сторонниками волюнтаризма, сенсуализма, интеллектуализма, гештальтизма в
зарубежной психологии; в отечественной психологии были разработаны
концепции установки, деятельности, отношения. Не существует доказательства
невозможности монобазиса, но сложность его нахождения такова, что еще ни
одна из попыток найти такой базис не увенчалась успехом. Два главных
затруднения, лежащих на пути поиска монобазиса, заключаются в том, что: 1)
сложно найти полный базис; 2) даже если полнота монобазиса обоснована,
трудно сделать "развертку" базиса на всю область психических
явлений (или решить обратную задачу: спроецировать все множество
психических явлений на монобазис).
Здесь необходимо отметить глубокую интуицию В. Н. Мясищева, предложившего
понятие отношения. В математическом смысле оно порождает полную систему
системных категорий: функция, структура, состояние,м акт (операция),
процесс, свойство, которое уже приобрели права гражданства в психологии.
Таким образом оказывается возможной модификация идеи В. Н. Мясищева (путем
перехода от понятия отношения в психологическом смысле к математическому
смыслу названного понятия). В этом случае решаются обе указанные выше
задачи.
Менее многочисленными были предложения парных базисов. Например,
Аристотелю принадлежит деление психических явлений на познание и волю. При
использовании парного базиса к упомянутым выше задачам (определение
полноты базиса и установление связей базиса с психологическим материалом)
добавляется третья: необходимо указать принцип разбиения психических
явлений на более узкие области. Сегодня очевидно, что ни одна из трех
задач аристотелевским делением не решается. При парном базисе существует
критерий его полноты - принадлежность компонентов базиса к составляющим
одной и той же диалектической диады.
Наибольшее распространение в психологии получили тройные базисы. Тетенс и
Мендельсон разделили психическую реальность на познание, чувство и волю.
Невозможность вывести их из одного общего корня молчаливо признается, как
пишет Стаут [103], за доказательство верности этого деления. С появлением
трех компонентов возникает еще одна проблема: должны ли быть компоненты
базиса рядоположны, или они могут иметь и другие отношения, например,
включения? Представляется, что более вероятно предположение о
рядоположности, так как наличие других отношений приводит к возможности
устранения зависимости компонентов и сокращению числа компонентов
базиса.
Хотя были предложены и другие триады (например, триада Ф. Брентано
представление - суждение - интерес), триада познание - чувство - воля
оказалась очень живучей. Она нашла выражение и в триаде
"монотечений" прошлого века (волюнтаризм, сенсуализм,
интеллектуализм), и в классификациях психических заболеваний (болезни
чувства, ума, воли), и в программе исследования личности А. Ф. Лазурского
[61] (группы познавательных, чувственных характеристик и характеристик
активности личности), и во многих других проявлениях и формах. Сегодня эта
триада встречается в виде совокупности регулятивности, эмоциональности и
когнитивности.
Несмотря на устойчивость и относительно долгую жизнь триады, ее право на
существование опирается на интуитивную уверенность в ее
доброкачественности, а теперь уже и на факт ее длительного использования.
Ни один из пяти поставленных по отношению к психологическому базису
вопросов не решен. Отметим еще одно важное обстоятельство: несмотря на
устойчивость триады в целом, все ее компоненты заметно варьируют (воля -
активность - регулятивность, чувство - аффект - эмоция).
С неменьшим упорством, чем идея триады, в качестве психического базиса
всплывала идея тетрады. Н. Хаммонд (см. [80]), классифицируя психические
заболевания, делит их на помешательство с нарушением восприятия,
интеллектуальное помешательство, эмоциональное и волевое помешательство. А.
И. Введенский [19], анализируя распространенную в быту триаду ум - воля
- чувство, разделяет чувства-переживания и чувства-ощущения, приходя, таким
образом, к тетраде. Правда, далее он объединяет ум и ощущения термином
"познавательны" и получает триаду познавательных, волевых и
эмоциональных явлений.
Обращает на себя внимание тот факт, что именно ощущения (восприятия)
попадают в триадах то в чувства, то в познавательны явления. Термином
"познавательные", "когнитивные" обозначаются группы
психических явлений, включающие процессы как непосредственного
(перцепция), так и опосредованного (мышление) отражения. Эти процессы, как
уже говорилось выше, существенно различаются по по психологическому
содержанию. Объединение их в группу затрудняет соотнесение познавательных
процессов с эмоциональными и волевыми. На важную самостоятельную роль
сенсерно-перцептивной сферы в общей структуре человека и его
жизнедеятельности обращал внимание Б. Г. Ананьев [7].
Анализ этих и подобных мнений приводит к мысли о том, что восприятие и
ощущение (перцепция) должны быть выделены в самостоятельный компонент
базиса.
Какова структура четырехчленного базиса? Если парный базис может быть
получен путем раздвоения единого на взаимопротивоположные компоненты, а
тройной базис - выделением из противоположных компонентов еще одного
нейтрального, то тетрабазис образуется путем трех дихотомий - раздвоения
единого с последующим раздвоением каждой на составляющие.
Именно такой путь и был проделан нами при исследовании функциональной
структуры психики. Описывая эту структуру в психологических понятиях, мы
получили пять триад, в каждой из которых было выделено ведущее понятие.
Четыре из них перцепция, мышление, аффект, воля - совпадают с
компонентами только что рассмотренного тетрабазиса, а пятое - сознание -
является объединяющей категорией. Дополнив этой категорией тетрабазис,
получим еще один вариант психологического базиса:
--------Картинка стр. 70--------
Воля Мышление
Сознание
Аффект Перцепция
------------------------
Подводя итоги, можно сказать:
1. Число компонентов базиса может быть различным. Одновременно может
существовать несколько базисов.
2. Компонентами базиса могут быть как собственно психологические, так и
системные или общенаучные понятия.
3. Отношение между компонентами базиса - это отношения частей в целом, т.
е. отношения дополнения, порядка, иерархии и т. д.
4. Полнота базиса может быть установлена на основе положений
диалектической логики.
III. 3. СИСТЕМА ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ
III. 3. 1. Проблема системного описания в психологии. Современная
психология интенсивно развивается. За последние полвека она стала
многоотраслевой научной дисциплиной, возник ряд ее новых разделов
(инженерная психология, космическая, психология управления и т. д.).
Большой теоретический и практический интерес представляет описание
психологии как системы. Такие описания необходимы, например, при
составлении учебных планов факультетов психологии, для преподавания этой
науки и для библиотечно-библиографической индексации психологической
литературы. Семантика разделов психологии нужна и при организации
психологических съездов и конгрессов. Решение задачи систематизации
зависит от цели и не является единственным. Системы психологии
долгосрочного использования должны допускать естественное развитие и быть
согласованными с возможностями пользователя и усилиями использования.
В отеческой и зарубежной литературе описан ряд систем психологии. К. К.К
Платонов предложил следующий проект [84, с. 208-209]:
"А. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Общая психология, история психологии, философия психологии,
методология психологии.
Б. ОТРАСЛЕВЫЕ ПСИХОЛОГИИ
Психология развития: зоопсихология, психологическая генетика,
детская психология, психология старости, психология аномального
развития (олигофренопсихология, тифлопсихология, сурдопсихология).
Педагогическая психология: психология обучения, психология
воспитания (психология профтехобразования, дефектопсихология,
трудотерапия, исправительно-трудовая психология).
Медицинская психология: патопсихология, нейропсихология,
психофармакология, клиническая психология (экстремальная психология,
олигофренопсихология, тифлопсихология, сурдопсихология, трудотерапия),
психогигиена.
Психология труда: психологическая трудовая экспертиза (психология
профтехобразования), психология НОТ, инженерная психология.
Психология спорта, авиационная психология, космическая психология,
военная психология.
Юридическая психология: правовая психология, криминальная
психология, оперативная психология, судебная психология,
исправительно-трудовая психология (психология труда юридических
работников).
Общественная (социальная) психология: палеопсихология,
историческая психология, психология религии, психология искусства,
экономическая психология".
Б. Г. Ананьев в схемах основных проблем и наук о человек приводит перечни
разделов психологии, изучающие [5]:
а) человека как индивида и его онтогенез - общая психология,
дифференциальная, возрастная, психофизиология, онтопсихофизиология;
б) личность и ее жизненный путь - общая психология, дифференциальная,
сравнительная, психолингвистика, психология отношений, психологическое
учение о мотивации;
в) человека как субъекта деятельности - психология познания, творчества,
труда, общая психология и генетическая.
В другой монографии К. К. Платонова [85] предлагается более детальное
описание систем психологии. Автор использует для этой цели объемного
дерева, корням, стволу, веткам и веточкам которого соответствуют отрасли и
разделы психологии. Приведен также ряд подходов к решению проблемы
систематизации психологии, большинство из которых имеет характер списков
разделов науки и некоторых вариантов древесных иерархий. К. К. Платонов
выделяет две основные группы условий дифференциации психологических наук
для создания двух систем: внутренние и внешние. Первые обусловленные
различением проявлений психики и ее сущностью, вторые - связями психологии
с другими науками.
Чехословацкие ученые Т. Пардел и И. Кошчо (см. [12]) предлагают
классификацию психологических наук, в основе которой лежит подразделение
психологии на три большие подсистемы.
Первая из них, самая высокая, охватывает дисциплины, формирующие
психологию как науку, - метапсихологическая подсистема. Сюда входят
философские основы психологической науки, методологические принципы и т. д.
Вторая включает собственно психологические дисциплины, носящие
фундаментальный характер и образующие в своей совокупности ядро
психологической науки: экспериментальную психологию, психофизику,
генетическую психологию и т. д. Третью подсистему составляют
психологические дисциплины, возникающие в результате применения психологии
к конкретным специфическим отраслям человеческой деятельности или к рамкам
тех или иных учреждений: педагогическая, инженерная, клиническая
психология и т. д. Каждая из этих подсистем имеет свое дальнейшее деление,
и в результате психологическая наука предстает в законченном виде как
сложная многоуровневая иерархическая система.
Самые полные перечни и попытки систематизации разделов психологии имеются
в библиотечных классификаторах с иерархической структурой: УДК -
универсальной десятичной классификации, ББК -
библиотечно-библиографической классификации [14], КБК - классификации
библиотеки Конгресса (США) [133]. В нашей стране наибольшее распространение
получила ББК. Консультантом по разделу "Психология" был А. Н.
Леонтьев. Эта классификация имеет ряд преимуществ по сравнению с другими.
В первом уровне иерархии содержится 1 раздел (психология), во втором - 7,
в третьем - 38, в четвертом - несколько сотен более мелких разделов
психологии, каждый из которых имеет свой индекс. Такая разветвленная
система трудно обозрима и мало пригодна для применения в процессе
обучения. Для получения целостного представления о психологии имеет смысл
ограничиваться первыми тремя уровнями, содержащими в своем составе около
40 единиц наименований. Но должна быть еще найдена форма представления
