реальности, ни общения. Без реальности нет ни
близости, ни общения. Без общения нет ни
близости, ни реальности. Стоит только
увеличить один из углов этого жизненно важного
треугольника, чтобы тут же увеличились
остальные два.
Факторы: любые обстоятельства, условия и т.п.того, что
приводит к появлению некоторого результата.
Феномен, явление: наблюдаемый факт или событие.
Философия: любовь к мудрости, процесс изучения и поиск ее
или же знание вещей и причин их появления и
существования, которое может быть
теоретическим или практическим.
Христианская Наука ( Christian Science ): церковь,
основанная Мэри Бейкер Эдди ( 1821 - 1910 ),
американским религиозным лидером, издателем и
писательницей. В соответствии с ее точкой
зрения, которая разделяется ее
церковью:"Молитва, которая преображает
грешника и излечивает больного, представляет
собой абсолютную веру, для которой все
возможно в Боге".
Чернильные пятна: любая группа неправильных по форме пятен
от чернил, используемая при проведении
психологического тестирования.
Этика: этический, то что имеет отношение к этике: науке,
занимающейся общим изучением природы морали и
специфики морального выбора, который
осуществляется человеком при его
взаимодействии с другими людьми. Этика это
внутренний фактор. Это те действия, которые
человек предпринимает по собственному
убеждению.
РАЗДЕЛ СУПЕРВАЙЗОРА
КАК ПРОВОДИТЬ НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ХОДОМ ДАННОГО КУРСА
Супервайзор
При проведении курса "Как удачно начать семейную жизнь"
необходимо наличие супервайзора. ЭТО ДОЛЖЕН БЫТЬ СПЕЦИАЛЬНО
ПОДГОТОВЛЕННЫЙ СУПЕРВАЙЗОР КУРСА.
Не предполагается, что супервайзор должен проводить
обучение. Он должен впускать студентов в аудиторию, делать
во-время перекличку, выяснять, что непонятно студенту, и
помогать ему это понять. При этом он должен представлять
себе, какие будут вопросы и как помочь студентам получить на
них ответы. Он не должен давать студентам ответы а должен
лишь показывать им, где им найти ответы. Супервайзор НЕ
является инструктором ( учителем ), именно поэтому он
называется "супервайзором".
В обязанность супервайзора входит проведение всех
записей в контрольном листе (чек-шит), причем это должно
делаться быстро и с минимальными потерями времени.
Материалы
Супервайзор должен убедиться в том, что каждый студент
имеет свой экземпляр брошюры курса "Как удачно начать
семейную жизнь".
В аудитории курсов должна находиться необходимая
мебель, стеллажи для информационных материалов, словари и
другие справочные пособия, которые могут оказаться нужными
для получения ответов на вопросы студентов. В аудитории
должен также находиться журнал курсов, списки студентов и
другие предметы, необходимые для проведения работы.
Работа с новым студентом
Студент сразу же проходит в аудиторию курсов в
сопровождении регистратора после его записи на курсы. При
этом регистратор не дожидается перерыва в работе курсов.
Администратор курсов приветствует студента при его
приходе и заносит его имя в журнал со списками студентов.
После этого он представляет студента супервайзору.
На курсах супервайзор приветствует студента, который
пожимает ему руку и показывает ему, где сесть. Его не
представляют присутствующим в аудитории и они не должны
приветствовать его.
Супервайзор должен разработать расписание работы
студента. Большинство студентов сами удачно разрабатывают
свое расписание. В то же время, если расписание,
разработанное студентом, оказывается неполным ( несодержащим
достаточного количества времени, необходимого для проведения
курса), то супервайзор может предложить ему составить лучшее
расписание. Если студент разработал удовлетворительное
расписание, то супервайзор предлагает ему заполнить графики,
находящиеся на первых страницах брошюры курсов с
использованием копировальной бумаги, располагаемой между
двумя страницами графиков. Копия графика вырывается из
брошюры и передается супервайзору.
Курс для студента начинается СРАЗУ ЖЕ. Как только
супервайзор выполнит все указанные этапы предварительной
работы со студентом, включая составление графика работы,
студент сразу же начинает свою работу.
Работа со студентами, проходящими курс "Как успешно
начать семейную жизнь"
Супервайзор всегда должен помнить, что он гораздо лучше
разбирается в предмете курсов чем студент. Он не должен
предлагать информацию более высокого уровня, которую он
освоил, изучая Сайентологию, на данном курсе. Он не должен
ожидать от студента, что он знает что-либо более того, что
указано в его контрольном листе. Кроме того,супервайзор не
должен объяснять студенту технику изучения Сайентологии,
освоенную им при прохождении курсов более высокого уровня.
Проработка вопросов студентов
Супервайзор должен быть знакомым с содержанием брошюры
курсов. Если студент задает какой-либо вопрос, то
супервайзор должен направить его на просмотр соответствующих
материалов и указать ему, где может быть найден ответ.
Если студент задает вопрос технического содержания, то
это обычно свидетельствует о некотором непонимании
прочитанного. Супервайзор может помочь студенту в данном
случае тем, чтобы найти одно или несколько слов, которые он
только что прочитал и не понял. Далее следует проработка
этих слов (прочистка ). Если у студента возникает слишком
много вопросов, то его следует направить в отдел специальной
помощи (Рецензирования ).
Присутствие супервайзора
Супервайзор должен присутствовать на курсах В
аудитории, работая СО студентами.
Общее отношение супервайзора к работе должно
характеризоваться СИЛЬНЫМ ИНТЕРЕСОМ к тому, чтобы СТУДЕНТ
ДОБИЛСЯ ПРОГРЕССА.
Супервайзор ЗАИНТЕРЕСОВАН в том, как идут дела у его
студентов. При этом он ЗАИНТЕРЕСОВАН В НИХ ЛИЧНО КАК В
СТУДЕНТАХ. Его единственной целью является то, чтобы каждый
из его студентов прошел все материалы курса и блестяще
закончил его. Он должен предоставить студентам возможность
сосредоточиться на обучении, не отвлекаясь на общение с
другими студентами и не пропуская занятий.
Каждый день супервайзор должен читать все сочинения и
результаты выполнения практических заданий, представленных
на страницах, вырванных из брошюр и положенных на стол
супервайзора. Предпочтительно он должен это делать во время
прохождения курса сразу после того как студенты выполнят
свои задания и вручат их ему. Если в каком-либо сочинении
или задании будет замечено неправильное выполнение заданий
или некоторое непонимание, то супервайзор должен сразу же
переговорить об этом со студентом, чтобы исправить ошибки.
Если супервайзор читает задания после курсов и замечает в
заданиях ошибки, то на следующий день занятий он должен
сразу же провести работу с этим студентом по исправлению
этих ошибок.
В нескольких практических заданиях в проверочном листе
студенту рекомендуется выйти из аудитории. Такая работа
должна происходить организованно. Если этого сделать не
удается, то студент может продолжить со своим следующим
заданием а указанную позицию выполняет за пределами курсов.
Супервайзор должен контролировать прохождение работы на
курсах. Студенты оценят способность управления, даже если
ранее они не были к этому приучены, в особенности после
окончания курса, когда они получат практические результаты.
При использовании предложенных рекомендаций супервайзор
действительно поможет своим студентам добиться получения
максимальной пользы от курса "Как удачно начать семейную
жизнь".
РЕКОМЕНДАЦИИ
Когда студент показал, что он очень хорошо справился с
обучением на курсе, хорошо выучил материалы или показал
способность удачно использовать выученное, супервайзор
должен оценить эти достижения студента, представив свои
рекомендации и похвальные замечания, записав их на странице
"Рекомендаций", которая представлена в данной брошюре ( стр.
135 -136 ). Супервайзор делает соответствующие записи и
ставит свою подпись. Данная страница остается в брошюре как
особое свидетельство для студента.
РЕКОМЕНДАЦИИ
Данная страница предназначена для любых рекомендаций и
похвальных замечаний, которые супервайзор хочет сделать для
студента, относящихся в частности, к блестящим успехам
студента при прохождении курсов, прекрасному применению
выученного и т.п.
Рекомендация................................................
............................................................
............................................................
......................
Подпись супервайзора
Рекомендация................................................
............................................................
............................................................
......................
Подпись супервайзора
Рекомендация................................................
............................................................
............................................................
......................
Подпись супервайзора
ОБ АВТОРЕ
Об авторе
Л. Рон Хаббард посвятил свою жизнь тому, чтобы помочь
людям добиться обретения больших возможностей по улучшению
условий жизни, чем это когда-либо было возможно ранее. Это
был человек, всей душой преданный поиску и открытию основных
истин жизни и передаче достигнутого большим трудом знания
всем людям, чтобы они могли достичь духовной свободы, к
которой они всегда стремились, но никогда не достигали
ранее.
В процессе изучения и исследования он открыл путь для
достижения большей личной и духовной свободы, счастья и
благосостояния. Этот путь не основан на принципах,
разработанных философами, проводящими свою жизнь в башне из
слоновой кости. Этот путь выработан в результате накопления
большого жизненного опыта при общении с самыми разными
людьми.
Как сказал Рон:" Сидя в башне из слоновой кости и
размышляя, о жизни ничего не узнаешь. Чтобы знать жизнь,
надо быть ее частью". И так он и жил.
С ранних лет он стремился узнать жизнь. Когда ему было
восемь лет, он уже шел к тому, чтобы стать бывалым
путешественником. К девятнадцати годам, когда еще не было
воздушного сообщения, за его плечами уже было более четверти
миллиона миль. Среди его приключений - путешествия в Китай,
