газет "Юный ленинец" и "Молодежь Молдавии" преподавателями и раз-
работчиками ТРИЗ Б.Злотиным и А.Зусман. По материалам этих выпус-
ков и очных занятий со школьниками ими подготовлена книга "Месяц
под звездами фантазии".
Подобные материалы публикуются и в ленинградской газете "Ле-
нинские искры" преподавателем и разработчиком ТРИЗ И.Викентьевым.
Им вместе с соавтором составлено пособие для "детских" преподава-
телей ТРИЗ.
Успешно идут занятия с детьми и в других городах: Риге, Но-
рильске, Одессе и др.
С 1988 года начата работа по ТРИЗ со старшеклассниками и
учащимися ПТУ на страницах журнала "Парус".
Занятия по ТРИЗ идут и в ряде вузов.
И все же основной контингент наших слушателей - инженеры от
30 до 50 лет. Для них разработана и испытана гамма учебных прог-
рамм:
1) До 40 учебных часов. Такой краткий курс имеет ознакомите-
льно-информационный характер. Цель курса - показать круг вопро-
- 16 -
сов, которыми занимается современная ТРИЗ, и привлечь слушателей
к дальнейшей систематической серьезной учебе. Занятия обычно про-
ходят с частичным отрывом от работы по 4-8 часов в неделю. Прак-
тикуются и недельные семинары с полным отрывом от работы. Органи-
заторам семинара необходимо размножить до 100 страниц раздаточных
учебных материалов (здесь и далее - из расчета на каждого слуша-
теля ). Желательно снабдить каждого слушателя одной книгой
по ТРИЗ.
2) 60-90 учебных часов. Полгода при занятиях раз в неделю
или двухнедельный семинар с отрывом от работы. Цель - освоение
главных рабочих инструментов ТРИЗ. Введение в ТРТЛ. Раздаточные
материалы - об'емом до 200 страниц. Кроме того - 1-2 книги по
ТРИЗ.
3) 120-150 учебных часов. Год при занятиях раз в неделю или
месячный семинар с отрывом от работы. В последнее время такие
программы осуществляют в два этапа: Организуют двухнедельный се-
минар, преподаватели оставляют слушателям задание на период само-
подготовки, а через несколько месяцев с той же аудиторией прово-
дят семинар второго цикла. Завершаются занятия выпускной работой
- решение производственной задачи. Цель - прочное освоение ос-
новных рабочих инструментов ТРИЗ и решение с их помощью хотя бы
одной практической задачи (с последующим оформлением заявки).
Выработка навыков творческого мышления, начальная подготовка к
преподавательской деятельности в ТРИЗ, практика применения элеме-
нтов ТРТЛ. К занятиям необходимо размножить раздаточные материалы
об'емом до 400 страниц. Плюс две-три книги по ТРИЗ.
4) 220-280 учебных часов. Два года занятий раз в неделю или
два месячных семинара с отрывом от производства. Цель углубленное
освоение современной ТРИЗ и решение нескольких производственных
задач (с обязательным оформлением заявок), приобретение навыков
системного творческого мышления, подготовка преподавателей и раз-
работчиков ТРИЗ и ТРТЛ, минимальная преподавательская и исследо-
вательская практика по ТРИЗ и ТРТЛ. Об'ем раздаточных материалов
- около 500 машинописных страниц. Плюс три-четыре книги по ТРИЗ.
Какова отдача от обучения ТРИЗ ?
Если вынести за скобки повышение интереса к жизни, расцвет
творческой активности, "омоложение" человека и подсчитать только
экономическую эффективность, то получится примерно следующее.
Опыт свидетельствует, что можно гарантировать - при обучении
группы в 30 человек по программе об'емом 150 часов - как минимум:
Сразу по окончании обучения - 20 технических решений на
уровне предполагаемых изобре-
тений.
Через год после обучения - 15 заявок на изобретения.
Через два года - 30 заявок, 5 авт. свид,
одно внедренное изобретение.
Через три года - 40 заявок, 12 авт. свид,
3 внедренных изобретения.
Подчеркнем еще раз: подсчет эффективности ведется по гаран-
тированному минимуму.
В стране создана развитая единая общественная система обуче-
ния и разработки ТРИЗ и ТРТЛ: курсы, семинары, народные универси-
теты, общественные институты, заводские, городские и областные
школы. Намечается переход этой общественной структуры в государс-
твенную, причем на основе полного хозрасчета, самоокупаемости. На
таких принципах уже работают школы в ряде городов страны: в Ан-
гарске, Владивостоке, Кишиневе и др.
- 17 -
5.2. ГДЕ ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ?
По какой бы программе ни велись занятия, необходимо - прежде
всего - обеспечить качественный уровень семинара. Сегодня препо-
давание методологии технического творчества становится матери-
ально прибыльным. Это привлекает к преподаванию немало случайных
для ТРИЗ людей. Спекулируя на возросшем интересе к техническому
творчеству, эти люди лишь создают у слушателей искаженное пред-
ставление о предмете, фальсифицируя учебу. Понятно, что ТРИЗ не
несет ответственность за результаты обучения, если преподавателя-
ми оказываются случайные люди .
Во избежание некачественного обучения рекомендуем обращаться
в консультационные центры ТРИЗ по следующим адресам:
1) 370119 Баку, пр. Нефтепереработчиков, 108, бл. 4, кв. 57
Альтшуллер Генрих Саулович
2) 226057 Рига, ул. Локомотивес, 46, кв. 113
Бухман Исак Бейнцевич
3) 370010 Баку, ул. 28 апреля, 13, кв. 48
Верткин Игорь Михайлович
4) 107497 Москва, Новосибирская, 1, корп. 2, кв. 4
Гасанов Александр Искандерович
5) 277060 Кишинев-60, а. я. 3468
Злотин Борис Львович
6) 665825 Ангарск, квартал 94, дом 3-а/3-б, кв. 72
Иванов Геннадий Иванович
7) 454000 Челябинск, пр. Ленина, 60, ЧОУНБ, Отдел
технической литературы, Кожевникова Любовь Анатольевна
8) 630027 Новосибирск-27, а. я. 308
Ладошкин Виктор Селиверстович
9) 198147 Ленинград, М. Детскосельский пр, 38, кв. 81
Литвин Семен Соломонович
10) 194021 Ленинград, пр. Шверника, 30, кв. 43
Митрофанов Волюслав Владимирович
11) 428015 Чебоксары-15, а. я. 16
Михайлов Валерий Алексеевич
12) 620055 Свердловск, ул. С. Морозовой, 175, кв. 46
Певзнер Лев Хатевич
13) 195269 Ленинград К-269, Светлановский пр, 101, кв. 308
Петров Владимир Михайлович
14) 660028 Красноярск, ул. Толстого, 49, кв. 6
Саламатов Юрий Петрович
15) 185000 Петрозаводск, ул. Энгельса, 13, кв. 36
Селюцкий Александр Борисович
16) 320108 Днепропетровск, а. я. 1050
Ступникер Юрий Иосифович
17) 220020 Минск, ул. Радужная, 6, кв. 218
Хоменко Николай Николаевич
18) 630129 Новосибирск, ул. Рассветная, 10, кв. 122
Цапко Сергей Михайлович
19) 220119 Минск, ул. Тикоцкого, 24, кв. 79
Цуриков Валерий Михайлович
Все вопросы, связанные с семинарами, надо решать заранее. С
просьбой о проведении занятий необходимо обращаться не позднее,
чем за полгода до предполагаемого срока. Организаторам приходится
вести большую подготовительную работу. У опытных преподавателей,
как правило, программа семинаров расписана на полгода-год вперед.
- 18 -
5.3. ЛИТЕРАТУРА
Диалектический материализм - основа ТРИЗ
1. Материалистическая диалектика. В 5-ти томах. Под общей
редакцией Ф.В.Константинова и В.Г.Махарова. Изд. "Мысль", т. 1
(1981), т. 3 (1983)
2. В. И. Ленин. Об изобретательстве и внедрении научно-тех-
нических достижений в производство. Политиздат, 1973.
3. Институт истории, филологии и философии СО АН СССР. Фило-
софское отделение СССР. Методология и методы технического твор-
чества. Тезисы докладов и сообщений к научно-практической конфе-
ренции 30 июня - 2 июля 1984 года. Изд. СО АН СССР. Новосибирск,
1984 г.
4. П. С. Дышлевый, Л. В. Яценко. Пути сближения научного и
технического творчества. - В сборнике "Фундаментальные исследова-
ния и технический прогресс", Сиб. отд. изд. "Наука", Новосибирск,
1985 г, с. 93-98.
К истории развития ТРИЗ
5. Журнал "Парус" N 1 - 1988, с. 16-21 (В. Цуриков. Дорога
во вселенную идей. А.Росин. Как изобрести... себя).
6. Д.Биленкин. Путь "через невозможное", Тамбовское книжное
изд, 1964.
7. Г.С.Альтшуллер, Р.Б.Шапиро. О психологии изобретательско-
го творчества. "Вопросы психологии" N 6 - 1956 г, с. 37-49.
8. Г.С.Альтшуллер. Как научиться изобретать. Тамбовское
книжное изд, 1961 г.
9. Г.С.Альтшуллер. Основы изобретательства. Центрально-Чер-
ноземное книжное изд, 1964 г.
10. Г.С.Альтшуллер. Алгоритм изобретений. Изд. "Московский
рабочий". 1-е издание - 1969 г, 2-е издание - 1973 г.
Основы современной ТРИЗ
11. Г.С.Альтшуллер. Творчество как точная наука. Изд. "Совет-
ское радио", Москва, 1979 г.
12. Г.С.Альтшуллер, А.Б.Селюцкий. Крылья для Икара. Изд. "Ка-
релия", Петрозаводск, 1980 г.
13. С 1979 по 1983 г. материалы по ТРИЗ регулярно публикова-
лись в журнале "Техника и наука":
а) Изложение и обсуждение основ ТРИЗ: NN 3-6 и 9-10 за 1979
год, NN 10 и 12 за 1980 год.
б) Развитие фантазии при обучении ТРИЗ: NN 5-7 за 1980 год.
в) Примеры использования ТРИЗ при решении конкретных задач:
N 10 за 1979 г. NN 4 и 9 за 1980 г.; NN 2 и 10 за 1980 г.
г) "Практикум по ТРИЗ": начиная с N 1 за 1980 г.
д) Фрагменты указателя применения физэффектов: NN 1-9 за
1981 г.; NN 3-5 за 1982 г.
е) Применение химэффектов: N 6 за 1982 г.
ж) Применение геомэффектов: N 7 за 1982 г.
14. Г.С.Альтшуллер. Найти идею. Сиб. отд. изд. "Наука", Ново-
сибирск, 1986.
15. Сборник "Дерзкие формулы творчества", изд. "Карелия",
Петрозаводск, 1987 г.
16. Сборник "Нить в лабиринте". Изд. "Карелия", Петрозаводск,
1988 г.
17. Г.И.Иванов. ..И начинайте изобретать! Восточно-Сибирское
- 19 -
книжное изд, Иркутск, 1987 г.
18. Н.Т.Петрович, В.М.Цуриков. Путь к изобретению. Изд. "Мо-
лодая гвардия", Москва, 1986 г.
ТРИЗ и ФСА
19. Г.С.Альтшуллер, Б.Л.Злотин, В.И.Филатов. Профессия - по-
иск нового. Изд. "Картя Молдовеняскэ", Кишинев, 1985 г.
20. В.М.Герасимов, С.С.Литвин. Учет закономерностей развития
техники при проведении функционально-стоимостного анализа техно-
логических процессов. - В сборнике "Практика проведения функцио-
нально-стоимостного анализа в электротехнической промышленности".
Энергоатомиздат, Москва, 1987 г, с. 193-210.
Приложение ТРИЗ к решению правовых и научных задач
21. Р.Б.Шапиро, Г.С.Альтшуллер. О некоторых вопросах советс-
кого изобретательского права. "Советское государство и право", N
2, 1958 г, с. 35-44.
22. Г.Альтов, В.Журавлева. Путешествие к эпицентру полемики.
"Звезда", N 2 - 1964 г, с. 130-138.
23. И.М.Кондраков. Алгоритм открытий? - "Техника и наука", N
11 - 1979 г.
24. Г. Г. Головченко. О ветроэнергетике растений. "Физиоло-
гия растений", 1974 г, т. 21, вып.4. c.861-863.
25. В.В.Митрофанов, В.И.Соколов. О природе эффекта Рассела.
"Физика твердого тела", 1974 г, т. 16, N 8, с. 24-35.
Развитие творческих способностей учащихся
26. Г.Альтов. И тут появился изобретатель. Изд. "Детская ли-
тература". М, 1984. Второе издание - 1987.
27. Б.Злотин, А.Зусман. Месяц под звездами фантазии.
Изд. "Лумина", Кишинев, 1988 г.
Развитие творческого воображения
28. Г. Альтов. Фантастика и читатель. Сборник "Проблемы со-
циологии печати". Выпуск 2. 1970 г, Сиб. отдел. изд. "Наука" Но-
восибирск.
29. Б.Шевченко. Развитие творческого воображения. Методичес-
кое руководство. Фрунзенский политехнический институт. 1987 г.
30. П.Амнуэль. Звездные корабли воображения. Изд. "Знание",
М, 1988 г.
5.4. ФОНД МАТЕРИАЛОВ ПО ТРИЗ
