1'лава 6. Переформирование диссоциированных состояний 243 ном, конеч-
но, я устанавливаю якорь, который вызывает состояние наркомании.
Если у меня есть якоря для обеих частей, я могу буквально проводить
диалоги с каждой из них последовательно. С этой маниакально-депрессивной
женщиной у меня был якорь для июньского визита и для декабрьского визи-
та. Я устанавливаю якоря не только скрыто, но и гипнотически, непас-
редственно: "Если я касаюсь Вашего колена, то это 1Н. 1ЧИТ, что сейчас
июнь", и таким образом я могу ходит", 1', 'ла и обратно между частями и
работать с каждой из них. '
И если я делаю переформирование, я вызываю одно состояние и говорю:
"А сейчас спросите эту часть... ", а затем я вызываю другое состояние и
делаю то же самое. Это напоминает ситуацию, когда я провожу переформиро-
вание с двумя людьми одновременно.
Раньше я просто собирал группы из десяти-пятнадцати человек и просто
ходил от одного к другому, применяя шестишаговую модель переформирова-
ния. На первой неделе я всегда работал с содержанием, а на следующей
только формально. Сначала я просил их выбрать что-либо и поговорить об
этом, чтобы убедиться, что они умеют отделять от поведения, а затем
просто ходил от одного к другому, чтобы убедиться, что все они одновре-
менно находятся на одном и том же шаге преформирования.
Мужчина: Но обе части этой маниакально-депрессивной женщины принадле-
жали одной и той же личности. Как вы привели их к одному и тому же выво-
ду?
Если вы сталкиваетесь с последовательной неконгруэнтностью, например,
кто-то сидит на диете, как сумасшедший, а потом набирает вес, как сумас-
шедший, то эта некогруэнтность лишь на уровне содержания. На фермента-
тивном уровне обе части идентичны. Обе представляют собой обсессии и обе
демонстрируют потерю контроля. Одна из них говорит: "Я уморю тебя голо-
дом", другая гово-рит: "Я собираюсь съесть все, что вижу". На уровне со-
держания они противоположны, но на ферментативном уровне идентичны. Та-
кие люди не могут умно сидеть на диете. Они не создают постепенной прог-
раммы поддержания веса. Они либо объедаются, либо ничего не с." т. Если,
вы предложите им анарсксию, они это примут, ^. шeниc состоит в том. что-
бы дать части, которая переедают, некоторые другие способы осуществления
ее намерения, чтобы
244 Р. Бэндлер. Д. Гриндер "Рсфрейминг" она могла употреблять пищу
умеренно. Но и другая часть, которая сидит на диете, как сумасшедшая,
тоже должна быть переформирована, потому что в моем случае, когда вы пе-
реформируете пересдающую часть, диетическая часть скажет: "Ну, теперь
моя очередь!" - и тогда вы получите колебания в противоположном направ-
лении.
После того, как я поработал с двумя состояниями человека, страдающего
от последовательной неконгруэнтности, я обычно строю часть, чьей обязан-
ностью будет являться интеграция этих дву^ состояний, или же я устанав-
ливаю в подсознании программу, которая бы сливала эти периоды времени,
когда противоположные части действуют. С этой секретаршей период времени
составлял шесть месяцев, и я не стал с ней этого делать, так как это
потребовало бы многих лет. Я решил произвести искажение времени: я вошел
в ее прошлое и установил программу интеграции, которая началась пять лет
назад и закончилась в тот ж'е момент, когда она появилась в моем кабине-
те.
Все. это не заняло у меня много времени, потому что человек, который
таким образом диссоциирован, является прекрасным объектом для гипноза. Я
произвел гипнотическую индукцию и появился в ее прошлом как некоторое
лицо, которое она видела пять лет назад. В качестве этого лица я устано-
вил программу интеграции в ее подсознании, а затем произвел все необхо-
димые изменения в ее личностной истории, чтобы она могла завершить ин-
теграцию спонтанно в моем кабинете через пять лет. В некоторых случаях,
чтобы проработать подобные вещи, вы должны создать многие и многие мо-
менты личностной истории человека.
Женщина: У меня есть клиент, страдающий от амнезии, которая распрост-
раняется на все, что предшествовало тому моменту, когда он "очнулся" и
обнаружил, что смотрит в дуло ружья и держит палец на курке. Сейчас он
не помнит ничего из своей жизни, что предшествовало этому впечатлению.
Как вы догадываетесь, он происходит из семьи, где царят совершенно ужас-
ные отношения. У него есть также опыт диссоциации, долгое время он был
алкоголиком. Сейчас он успешно членствует в клубе анонимных алкоголиков.
Глава 6. Переформирование диссоциировачных состояний 245
Я считаю, что вы говорите о той же самой ситуации с формальной точки
зрения. Что ему надо от психотерапевта?
Женщина: Видите ли, он поставил цель вернуть свою память.
Подобные цели напоминают мне некоторые сказки на ночь, которые я слы-
шал в детстве. Когда я был ребенком, моя няня обычно читала мне сказки
на ночь. Я был самым старшим из девяти детей, и все мы очень любили слу-
шать сказки. Это был чудесный ритуал.
И один сюжет, который повторялся в сказках, просто сводил меня с ума.
Главный герой шел через лес и вдруг увидел волшебника, борода которого
запуталась в ветвях упавшего дерева, отчего тот не мог подняться. Я ни-
когда не мог понять, как это волшебник может быть так глуп, чтобы запу-
таться в ветвях дерева своей бородой! Главный герой спасал волшебника,
тот благодарил его и говорил: "А сейчас загадай три желания". Главный
герой всегда соглашался и говорил: "Я хочу быть страшно богатым". И тут
все разрушалось и его семья погибала, потому что все вокруг покрывалось
золотом.
Подобные сказки метафорически отражают необходимость экологической
защиты, которую мы встретили в модели переформирования. Главный герой не
подумал о вторичных эффектах, которые могут возникнуть после реализации
его желания. Он не определил контекст и процедуру, он просто назвал
цель. Достижение цели может иметь гораздо более разрушительные пос-
ледствия, нежели их недостижение. Затем главный герой всегда использовал
второе желание, чтобы устранить эффекты первого желания. А затем он го-
ворил, например, "Чтоб мне никогда не встретиться с этим волшебником". И
таким образом, он использовал третье желание. В результате же он возвра-
щался в исходную точку.
Очень часто сознание людей требует от психотерапевта чего-то подобно-
го. Люди просят нечто, не оценивая при этом ни свою личную ситуацию, ни
свою семейную ситуацию, ни какую другую. В ответ на это вы, например,
можете действовать наивно. Я могу действовать так же, как если бы я при-
нимал требования клиента всерьез и делал так, чтобы он мог выполнить не-
которые вещи из прошлого. Сначала я устанавливаю сильный якорь для амне-
зии. Затем я индуцирую транс, который гарантирует мне воз-
246 ________________________________Р. Бэндлер, Д. Гриндер "Рефрей-
мин^" вращение амнезии в случае необходимости. Затем я оставляю его в
диссоциированном состоянии, чтобы он мог наблюдать события прошлого изв-
не, не будучи кинестетически заключенным. Затем я прошу его подсознание
выбрать три эпизода из его прошлого: приятный, менее приятный и крайне
неприятный, чтобы дать ему представление о разнообразии его прошлого
опыта. После того, как он эти эпизоды пронаблюдал, я разбужу его и спро-
шу: "Как вы не реагировали?" Если он хочет продолжать, я соглашусь с
ним. Если он не хочет продолжать, я снова индуцирую транс, вызову амне-
зию на эти три эпизода, а затем продолжу процедуру и посталю новые цели.
Однажды один психотерапевт привел ко мне свою ученицу, которая хоте-
ла, чтобы я ее запрограммировал для того, чтобы она вспомнила кое-что из
прошлого. Она считала, что ее старший брат вместе со своим другом изна-
силовали ее, когда ей было одиннадцать лет. Она не была уверена в том,
что это действительно произошло, и хотела узнать, так ли это на самом
деле. Я спросил ее: "А зачем Вам это знать?" Она ничего не смогла отве-
тить, потому что никогда об этом не думала. И вы можете задать ей такой
вопрос.
Женщина: Да, я спросила его об этом, и он ответил, что он хочет пом-
нить свое прошлое, так как не хочет выглядеть смешным, когда должен был
бы нечто знать, но сейчас не помнит. Я чувствую, что он поставил перед
собой неразрешимую задачу, так как на самом деле он не хочет знать.
Да, и я тоже с самого начала догадался, что это так. Сознательно он
хочет восстановить память и ставит перед собой такую цель, но у него
также веские причины для того, чтобы не помнить.
Жаннет: Он лежал в госпитале для ветеранов войны и очень гордился
тем, что там на нем использовали садиум центатон и при этом ничего не
достигли. Они также пытались его гипнотизировать, чтобы возвратить его
память, но у них ничего не получилось. Все, что он может вспомнить точно
и в деталях, это тот день, когда он очнулся перед дулом ружья.
Я бы скорее перешел здесь к метацели: "Вы хотите восстановить память
- зачем Вам это?" "Я хочу знать, как я должен относиться к людям из мое-
го прошлого, с которы - ми я встречаюсь сейчас".
Глава 6. Переформирование диссоциированных состояний 247
"Ax, вот зачем вам восстановление памяти. Вам, оказывается, нужен
способ поведения в тех ситуациях, когда вы встречаетесь с такими людьми,
которые утверждают, что раньше они вас знали". Тут можно было бы научить
его маленько "блефовать". "Ах, как давно это было! Где же это было?"
Можно довольно легко научить его приемам, которые позволили бы всю ту
информацию, в которой он нуждается, получить заново.
Если вы сталкиваетесь с прямым конфликтом на каком-либо уровне, вы
просто перестраиваетесь на другой уровень. Вы спрашиваете о метацели.
"Что вы получите, если достигнете этого? Какой цели при этом Вы достиг-
нете?" Если вы об этом узнаете, у вас появятся более элегантные альтер-
нативные варианты поведения. И вскоре он откажется от своего первона-
чального требования, потому что возвращение памяти не будет просто вы-
полнять для него никакой функции.
Жаннет: Насколько я могу сказать, его семейная ситуация продолжала
оставаться ужасной. Я пыталась сказать: "Ну, хорошо, вы ничего не помни-
те, так почему бы мне не попросить членов Вашей семьи рассказать вам о
том, что хорошего произошло в вашей прошлой жизни?" И его семья не могла
сказать совершенно ничего!
Другой путь мог бы заключаться в том, чтобы сделать из него хорошего
гипнабельного субъекта, что дало бы возможность создать ему новую лич-
ностную историю. Можно было бы получить у него согласие на использование
гипноза, но не для восстановления памяти, а для построения новой лич-
ностной истории. Если в первый раз вам досталась плохая личностная исто-
рия, вернитесь назад и сделайте себе лучшую. Каждый действительно нуж-
дался в нескольких историях. Жаннет: Как же это делается?
Непосредственно. Вы можете сказать: "Смотрите, вы же талантливый па-
рень, но вы же ничего не знаете о своем происхождении. Какое происхожде-
ние вы бы хотели иметь?"
Жаннет: Но это простой фермер.
Тогда это еще легче. Самые грудные изо всех клиентов - это изощренные
психотерапевты, потому что они считают, что должны знать каждый шаг то-
го, что с ними делают. У всех у них очень любопытное сознание.
248________^______________________Р. Кэндлер, Д. Гриндер "РефрсИминг"
В книге "НсобыкновеннсЧя психотерапия" описано, как Милтон Эриксон
построил для одной женщины ряд переживаний из прошлого. Он создал для
нее такую историю, в которой он периодически появлялся, как "февральский
человек". Этот случай представляет собой прекрасный источник, по которо-
му вы можете изучать структуру процесса построения альтернативных лич-
ностных историй.
Фрец: Нс представляет ли собой шизофрения еще один пример последова-
тельной неконгруэнтности и диссоциации?
Люди, которым ставят диагноз "шизофрения", конечно же, страдают от
