и еще готов научить другого, т.е. проявляет альтруизм.
Тебе надо - ты и делай.
Пришел ученик в школу йоги и перед ним на третьем курсе поставили
задачу научиться выходить на силы в астрале, считывать информацию,
корректировать свои действия по этой связи. Он попробовал раз, другой
делать то, что говорит Учитель, не получилось...
Нарушитель.
Не получилось, а дальше он решил пойти легким путем. Когда что-то
важное узнать надо, он к компетентному инструктору подходит и просит
выйти для него на его силы и все узнать. Вначале силы ученика дадут
инструктору несколько правильных ответов, чтоб ученик хотя бы поверил
в силы, но ведь человек должен отдать с просьбой этому инструктору
кусок энергии за работу. Если ученик дальше не будет сам устанавливать
канал связи, то его силы могут перестать давать ответы, а инструктору
может захотеться свой престиж поддержать - раньше он мог сказать ответ
от сил, а теперь не может. Он не догадывается, почему, и станет
выходить на свои силы, а не на силы ученика, чтобы что-то ответить, а
в худшем варианте придумает что-нибудь. А если силы и будут продолжать
давать через него ответы, то энергия пойдет инструктору и у него связь
с астралом будет улучшаться, а у ученика будет не хватать того вида
энергии, который нужен для видения. Так и получится, что существует
жрец, который общается с богами, а вокруг паства, от него зависящая. В
Кали-Югу такого было много, религии часто на этом строились. Но ведь
йога - это другое. Йога обучает всех, дает знания и связь всем и этим
_освобождает_людей_от_зависимости_друг_от_друга_ - от шамана, жреца,
прорицателя. А все упирается в тот самый закон: "тебе надо - ты и
делай".
Белый.
Будет сам терпеливо и спокойно пытаться наладить связь. Не
получается, спросит какие еще есть способы, "не в лоб, так в обход", и
снова будет сам пытаться, пока не получится, а если не получится, не
очень расстраивается.
Черный.
Тоже пашет сам, но если не получается, сразу ищет новые техники,
способы, пытается у всех узнать секреты, опыт и любой ценой добиться
результата, никому не скажет, что у него что-то не получается, кроме,
может быть, Учителя, т.к. престиж для черного обычно очень важен.
Черный будет очень пристально наблюдать за теми, у кого хорошая связь
и пытаться отгадать, но редко спросит в лоб, в чем секрет успеха. Если
все еще не получается, он попробует заинтересовать каких-то высоких
сущностей в том, чтобы у него открылось видение. Это могут быть другие
люди, тогда он будет около них крутиться, предлагать помощь, служить
им, чтобы узнать то, что ему надо. А если это боги, какие-то
астральные сущности, то он будет _молить_их,_давать_обеты,_приносить_
_жертвы_- все это черные методы.
Серый.
Работает сам, но может и других привлекать. Во-первых, он меньше
думает о престиже, поэтому у всех будет открыто узнавать все, что
может помочь, он и просьбу даст, и заинтересует, а может и покупать,
обменивать знания на знания, еще на что-то, смотря по тому с кем имеет
дело, ведь он не принципиален. Он может просить богов, но вот обеты,
обещания, особенно на длительные сроки, образующие зависимость, он
давать не станет. Серому надо скорее пройти дальше, вперед, поэтому он
вряд ли согласится сесть под какого-нибудь бога или общество, чтобы
они ему открыли третий глаз, а он потом на них до конца жизни работал.
Если серый и согласится кому-то что-то сделать, чтобы у него открылось
видение, то это не должно противоречить его этике и ставить его в
большую зависимость.
В одной магической книге предлагалось для открытия сильного
ясновидения сделать жертвоприношение. Надо было сжечь ночью на
медленном огне сорок живых кошек во имя такого-то демона, с ритуалами.
На такое может пойти только полусумасшедший страшно запавший на
ясновидение и готовый на нарушение этических законов.
Не обещай, обещал - выполни (поведением).
Одна женщина собралась ехать на дачу на три месяца - отдохнуть и
поработать над диссертацией. Родственники попросили взять с собой ее
десятилетнего племянника Колю, которого она раньше мало знала.
Оставшись вдвоем с мальчиком, который ей понравился, на много дней,
она давала ему много сердечной энергии, читала, играла с ним, короче
говоря у них возникла тесная дружба. Незаметно для себя она как бы
дала Коле обещание сердечной дружбы, раскрыла его на себя. Прошло
полтора месяца. Мальчик познакомился с соседскими детьми и стал играть
еще и с ними. Однажды женщина случайно увидела, как Коля активно
участвует в забивании камнями раненного голубя вместе с компанией
мальчишек. Ее выкрутило по сердцу...
Нарушитель.
Она не приняла его действия, ужаснулась, что подружилась с этаким
извергом, захлопнула сердце, стала холодной и замкнутой, хотя осталась
вежливой с Колей. Она даже сказала ему, что так, как он поступил,
поступать нельзя, но открыться на него она уже не могла. А Коля,
естественно, запал на этом, обиделся внутри, хотя вида тоже не
подавал, он был по своему гордый. Вот у этой женщины и разболелось
сердце от его обиды.
Белый.
Чувствуя, что сердце закрывать нельзя, что это может привести к
еще большей бесчувственности у мальчика, к развитию жестокости,
которой еще, может быть, не много у него, она прекратит с ним играть,
и будет терпеливо, но категорично объяснять его нарушение. Сердце она
не закроет, но станет сдержаннее, прохладнее. Эта полузакрытая форма
покажет ребенку, что его самого она еще принимает, но вот его действий
принять не может. Она может даже извиниться перед ним за изменение
своего отношения и четко предупредить, что если Коля не откажется в
душе от таких поступков, она не сможет в дальнейшем с ним общаться. -
_За_счет_того,_что_у_нее_сердце_не_закрылось,_она_сможет_чувствовать,_
_отказался_ли_Коля_внутри_от_таких_действий,_или_только_внешне_соглас-
ился_так_больше_не_яделать. До тех пер, пока она не почувствует его
настоящий отказ, она не откроется на него, как раньше. Перед ребенком
ставится выбор: или дружба, или нарушения этических законов.
Черный.
Все то же самое, что и в белом варианте, но способы воздействия
намного активнее. Она создаст яркие мыслеобразы фашистов, садистов,
которые врежутся ребенку в подсознание, ужаснут его, пробудят жалость,
раскаяние и заставят отказаться от игры с издевательством над
животными. Если в белом варианте она как бы предупреждает, что
прекращает с ним общаться, то в черном она _потребует_, чтоб он
отказался от издевательств, _под_страхом_ потерять с ней дружбу. Если
парень изменится, то будет долго благодарен ей за то, что она научила
его быть выше, чище, милосерднее. Он будет вспоминать ее с
благодарностью и отдавать определенное количество энергии.
Серый.
Если женщина непринципиальна, то сможет взять любой из методов -
белый или черный. Она живет внутри по своим законам, а к мальчику
может применить тот способ воздействия, который на него подействует
наиболее эффективно, что зависит во многом от того, какой мальчик.
Если, например, мальчик черный, а она по чакрам ближе к белым, то она
почувствует, что белый способ его не пробьет и на артистизме сделает
все то, что сделал бы черный. Те же слова, те же мыслеобразы жестоких
людей, работа на жалость, страх, чувство вины, раскаяния, но _личная_
_чакровая_энергия_этой_женщины_не_вкачивается_в_картинки,_которые____
_западут_мальчику_в_подсознание,_поэтому,_даже_если_он_потом_будет
вспоминать ее слова, энергия ей не пойдет, или пойдет мало.
Такими техниками владеют только серые учителя. Белые порождают
только белое видение мира, черные - только черное, а серые могут
обучать всех, и белых, и черных, и серых.
Заключение.
Часто на занятиях по законам, ставят вопросы в таком ключе: "Как
черный не ставит цель?" или " Как белый не критикует?". Это вообще-то
не очень правильная постановка вопроса, сбивающая людей с толку. И
черный, и белый, и серый не ставят цель и не критикуют абсолютно
одинаково - они просто этого не делают. А вот ситуацию они решают по
разному, поэтому формулировать вопрос инструктору лучше так: "Как
белый выйдет из такой-то ситуации, не нарушив закон...?". Тогда люди
быстрее разберутся в законах, а не будут годами ломать голову из-за
некорректной постановки вопроса.
В пособии разобрано пять законов и шесть ситуаций, этого вполне
достаточно. Остальные законы люди вполне смогут освоить сами,
_главное,_на_что_надо_обратить_внимание,_-_правильная_постановка_____
_ситуаций_.
Желаем успехов!
Школа йоги гуру Ар Сантэма. Методическое пособие по видению мира
ЧИТТАПАД
ХАРЬКОВ
1997
Содержание
Предисловие.
Устранение личных недостатков - практическая работа со стихиями и
законами.
Четыре этапа глубокой проработки раздражения.
Перестройка интерьера квартир для гармонизации личной энергии.
Организация праздников с духовным содержанием.
Осознанная работа с эзотерической литературой. Астральное общение
с автором и потоком книги.
Открытие каналов восприятия через искусства.
Гармонизация отношений в паре, построение каналов
взаимопонимания.
Воспитание детей без психического насилия.
Управление состоянием в острых ситуациях.
Причины столкновений на улицах и способы их избежать.
Знаки - предупреждения от сил стоящих за человеком.
*Задача данного пособия - помочь инструктору выстроить у учеников
йоговское видение мира вместо обычного - материалистического. Ответы
на вопросы построены таким образов чтобы постепенно дать людям
видение, что мир состоит из энергии, на которую человек может
воздействовать волей и изменять мир в своих целях. Умение рассказывать
об энергетическом устройстве мира с яркими примерами помогает
объяснять йогу как способ жизни любым людям: друзьям, сослуживцам,
членам семьи.*
Предисловие.
В период Кали-Юги на Земле были две страны, предназначенные для
хранения эзотерических знаний. Это - Тибет и Индия. Учителя йоги, а
также духовенство, заботились о том, чтобы этика людей, проживающих в
этих странах, не опускалась ниже определенного уровня. Благодаря их
усилиям, у тибетцев и индусов было больше таких качеств как честность,
открытость, радость жизни, любовь, возвышенная религиозность,
бескорыстие, чем у людей, проживающих в других странах. Йога и
оккультные знания сохранялись в чистых руках. В подсознании индусов
было накоплено меньше агрессии, неприятия, подавленных сексуальных
желаний, чем в подсознании европейцев, китайцев, арабов и других
народов Евразии.
С конца девятнадцатого века йога проникает в Европу и несут ее
индийские учителя в том виде, в котором она передавалась у них на
родине. Индус был подготовлен воспитанием родителей так, что мог сесть
и начать молиться, медитировать, делать пранаяму, довольно быстро
переводя энергию в полураскрытые верхние чакры, и, получая духовные
состояния почти сразу.
Вивекананда, Ауробиндо, Йогананда дают знания по йоге в таком
порядке, в каком сами получали от своих учителей, и рассчитан он на
ученика с духовно-религиозным подсознанием, а современному европейцу,
прежде чем он сможет получать от медитаций духовные состояния и жить в
них, придется делать большую работу по очищению подсознания от
недостатков.
Чтобы сесть и успешно начать медитировать, надо иметь не слишком
