изумлением открывает для себя окружающий мир, вы вновь переживаете самые
чудесные дни своего детства. Но вы немедленно начинаете беспокоиться, если
ваш ребенок начинает отставать в каком-то отношении от детей ваших
знакомых. Вы не просто нервничаете, вы чувствуете себя немного виноватой.
Так уж устроены все хорошие родители: чуть что-нибудь не так и они уже
гадают, правильно ли они ухаживают за своим ребенком, передали ли они
ребенку здоровую наследственность.
Медленное развитие крайне редко имеет отношение к плохому уходу за
ребенком или наследственным дефектам.
Развитие каждого ребенка сугубо индивидуально и представляет собой
очень сложное явление (см. раздел 53). Ребенок наследует от своих
родителей и предков различные черты: возраст, в котором он начинает
ходить, разговаривать, появление зубов, рост, более раннее или позднее
половое созревание. Но этими качествами члены семьи обладают в разной
степени, так как наследственность - это смесь самых разных качеств.
Такие этапы в развитии ребенка, как умение держать головку прямо,
сидеть, ползать, стоять, ходить, называются моторным развитием. Существуют
средние возрастные нормативы для каждого из этих этапов развития, но
практически совершенно здоровые, нормальные дети сильно разнятся в своем
развитии.
Существуют очень редкие болезни, которые мешают моторному развитию
ребенка. Но диагноз может поставить только врач.
Огромное большинство случаев нормального развития (больше чем девять
из десяти) это просто нормальные вариации развития.
320. Умственное развитие.
Умственное развитие ребенка в отличие от моторного гораздо больше
зависит от окружения, чем от наследственности. Дети, рожденные матерями с
низким интеллектом, но взятые на воспитание людьми с высоким умственным
развитием, становятся в этом отношении похожими на своих приемных
родителей.
321. Социальное и эмоциональное развитие.
Частично оно зависит от темперамента, с которым ребенок родится, т.е.
спокойный он или активный. Но в еще большей степени социальное и
эмоциональное развитие ребенка зависит от условий его жизни. Нет оснований
полагать, что такие качества, как алкоголизм, лживость, жестокость и
преступность, передаются по наследству.
Разумеется, медленно развивающийся ребенок должен находиться под
наблюдением врача, который может обнаружить болезнь или дефект,
нуждающийся в исправлении. Это особенно необходимо, если ребенок отстает
не только в моторном, но и нервно-психическом развитии.
322. В первые 2-3 недели ребенок внутренне сосредоточен.
В этот период у него почти нет контакта с внешним миром. Большую
часть времени ребенок как бы вслушивается в то, что происходит в его
организме. Когда его организм говорит ему, что все в порядке, ребенок
мирно спит. Когда организм подает сигналы голода, желудочного расстройства
или усталости, ребенок всем своим существом отдается этим неприятным
ощущениям, потому что ничто другое пока не может отвлечь его. В этот
период одних детей мучают боли от задержки газов, другие регулярно плачут,
а третьи всегда кричат перед тем как уснуть.
После 3 недель ребенок начинает замечать окружающий мир. Он
поворачивает голову во все стороны и выглядит очень довольным тем, что он
видит.
323. Сначала он поднимает голову.
Ребенок учится управлять своим телом постепенно: сначала головой,
потом руками, торсом и ногами. Только что родившийся ребенок умеет только
сосать. Когда соска, палец или любой предмет касается его щеки, он
пытается достать его ротиком. Если вы будете держать его голову, он будет
сердито вырываться. Возможно, этот инстинкт предусмотрен природой, чтобы
ребенок не задушил себя.
Матери часто спрашивают: "Когда ребенок начинает видеть?" Это
постепенный процесс, так же как и все другие этапы развития ребенка. Сразу
после рождения он может отличить свет от темноты. Слишком яркий свет
беспокоит его и заставляет закрывать глаза. В первые недели новорожденный
начинает останавливать взгляд на предметах недалеко от себя. К одному или
двум месяца он узнает лица близких и реагирует на их появление. К трем
месяцам ребенок уже разглядывает все вокруг себя. В первые месяцы ребенку
еще трудно координировать оба глаза и он часто косит. Поверхность его глаз
пока не очень чувствительна и пылинка, попавшая в глаз, обычно не
беспокоит его.
Только что родившийся ребенок первые дня два почти ничего не слышит
из-за жидкости во внутреннем ухе. Но скоро у него установится прекрасный
слух и он будет вздрагивать при громких звуках. У некоторых новорожденных
глухота продолжается в течение нескольких первых дней из-за того, что
жидкость в ухе впитывается медленнее.
324. Он рано начинает улыбаться, так как он общительное создание.
Однажды ваш ребенок вдруг улыбнется вам. Обычно это происходит между
первым и вторым месяцем в один из моментов, когда вы будете нежно с ним
разговаривать. Его первая улыбка сделает вас счастливой. Вы только
подумайте, что значит первая улыбка в развитии ребенка. В этом возрасте он
еще ничего не знает и не умеет, он еще не может пользоваться руками, даже
головы повернуть не может, но он уже знает, что он существо общественное,
ему приятно быть среди любящих людей и ему хочется отвечать им тем же.
Если ребенок будет расти в атмосфере любви и нежности, то хотя временами
вы и будете проявлять разумную твердость, он сохранит свое дружелюбное
отношение к людям потому, что это заложено в его натуре.
325. Движения.
Только что родившиеся дети очень редко могут засунуть палец в рот.
Большинство новорожденных не всегда могут даже донести руку до рта в
первые 2-3 месяца. Кроме того, их кулачки все еще крепко сжаты, поэтому
они не скоро смогут отделить большой палец и засунуть его в рот.
Но главная функция рук - хватать и держать предметы. Новорожденный
как будто заранее знает, что ему предстоит освоить в ближайшее время.
Задолго до того, как он сможет схватить предмет рукой, он пытается сделать
это и ему явно этого хочется. Если вы вложите погремушку в его руку, он ее
удержит и помашет ею. В середине первого года он учится дотягиваться и
брать предметы, находящиеся на расстоянии вытянутой руки. Постепенно он
учится все эффективнее пользоваться руками. В конце первого года ему
нравится осторожно брать пальчиками пылинки, крошки или мелкие предметы.
326. Правой или левой рукой?
По этому вопросу мнения расходятся. В первый год жизни дети одинаково
владеют обеими руками, а затем постепенно становятся либо левшами, либо
правшами. Некоторые дети несколько месяцев пользуются в основном одной
рукой, а затем переходят ко второй.
До сих пор ученые, занимавшиеся этим вопросом, считали, что это
врожденное качество, которое рано или поздно проявляется в каждом
человеке. Специалисты по детской речи и чтению полагали, что попытки
заставить левшу пользоваться правой рукой приводили к заиканию и
трудностям в чтении. Они считали, что лучше оставить ребенка в покое из
опасения травмировать предполагаемого левшу. В последнее время доктор
Абрам Блау опубликовал книгу "Господствующая рука", в которой он
доказывает, что предпочтение, отдаваемое правой или левой руке, - не
врожденное свойство, а приобретенная привычка. Он предлагает родителям
тактично помогать ребенку с самого рождения отдавать предпочтение правой
руке. Он считает, что ребенок, который все-таки пользуется левой рукой,
несмотря на все попытки матери, делает это нарочно из духа противоречия
(качество, называемое негативизмом). Я думаю, из этих двух противоположных
теорий родителям безопаснее всего выбрать компромиссное решение. Если
ребенок не отдает предпочтения ни одной руке (что наиболее вероятно в
середине первого года, когда он начинает пользоваться руками) или, если он
явно правша, то считайте его правшой и вкладывайте предметы (игрушку,
пищу, а позже и ложку) в его правую руку. Но если с самого начала или
позднее ребенок начинает отдавать явное предпочтение левой руке, я бы не
стал с ним спорить и настаивать. Лучше оставить его в покое. Даже, если он
только из-за упрямства пользуется левой рукой, то вы ничего не добьетесь,
борясь с ним, но будете способствовать еще большему упрямству и даже
враждебности. Итак, вы должны тактично направлять ребенка, но не вступать
с ним в борьбу.
327. Как ребенок относится к незнакомым людям.
Наблюдая, как ребенок реагирует не незнакомых людей, вы можете
получить некоторое представление о его развитии. Вот как он ведет себя на
приеме у врача. Двухмесячный ребенок почти не обращает внимания на врача.
Лежа на столе, он смотрит через его плечо на свою маму. Осматривать
трехмесячного ребенка - одно удовольствие. Когда врач улыбается и
разговаривает с ним, он тоже улыбается и двигает ножками и ручками от
радости. Пятимесячный ребенок ведет себя иначе. Когда он видит незнакомое
лицо, он замирает и напрягается всем телом, несколько секунд пытливо и
подозрительно смотрит на незнакомца, затем начинает быстро дышать,
подбородок его дрожит и раздается отчаянный крик. Он может так
разволноваться, что будет еще долго плакать и после того, как вы уйдете из
кабинета врача. В этот период ребенок легко пугается всего незнакомого. Он
может испугаться даже своего отца. Возможно, в этом возрасте он уже
достаточно умен, чтобы отличать своих от чужих. Если ваш ребенок боится
чужих людей и незнакомых мест, лучше оберегать его от излишних волнений.
Просите незнакомых людей держаться в отдаленности, пока ребенок не
освоится с ними, особенно вне дома. А к отцу он скоро привыкнет.
Некоторые дети до конца первого года относятся к незнакомым людям
довольно безразлично. Они больше заняты различными предметами и освоением
новых видов деятельности, чем незнакомыми лицами. Но в годовалом возрасте
все меняется. Мне кажется, самый "подозрительный" возраст - это 13
месяцев. Когда врач пытается осмотреть 13-месячного ребенка, он вскакивает
на ножки и пытается сползти со стола на колени к матери. Он рыдает и
прячет лицо на груди у мамы, как маленький страусенок. Он бросает на врача
гневные взгляды исподлобья. Но он сразу успокаивается, как только осмотр
окончен. Через несколько минут он может с интересом разглядывать кабинет
врача и даже подружиться с самим "злодеем-доктором" (см. также раздел
380).
328. Когда ребенок начинает переворачиваться и сидеть?
Разные дети в разном возрасте начинают переворачиваться, сидеть,
ползать, стоять и ходить. Многое зависит от темперамента и веса ребенка.
Гибкий, энергичный ребенок торопится получить свободу передвижения.
Упитанный, спокойный ребенок не спешит переходить от одного этапа развития
к другому.
Когда ребенок начнет делать первые попытки переворачиваться, его уже
нельзя оставлять без присмотра на столе даже на секунду. А когда он
действительно научится переворачиваться, его небезопасно оставлять даже
посередине большой кровати; просто поразительно, как быстро ребенок
оказывается на ее краю.
Большинство детей хорошо сидят (с небольшой помощью) между 7-м и 9-м
месяцем. Но некоторые дети, нормально развивающиеся и физически, и
умственно, начинают сидеть только в год. Сначала ребенок делает попытки
сесть. Если вы возьмете его за ручки, он попытается подтянуться и сесть.
Видя такое стремление, матери спрашивают, как рано можно усаживать ребенка
на подушку. Врачи считают, что делать этого не следует до тех пор, пока
