всю зиму уезжает в командировку, а мать - на гастроли, меня
отправили на 1940/41 учебный год к бабушке в Ленинград.Это по
одной версии, а вторая изложена в письме бабушки к Ольге от
28.07. и от 26.09.-05.10 40-го г.
564
Из последнего письма ясно, что в Ленинград мы приехали в
конце октября и я пошел в школу прямо напротив бабушкиного
окна дома - теперь, со времен блокады на этой школе сохранена
надпись о том, что "при обстреле эта сторона улицы наиболее
опасна."
Сохранилось заявление, написанное рукой моей Баум о при-
ме меня в школу на полулисте в линейку фиолетовыми чернилами.
Возможно этот экземпляр заявления остался у бабушки из-за ра-
зночтения адреса: в заголовке указана 2-я квартира, а в текс-
те заявления 1-я. Кроме того во всех официальных документах,
составляемых бабушкой я числюсь под фамилией "Либединский".
"Директору школы N 5
Куйбышевского___ района
от Гр. Берггольц М. Т.
проживающей по___
просп.25-го Октября д N 11.кв 2
Заявление
Прошу принять во II класс. вверенной вам школы_____
моего внука Либединского Михаила Юрьевича 1931 года
рождения. Ранее обучавшегося в г.Москве, а____
теперь____ проживающего со мной в доме N 11 кв.1 по___
просп. 25-го Октября.
Необходимые документы прилагаю____
2/XI 40 г. М.Берггольц
Жить с бабушкой было очень хорошо - как в уютном теплом
облаке. Она мягко заставляла меня учиться, что я и делал ве-
сьма успешно - в конечном итоге я окончил второй класс с пох-
вальной грамотой.
Бабушка очень беспокоилась о том, что известие о разво-
де моих родителей может стать трагедией моей души. Вот об
этом и говорится в 2-х наборах бабушкиных не то дневниковых
записей в форме письма к моему отцу не то в письмах (или их
черновиках), осевших в хаосе архива моей матери.
Первый, наиболее вероятно, относится к концу 1940 г. Т.к. в
нем упоминается, что со смерти Иры прошло 4 года. (написано
на 7,5 гладких листков /8,5 стр./20х14,5,простым карандашом,
порядок хаотично первоначально собранных листков подобран по
смыслу и продолжениям фраз с листка на листок)
1.
"Я очень довольна, что во-время увезла Мишу___ пока еще
не успело___ коснуться его ваши личные переживания и вот в
/зачеркн.-настоящее время его/ Безмятежный покой души и жиз-
нерадостности___ сливаются в его жизни и не надо Это наруш-
ать, не надо___ обременять горечью___ так рано___ его душу___
2.
565
зачем из-за ваших личных чувств нарушать безмятежный покой
души ребенка. Это не только отравит___ душу, а может изурод-
овать ее на всю жизнь___ Проще и лучше для Миши тебе приех-
ать___ к нему, а не ему войти в новую твою семью___ это рас-
кроет ему всю твою оторванность и утрату семьи бывшей прежде
его___ Если ребенок внешне не проявляет___ не может говорить
___ о своих душевных муках___ это не значит, что он___ не
страдает. Он страдает и тяжелее, чем взрослый.
3.
Как безответственно___ жестоко, Мы взрослые, думая только о
личном___налагаем тяжкие страдания на душу ребенка___ и пре-
дставляем ребенку справляться с этим одному.
4.
Был ли у тебя случай___ярко почуствовать Это.У меня был.
Это было с Риной___ Никогда плохо о нем я при ней не
отзывалась и никому не давала___ плохо говорить о нем при
Рине. С Риной вспоминали мы его редко___ На вопросы отчего
он не едет, я не порицая /зачеркн.- или как-нибудь помягче/
говорила причины, смягчающие Это____
И вот однажды в Детском совершенно___ неожиданно Рина обращ-
ается ко мне и говорит.- Баум. Папа Боря наверное не знает
наш адрес, что не едет
5.
ко мне.- Отвечаю ей,- Да Рина наверное не знает еще адреса___
- Так надо ему послать наш адрес,-говорит Рина. Я - Да Рино-
чка надо будет послать___ И мы замолчали, я думала разговор
кончен. Но помолчав Рина говорит- Баум!- Я взглянула на нее.
Лицо и глаза ее были___ немного тревожные и с небольшой рас-
становкой___ твердо так говорит- Обязательно___ надо послать
папе наш адрес.
6.1.
Я была поражена___ Этим откровением раскрывшем передо мною
глубину___ внутреннего мира Ирины___ - Отец живет в ее душе
желанный и любимый.- Но как молчалива ее тоска и страданье.
А она смотрит на меня молча с тревожным личиком. Я взяла бо-
дрый, веселый тон.- Ну да, конечно, Тигряш___обязательно по-
шлю___ Как я не догадалась раньше___ Пошлю, конечно, пошлю___
И отвлекла ее сборами гулять. Рина оживилась.
/три строки зачеркнуты до неразборчивости/
6.2.
Она видимо успокоилась___ а моя душа терзалась___ Вот около
нас ребенок, а кто об Этом думал, понимал и увидит ли___ кто
Это еше кроме меня. Нет, конечно, нет никто из взрослых не
увидел и не понял Ирину. И только через 4 года после смерти
Рины понял это и тоже ребенок./зачеркн.-Судьба которого так-
ая-же теперь передо мною. Это Миша/
Мы читали с Мишей Ринину книгу о Медведе, которую Борис
посвятил Рине. Увидя надпись посвящения Миша спрашивает- Это
Ирине, а почему Корниловой?- Говорю - Это Папа Ринин сочинил
566
и посвятил дочке.- Миша- А Коля? Коля чей папа, Майки?- Я-Да
Майки.- Он.- А почему Ринин___
7.1.
Папа не жил с ними я его не видел.- Я.- Он жил с ними, а по-
том знаешь бывает так___ папа с мамой расходятся. Миша замо-
лчал, задумался. А потом сказал с такой грустью и вздохом :
Бедная, бедная Риночка___ как она, наверное, плакала,- губки
его дрогнули___ глазки увлажнились___ И я постаралась отвл-
ечь его, пригласив к Рининому шкафчику за новыми книжками___
Вот кто глубоко и цельно____ почувствовал и понял___ А теп-
ерь предо мною такая же судьба и этого ребенка___Миши. Я ра-
да, что мне удалось увезти из Москвы пока он ничего не знает.
так хочу чтобы он как можно дольше был___
7.2.
в неведении. Но как убедить Отца и Мать? Омрачить душу ребе-
нка жестоко и преступно___ Неправильно думать___ что я де
ему скажу, объясню так, что он поймет и примет просто и лег-
ко. Нет. Нет. Как видите не так получилось убедить или даже
нарушить самое дорогое, драгоценное в ребенке___ его безмят-
ежный покой души и жизнерадостности___преступно___преступно
/явно приписано позже - снизу и сбоку/-Это слишком эгоистич-
но и жестоко. Наташа счастливее Миши - безмятежность покоя
ей обеспечили надолго/
8.1.
Да у меня были такие мысли, что именно___ по молодости у
Муси___ может настать увлечение и тогда то ты подавленный
Этой горечью отдашь свою жизнь сыну и своей творческой рабо-
те, и мне казалось, что мое место будет около вас. Таким це-
льным казалось мне твое чувство любви к Мусе и сыну. И толь-
ко время и годы___ привели бы тебя к твоей жизни как ты жив-
ешь___сейчас. А Действительность такова с твоих же слов___
8.2.
Так согласись же Юра, что не следует тебе настаивать___
-"-
6 12 40 г. - Письмо М. Т. дочери Марии на 2-х листах амбарной
книги, фиолетовыми чернилами 3 страницы.
"6.XII.40г. Привет Муся милая!
Ляля тебе расскажет о нас. И я должна тебе сказать, что с ка-
ждым днем я заметно крепну. Но при тех условиях как сейчас- я
одна, т.к. помочь некому- все заняты службой, а Ляля уезжает.
Дело поправки пойдет медленно, если не будет ухудшения. А хо-
чется скорее окрепнуть. И вот представляется случай улучшить
мои бытовые условия хотя бы на время. Вчера неожиданно приех-
ала ко мне Мария Ивановна с Геней. Здоровается и говорит- Мо-
жет быть Мар. Тим. нас погонит, но узнала сегодня, что здесь
Миша и не могла утерпеть поехала.- Ну встретила я их радушно.
Встреча товарищей была горячая. Геня, пионер, был у нас до 8
час. Мар. Ив. не служит, живет с Ниной. И говорит мне, - ес-
ли что нужно я приеду и помогу Вам и стирку буду вам устраив-
567
ать. Муся милая, я не прочь принять эти услуги хотя недели на
две на три, чтобы мне окрепнуть здоровьем. Но вот,что скажешь
ты? И потом это требует денег.А вы ей еще должны за Курск 140
руб. Хотя она ни слова не обмолвилась.
Теперь я обращаюсь к Юре и к тебе - не задерживайте только
присылку денег т.к. условия поправки еще и усиленное питание.
_Вот_это_первый_случай_,_когда_я_у_тебя_и_Юры_прошу__заботы_и
_поддержки_моего_здоровья_ Но это не только для меня,но и для
Миши. Делать это необходимо в настоящий момент не задержива-
ясь. Иначе, девочки мои, может кончиться катастрофой. А жаль.
У Миши так хорошо наладилось с учебой и с дисциплиной и вооб-
ще жизнь. А без меня опять все это рухнет. Ведь ни у кого не
будет столько времени чтобы именно в настоящее время, когда
Миша входит в жизнь сосредоточить все внимание на нем. Ведь
правда же удалось мне без приказаний и наказаний и т.п. Маль-
чик хорошо учится, сознательно относится к своим обязанност-
ям, в первую очередь к своим урокам и вообще он послушен и
честен. Развивает его хорошо и радио. Всегда слушает передачи
школьникам, кроме того любит слушать лекции, доклады, литера-
турные передачи. Очень интересуется движенем ремесленного об-
разования. Например говорит: Баум, потише не мешай слушать.
Говорят как занимаются в ремесленных школах. Интересно!
Ты не беспокойся, Муся, что он из-за моей болезни без возду-
ха. С прогулками мы устроились так. Когда ему не с кем идти
гулять, отпускаю его одного, и он гуляет обходя весь наш ква-
ртал не переходя улиц. Он не обманывет меня - гуляет так, гу-
ляет в круговую.
пр.25 Октября
--------------------------
| |
ул. Гоголя | наш подъезд | ул. Герцена
| |
