ний раз?
Учительница кивнула, и Коробков ринулся в последний бой:
Осень наступила,
Выросли цветы,
И трубят уныло
Белые слоны.
Вова испуганно смолк. Какие слоны? Он сам не понимал, что говорит.
- Садись, Коробков, - огорченно сказала учительница.
Вовка сидел за партой сам не свой. Кусты, лето, осень, слоны - все
перепуталось в его голове. Он даже не слышал звонка.
- Ну что, не помог твой волшебный лунад? - спросили товарищи, отозвав
Коробкова в угол.
- Он не волшебный. Это он меня запутал!
Вовка разозлился, достал лунад, раздавил его каблуком, подбежал к ок-
ну и бросил вниз.
- Все! - Он облегченно вздохнул, сунул руку в карман и вынул круглый
лунад.
Ребята смотрели с удивлением. Лунад был неоткусанный, неизломанный. И
те же слова сияли на синей фольге: "Я ВСЕ УМЕЮ".
- От него не избавишься, - махнул рукой Вовка. - Хотите верьте, хоти-
те нет.
На уроке географии Коробков сказал, что Волга впадает в Тихий океан,
и получил двойку. А когда учитель диктовал домашнее задание, Вовка заме-
тил, что написал в своем дневнике: "Выучить реки Луны". Вовка зачеркнул
слово "Луны" и хотел написать "Азии", как говорил учитель, но его рука
опять написала "Луны".
И тут Вовка в последний раз испробовал силу своего лунада. Он вспом-
нил, что когда он путался со стихотворением и проглотил кусочек, то про-
шептал совсем не те слова. А надо было говорить так: "Я хочу играть в
стихотворение".
Вовка сердито посмотрел в дневник: "Выучить реки Луны", съел целиком
лунад и прошептал:
- Я хочу играть в географию.
Только он сказал "р-раз!", как вдруг его парта боком выехала из обще-
го ряда и двинулась к доске.
- Коробков, ты что? - удивленно спросил учитель.
Вовка молчал. Он застыл на месте: ведь парта скользила сама. И ребята
притихли, уставившись на Вовку.
- Коробков, остановись! - грозно предупредил учитель и встал на пути
парты. Но вынужден был отступить: Вовка двигался прямо на него.
Парта с пятиклассником Коробковым объехала вокруг стола, а потом по-
лезла на стену, где висела географическая карта. Она двигалась по мате-
рикам и океанам, и Вовка вдруг заулыбался: ему показалось, что он караб-
кается по настоящим горам, плывет по настоящим морям. Парта тихонько
сползла со стены на пол и встала на свое место.
Подошел учитель, взял за руку Вовку:
- Коробков, пойдем в учительскую.
Пятиклассник заплакал. Он плакал не потому, что боялся учительской
комнаты. Он плакал потому, что ничего не понимал во всей этой истории со
стихотворением, географией и лунадом.
Анна Семеновна сидела в учительской на диване и спокойно смотрела на
вошедших. Географ объяснил, что случилось. Анна Семеновна встала с дива-
на.
- Не плачь, - сказала она. - И все по порядку расскажи.
- Это Гум-гам виноват. И Кри-кри. И я тоже... - всхлипывая, прогово-
рил Коробков.
- Какой Гум-гам? - удивилась Анна Семеновна.
Вовка успокоился и рассказал все с самого начала.
Учителя молчали. Молчал и Вовка.
- Да-а, - только и сказал географ. Все это было похоже на выдумку,
если б он сам не видел, как парта с учеником поехала по стене. - Ну-ка
покажи свой лунад.
Географ повертел в руке голубую кругляшку, прочитал таинственные сло-
ва на обороте, усмехнулся и вернул лунад Коробкову.
- Иди, Коробков, домой, - сказала Анна Семеновна. - Отдохни и выучи
уроки на завтра.
Коробков вздохнул и вышел. Анна Семеновна положила в портфель тетра-
ди, сказала географу:
- Ничего не понимаю. Пойду поговорю с детьми.
В беседке учительница застала почти всю компанию: Мишку, Сергея и
Зайчика. Они уплетали лунад.
- Кто из вас Петя Зайчиков? - спросила Анна Семеновна.
- Я! - Зайчик вскочил со скамьи.
- Скажи, Петя, что ты делал сегодня ночью?
- Как что? Спал, - ответил Зайчик.
- Всю ночь спал?
- Всю ночь и все утро. Верно, Мишка? Ты меня разбудил.
- А ты, Миша, доволен синим камнем, который ты получил? - обратилась
к Мишке учительница. - Хотя нет, это получил, кажется, не ты, а Максим.
- Кто это вам сказал про камень? - насторожился Мишка.
- Один мальчик.
- Ученик, что ли?
- Ученик.
- Приснилось все это вашему ученику, - хмуро ответил Мишка.
Когда Анна Семеновна попрощалась с ребятами и ушла, Сергей зашептал:
- Учительница... Я сразу увидел: глаза строгие, в руке портфель. И я
соврал, потому что кто-то проболтался про нашу игру.
- Нехорошо получилось, - расстроился Мишка. - Наврали не кому-нибудь,
а учительнице.
- Да, нехорошо, - подтвердил Петя. - Аида к школе - все разузнаем.
У крыльца школы шумят ребята. Никто не хочет идти домой. Тридцать
свидетелей из пятого "А", перебивая друг друга, рассказывают про парту
Коробкова. Даже семиклассники не расходятся, им очень нравится, как Ко-
робков сочинял у доски стихи.
- Эй, малышня! - крикнул один семиклассник, увидев трех друзей. - У
вас нет лишнего лунада? Привет Гум-гаму!
- Предатель этот Коробков! Болтун! - говорили ребята, вернувшись в
беседку. - И мы растяпы: не разглядели... Теперь все знают. Эх, не хва-
тает Гум-гама, он бы придумал, что делать. Сказал бы только: "Р-раз!"
И снова мальчишки убедились в могуществе космического путешественни-
ка: в ту же минуту перед ними появились Гум-гам и Максим. Правда, Сер-
гей, Мишка и Зайчик не знали, что их друзья только что спаслись от опас-
ности. А тут еще новая неприятность: предательство Коробкова!
Вы помните, как рассердился Гум-гам? Он очень мрачно предсказывал,
что будет дальше. Родители, узнав про ночной праздник, запретят игрунам
выходить из дома. Школьники, едва Гум-гам появится во дворе, начнут за-
давать глупые вопросы, от которых у него трещит голова. А учителя захо-
тят узнать все секреты.
- Где моя лестница? - мрачно спросил Гумгам. - Я, кажется, подарил ее
тебе, Максим?..
- Не уходи! - закричали в один голос ребята.
- Мы отберем у Коробкова лунад! - предложил Зайчик.
- Теперь не только Вовка, - напомнил Максим, - про наши игры знает
вся школа. И все просят лунад.
Гум-гам вдруг улыбнулся, хлопнул в ладоши.
- Я остаюсь! Великий Фантазер, как всегда, спас всех: придумал чудес-
ную игру. Мы сыграем в школу и угостим всех учеников лунадом. Понимаете
меня?
- Не-ет, - протянули ребята.
- На этом лунаде, - продолжал Гум-гам, - будут написаны совсем другие
слова: "Я ВСЕ ЗНАЮ". А для школьников очень важно все знать.
Теперь они будут все знать и забудут про нас.
Гум-гам прищелкивал пальцами, глаза его сверкали: он уже представлял,
что случится в школе.
- А Коробков тоже получит новый лунад? - спросил Максим.
Гум-гам нахмурился:
- На его лунаде написано: "Я ВСЕ УМЕЮ", а это совсем другое дело. Он
хотел обмануть меня. Но Гум-гама не так просто обмануть. Вовка Коробков
еще помучается со своим лунадом!
Я ВСЕ ЗНАЮ
Бедный Коробков сидел над учебником и жевал. Он упорно смотрел в кни-
гу, ничего не понимая. Слова прыгали перед глазами, складывались наобо-
рот, и получалась чепуха. "Луга пасутся на коровах, - читал про себя Во-
ва. - Мед летает за пчелами... Трава щиплет гусей..."
Вова закрывал слова ладонью, подглядывал за ними одним глазом, бил по
книге линейкой. Но опять получалась бессмыслица.
"Все пропало, - уныло подумал Вова. - Завтра снова ребята будут сме-
яться. "Мед летает за пчелами" - так и скажу... А что это я жую?"
Он выплюнул на ладонь липкий комок и подскочил на стуле: лунад! Неу-
жели он незаметно для себя ел этот противный, запутавший его лунад?!
- Тьфу, надоел! - с досадой сказал Вова и почувствовал во рту новый
кусок.
На этот раз Вова побежал на кухню, выплюнул лунад в ведро. Он подоз-
рительно косился на свою руку. "Что это она таскает из кармана и неза-
метно кладет в рот? Может, привязать ее к стулу?" - подумал Коробков.
- Мама, где у нас веревка? - крикнул Вовка и чуть не подавился: во
рту у него была целая плитка. Наверное, лунад выскакивал из кармана сам,
когда хоть на секунду открывался рот.
И Вова решил молчать, что бы ни случилось. Сейчас он покажет этому
лунаду-приставале!
Первую лунадку он истолок молотком в порошок, высыпал в раковину и
растворил в горячей воде. Но в кармане лежала новая плитка, и Вова со
злорадством схватил ее. Он истреблял лунад, как только мог: ломал, резал
ножом, стриг ножницами, молотил утюгом, плавил на сковородке, опускал в
мусоропровод, кидал с балкона, кормил лунадом собаку, закапывал его в
саду, разбивал кирпичами, совал в костер, подбрасывал под троллейбусное
колесо, ронял с моста в реку...
Борясь с лунадом, Коробков сначала вышел во двор, потом бегал по ули-
це и очень устал. Вернувшись домой, он лег в кровать.
Утром его разбудила перепуганная мама:
- Что с тобой, Вова? Ты весь измазанный. А подушка, одеяло - ты
только погляди!
Вова показал кончик языка, замычал. Он боялся открыть рот.
- Ты заболел? Что ты делал ночью?
- Ел лунад! - не выдержал Вова.
Теперь он нарочно разинул рот, чтоб мама видела, как в него влетает
лунад. Но лунад не появлялся. Может быть, он боялся маму? Вова закрыл
рот.
- Ты уже большой, - укоризненно сказала мама. - Тайком шоколад едят
только неразумные дети. Ты даже не подумал, что мне придется стирать.
- Мамочка, я не виноват... - пожаловался Вова и не стал объяснять,
что она ослышалась, что он, Вова, уже не маленький и лунад вовсе не
простой шоколад.
- Какой ты еще ребенок, - покачала головой мама. - Умывайся и завтра-
кай, а то опоздаешь на урок.
Вова Коробков пришел в школу очень хмурый.
Он знал: если его вызовут к доске, он снова начнет молоть всякую че-
пуху. В его кармане спокойно лежал лунад "Я ВСЕ УМЕЮ", который он так и
не смог уничтожить.
Бедный Коробков был готов переносить неприятности.
Но в классе никто не обратил внимания на Коробкова. Пятый "А" жевал
лунад. Каждый ученик нашел в своей парте круглую, похожую на медаль
плитку со словами на синей обертке "Я ВСЕ ЗНАЮ" - вкусный, ароматный лу-
над.
- Не ешьте! Это лунад! - закричал Коробков. - Он вредный!
- Завидуешь? - сказал ему сосед. - У тебя в парте ничего нет.
Вова пощупал свой карман и поморщился.
- У меня-то есть, хотя и с другими словами. Я бы тебе подарил свой
лунад, если б мог. Выкиньте его в окно, ребята!
Товарищи Коробкова засмеялись. Виданное ли дело - выбрасывать подарки
в окно!
- Вы еще пожалеете, - мрачно предупредил Вова.
И в других классах - от первого до пятого этажа - шло лунадное пир-
шество. Как будто сегодня был праздник школьника - каждый получил пода-
рок. Только десятиклассники положили лунад в карман. Они уже не ма-
ленькие, чтобы есть перед уроком. Да и то не все выдержали: девчонки от-
щипнули по кусочку.
Анна Семеновна, классная руководительница пятого "А", была приятно
удивлена: все ее ученики прекрасно знали урок. Когда Анна Семеновна за-
давала вопрос, в классе как будто вырастал забор: это ребята поднимали
над партами руки - все хотели отвечать. Даже те, кто не решил дома при-
меры, здесь, у доски, мгновенно складывали большие числа и ни разу не
ошибались. За полчаса учительница поставила двенадцать пятерок.
Чуть позже Анна Семеновна написала на доске новые примеры и начала
объяснять деление сложных чисел. Ученики подняли руки.
- Ты что, Смехов? - спросила учительница.
- Анна Семеновна, - сказал Борис Смехов, - это я уже знаю: в ответе
будет сто пять.
- Правильно, сто пять, - подтвердила учительница. - Но как ты решил?
Мы еще не проходили деление сложных чисел.
- И мы знаем! - загалдели ребята. - Нам это неинтересно.
Анна Семеновна растерялась: ее школьники знали ответы всех примеров.
- Можно сказать, Анна Семеновна? - поднял руку Лева Тряпкин.
- Да, пожалуйста.
- Анна Семеновна, я могу перемножить эти числа в уме. - И Лева Тряп-
