брата. И когда мать нападала на старшего брата, она с тем же успехом на-
падала на младшего, поскольку он реагировал именно так, как будто мать
нападала на него. Он полностью подавлял себя своим старшим братом. Если
вы обращались прямо к нему, он всегда смотрел за спину, независимо от
того, где он в этот момент сидел. Он действительно делал это. Я спросил
его: "Что ты об этом думаешь?" Он посмотрел за спину и ответил: "Ну, зх,
ну я не знаю." Выглядело так, как будто здесь его вообще нет. Но он
действительно реагировал на то, что делала его мать, даже если она дела-
ла это не по отношению к нему, а к старшему брату или отцу.
Мать боролась против меня, действуя при этом зубами и ногтями, а надо
сказать, что она была почти моего калибра. Она могла открыто выступать
против меня, тогда как есть очень немного людей, которые могут это сде-
лать. Но у меня есть некоторые действительно тайные приемы борьбы. Я мо-
гу менять логические приемы так быстро, что я и делал в этом случае, что
чуть-чуть опередил ее, но мне для этого пришлось потрудиться. В комнате,
кроме меня и семьи, находились еще двое студентов юношей и одна девушка.
Она посмотрела на мать и обратилась к ней - поведение матери совершенно
изменилось. Девушка сказала что-то типа: "Вы так несправедливы к своему
. сыну", мать повернулась к ней и сказала почти нежно: "Видишь ли, доро-
гая, через некоторое время ты повзрослеешь, и если окажешься на моем
месте..." Это была совершенно другая программа. Если бы мужчина сказал
бы ей то же самое, она. дала бы ему в ухо.
Программы коммуникаций этой женщины были совершенно разными в зависи-
мости от того, с мужчинами или с женщинами она взаимодействует... Ее
дочка вела себя довольно странно во время сеанса: она перебирала мои бу-
маги на столе, перебивала разговор, шумела. Если сын хоть немного отвле-
кался от происходившего, она орала на него: "Будь внимателен! ", но доч-
ке это не грозило.
Женщина: И что же, вы ничего не комментировали, вы просто наблюдали
за этим?
213 ^"", чч^!. '^^"^' - ""'" - - - . "рнтаоий? Если бы я а что бы мне
мог дать пР^^^" J^e сохранять сказал обо всем этом, для них оыли свою
позицию, удалось пронаблюдать, я Чтобы проверить то, что м^^ ^ ^ ^ец,
стал менять свою "^^'^^ за соответствующими как сын и как ее дочка и^^^
^ матери. Присва-реакциями, которые при ^"^ я смог получить от тТ^а - Р
- - реагировать агрессивно на "^^^лось совершить ва - мый худший посту-
пок, ^Р^^осом: "Ох, однажды шей дочке?" Она ответила ^^^да мать обраща-
лась она что-то пролила и та-та" они реагировали ^дочке, вся семья люби-
ла ^^^^кой девочке мать ^это положительно, "^^^^^бы она относилась к
вносилась так, как они ^^^, мать реагировала ним Если девочка
^Р^^^^^^^сь к кому-то другому, Положительно, но если о^а об^а^ь ^ ^^ Ес-
ли мать не реагировала в^^^^ я мог бы совершить бы она в этом случае
Р^^Р^^^ бы заставить дочболее изощренное ^^^^чить реакцию матери kv об-
ратиться к своему брату ""; eльнo ни на что из ^ это' Но мать не
Р-Р^^Тием прямого обраще-
Г^^Ика^ - - " ^^
- Итак, я должен был опР^^ГзаТт^ь^ сделатьмаленькаядевочкадля^о - ^^
^^. реагировать так, чтобы °"^"^ учил семейную пси^сь так, как они этого
^^^J^ne из 3-х людей, ^терапию. мнеговорили. что, ^^ ^енN3обязаее чл^н
номер 1 ^Р^^^^^^цию: Это не так. Вы тельно реагирует на ^^^^0, но совер-
шенно не
1^^Т^ - ^. юэтото, чтоони Все, что я хотел знать пр^ эту ^ ^ ^^овать
уже делают, потому что, У^^ ^^ изменить систе-т-о, что уже происходит,
для тот,
МУ.
214 Р. Бэндлер, Лlpuндep"Peфpeймuн":"
Это важный принцип: Каким образом я могу ввести маленькое изменение,
которое направит все интеграции в данной семейной системе так, чтобы
заставить эту систему изменить себя"
Если вы в состоянии сделать это, семейная система сама сделает всю
работу за вас. Если я хочу, чтобы в этой семье изменилось все, то я дол-
жен изменить дочь. Она изменит поведение матери, и все остальные члены
семьи с необходимостью изменятся, реагируя на мать. Однако обратное не
верно. Если я изменю поведение младшего сына, это не повлияет ни на кого
другого, поскольку в семье на него никто не реагирует. Он настолько
приблизился к несуществованию, насколько это возможно. Вопрос в том,
"быть или не быть?" А он "не был".
Выдвигая очень высокие стандарты, мать дала всем членам семьи прек-
расную возможность преуспеть в том, чтобы постоянн, о терпеть неудачи. Я
хотел, чтобы она снизила свои стандарты и реагировала на членов своей
семьи иначе. То, что я сделал, может показаться очень прямым, но иногда
прямой и директивный подход является самым лучшим. Я отозвал девочку в
сторонку и сказал ей: "Видишь ли, я нуждаюсь в твоей помощи, я хочу,
чтобы ты со мной поиграла в эту игру, и давай это будет наш секрет. Если
ты будешь играть в эту игру, то, когда вы все придете сюда в следующий
раз, произойдет что-то волшебное." До этого момента девочка всегда отбе-
гала и пряталась, когда мать начинала критиковать одного из братьев. Я
сказал ей: "Тебе не обязательно это делать. Я хочу проверить твою силу,
потому что я даю тебе сейчас эту силу, и ты не знала раньше, что она у
тебя есть. А теперь она у тебя есть и ты знаешь это. Если мама закричит
на Билли, я хочу, чтобы ты подошла к ней, взяла ее за руку и задала та-
кой вопрос: "Мама, ты любишь Билли?" И продолжала бы задавать свой воп-
рос до тех пор, пока не убедилась бы, что мама сказала правду."
Конечно, девочка прекрасно, с этим справилась. Она спросила: "Мама,
ты любишь Билли?" И мать ответила сердито: "Да!" Когда она снова спроси-
ла: "Мама, ты любишь Билли? ", мать ответила уже мягко: "Да, люблю". "На
самом деле любишь, мама?" - и дочка продолжала спрашивать еще и еще.
И что должно было произойти в этой семье в результате такого вмеша-
тельства? Вся семья была убеждена, что
f''" Глава 5. Переформирование, сштем _____________215
- мать - злая волшебница, и вы, вероятно, с этим тоже бы согласились!
Но очень трудно быть злой волшебницей,. когда маленькая девочка спраши-
вает: "Мама, ты любишь Билли?" И вот среди выкриков типа: "Неряха, гряз-
нуля, ты опять не &ынес мусор!" Билли слышит: "Да, я люблю. его". И это
меняет всю игру.
Мужчина: Итак, он получает крайне негативные реакции и реакцию: "Да,
мать любит меня".
Да, но получение негативных сообщений становится? возможностью вслед
за этим иметь позитивное чувство.
Мужчина: "Получение негативных сообщений становится возможностью
иметь положительное чувство". Это звучит как программа для кого-то, кто
будет сначала вести себя так, чтобы получить негативные реакции для то-
го, - чтобы впоследствии получать позитивные.
Но эти люди не делали ничего такого, чтобы вызвать на себя критику. И
после того, как мать отвечала на вопрос дочки, она начинала переходить к
объяснениям того, что она делает. "Я говорю ему это только потому, что я
боюсь, что не смогу заставить его хорошо учиться, а если я не заставлю
его хорошо учиться, он станет таким, же трудягой, как и его отец, кото-
рый работает в шахте. Я не хочу, чтобы он работал в шахте. Я хочу, чтобы
у него была чистая работа". Она стала коммуницировать свое намерение,
которое скрывалось за ее поведением. В сущности эта маленькая девочка
совершила переформирование поведения матери.
Мужчина: У девочки должны были быть какие-то способы защиты, ведь
мать могла сказать ей: "Перестань задавать мне эти ужасные вопросы".
Мать бы не сделала этого никогда. Я знал об этом перед тем, как вме.
шался. Мать не могла кричать ни на нее, ни на любую другую женщину.
Женщина: В поведении девочки должен был быть какой-то якорь на любую
другую женщину,
Она сама стала якорем. С этого момента каждый хотел находиться рядом
с ней. Ведь находиться далеко от нее было небезопасно! Раньше девочку
игнорировали. Игнорируют чаще всего средних детей и детей, которые роди-
лись после четвертого ребенка. Если вы решите, что в этом ничего нет по-
лезного, найдите способ сделать ребенка якорем различных позитивных ио-
веденческих реакций. Это очень мощное вмешательство.
21() Р. Нэндлср, /{. f'pumtefi "Рефреиминг"
Когда семья пришла ко мне снова на следующей неделе, изменение в их
коммуникациях было колоссальным. По мере развития новой системы коммуни-
каций люди начали реагировать на младшего сына, потому что маленькая де-
вочка требовала этого через мать. Обязанностью этой девочки стало теперь
привлечение внимания ко всем членам семьи, и я сказал ей об этом.
Женщина: Это удивительно, ведь вы использовали человека с минимальным
нарушением поведения. Другие психотерапевты сказали бы, что у дочери с
матерью нет проблем.
Ну, проблемы нет ни с кем. Я не верю в проблемы. Суть заключается в
следующем: я не только использую систему, которая уже существует, я ис-
пользую ее, чтобы сделать новую систему. Чтобы это сделать, я должен оп-
ределить, кто в данной системе является таким элементом, который сможет
изменить поведение всех остальных членов. Очень часто это сделать может
отнюдь не активная и агрессивная личность. Люди часто считают, что убеж-
дения двигаются с помощью шума, но это не так. Убедить можно с помощью
упорства. Очень экспрессивные люди очень нежно поддаются изменениям.
Каждый человек со вспышками гнева будет обнаруживать жесткие намеренные
реакции.
Слишком часто в семейной терапии терапевт работает с человеком, кото-
рого легко изменить, что, конечно, означает, что семья после психотера-
пии изменит его в обратном направлении также легко. Если вы выбираете
для терапии члена семьи с симптоматическим поведением, то есть того, кто
уже и так реагирует на семью и реагирует массивно, то такого человека
семья недостаточно легко приведет в первоначальное состояние. Член семьи
с симптомами должен быть последним человеком, с которым вам захочется
работать. Сам факт, что система коммуникации в данной семье может поро-
дить шизофрению или анарек-сию, означает, что на члена семьи с симптома-
ми легче всего влиять. Если вы сможете повлиять на него так, чтобы он
стал нормальным, то семья после возвращения его домой изменяет его точно
в противоположном направлении. Таким образом, вы должны подобраться к
нему с другой стороны. Вы хотите занятьсЯ с тем членом семьи, который
является цепким и упорным. Если вы измените его,
Глава 5. Переформирование систем 217 остальные вокруг него немножко
попрыгают, но в конце концов приспособятся к этому изменению.
Мужчина: Не смогли бы вы поместить переформирование семейных систем в
контекст бизнеса?
Конечно. По многим признакам организация напоминает большую семью, и
соответственно весьма многое из того, что говорилось сегодня о семье,
может быть прямо применимо к организации. Однако, для того, чтобы вас
приняли в мире бизнеса, вы должны будете изменить свое вербальное и не-
