принципы Школы.
Кроме того, он призван помочь вновь поступившим ученикам и преподавателям в
быстрейшем осознании основ и стиля Школы (что их ждет, что будет считаться
безусловно необходимым).
Мы констатируем, что данный текст не является сводом законов, но лишь
перечисляет очевидные правила, следующие из здравого смысла.
Кроме того, данный текст является договором каждого со всеми и всех с каждым.
Базовые понятия
Свобода Насилие Закон Договор
Свобода
+ это отсутствие запретов или ограничений какой бы то ни было ненасильственной
деятельности. Иначе говоря, не спрашивая разрешения, можно делать все, что
хочешь, если при этом не наносится вред другим. Насилие
+ любое ограничение прав и свобод, любые действия против личности, любое
принуждение. Действия, вызывающие применение насилия, должны быть известны
заранее, а процедуры применения насилия, по возможности, неизменны. Закон
+ это правило, ограничивающее свободу (в том смысле, что обязывает к чему-либо
или не позволяет чего-либо), таким образом закон является насилием. Договор
+ добровольно принятое на себя взаимное обязательство. Любые ограничения,
вызванные договорными соглашениями, не считаются ограничением свободы и,
следовательно, не являются насилием.
Правильным можно назвать закон, который фактически не применяется так как
совпадает с нравственными принципами. Наличие совести и понятие о чести - это
то, что позволяет забыть о существовании законов.
Мы представляем себе Школу сообществом, в котором отношения между отдельными
его членами определяются не законами, не силой, а взаимными свободно
состоявшимися соглашениями, а также свободно признанными традициями и
обычаями.
Ценности
Порядочность Достоинство Честь Свобода
Творчество Интеллект Красота Мастерство
Помощь нужна?
Мы хотим, чтобы микроклимат в школе был теплым и комфортным. И от нас самих
зависит, каким он будет. Мы понимаем, что невозможно любить всех и каждого,
невозможно ко всем без исключения относиться с симпатией. Нам кажется, что
правильными были бы такие взаимоотношения, в которых первое место занимает
вопрос "помощь нужна?" независимо от симпатий или антипатий. В последнем
случае отношения будут подчеркнуто вежливыми и корректными, поскольку помогать
и пакостить одновременно не получится, даже если очень стараться.
Все мы разные.
Безусловно, главной ценностью Школы являемся мы. Мы очень не похожи друг на
друга, каждый имеет свое мнение, свой взгляд на вещи. И поэтому нам интересно
вместе работать и общаться друг с другом.
Что нас объединяет?
Парадокс: нас объединяет стремление к внутренней свободе. Но нас, кроме того,
объединяет желание азартно творить и делать открытия (пусть даже только для
себя).
Основы Цель Школы
Главной миссией Школы является воспитание людей творческих, с сильной волей и
духом, способных к внутреннему самоконтролю, людей, способных в любом деле
находить интерес.
От выпускников Школы ожидают лидерства в самых различных областях
деятельности. От них ждут, что через 15-25 лет после окончания Школы они будут
среди тех,кто составляет лицо страны.
"Предприниматели" в творчестве
Основная категория людей, которых готовит Школа - "предприниматели" в
творчестве, это, в частности, означает, что преподаватели Школы могут, хотят и
уже должны быть таковыми.
Творческой работой можно заниматься только в том случае, если она полностью
захватила человека. Человек на ней должен быть полностью сосредоточен. Он
должен уметь заниматься ей даже в самых неблагоприятных условиях
(противодействие общественного мнения, непонимание коллег, отсутствие зарплаты
и пр.).
Следовательно, "предприниматели" в творчестве должны обладать хотя бы
некоторыми из перечисленных качеств: инициативность, лидерство, независимость
мысли и вкусов, "упрямство духа", желание поставить задачу, выносливость,
самоотверженность, бесстрашие, целеустремленность.
Стратегия достижения цели
*Во всем и всегда: самостоятельность и ответственность.
Все делать хорошо, даже если никто не контролирует.
Уметь работать, когда никто не заставляет.
Иметь привычку к преодолению различных трудностей.
Аккуратность в деле и словах. *
В Школе нет традиционной иерархической организации управления, поскольку в
жесткой иерархической системе обычно вырастает только "исполнитель", а не
творческая личность.
Недопустимое
Воровство Наркотики Пьянство Хамство Пошлость Двуличие
Принято / не принято
*У нас принято, что регулярно путающий, что принято, а что не принято,
предупреждается, а затем может быть отчислен (уволен).
У нас принято иметь собственное мнение и не бояться его высказывать.
У нас принято отвечать за свои действия (слова и поступки).
У нас принято рыцарское поведение по отношению к дамам.
У нас принято все делать красиво (и процесс, и результат) во всех областях
нашей деятельности: решать задачи, зубрить латынь, играть в футбол, мыть пол,
танцевать, целоваться.
У нас не принято попустительствовать курению учащихся.
У нас приняты деловые, уважительные и дружеские отношения, но не приняты
фамильярные или высокомерные.
В среде учеников принято обращаться к другу по имени, но не по прозвищам и
кличкам. Если же употребляется прозвище, то оно должно быть приятным и
возвышающим, например, "Алмаз".
У нас не принято ругаться.
У нас не принят административный контроль (классные журналы, мед. справки,
объяснительные записки, проверка домашних заданий и т.д.), естественно, при
условии качественной учебы.
У нас можно пересдавать четвертные (годовые) отметки, связанные со знаниями
всю следующую четверть. Количество пересдач ограничено.
У нас принято учиться для получения знаний, а не для получения отметок. У нас
принято, что отсутствие преподавателя не является для учеников поводом не
начать урок вовремя, а отсутствие ученика на уроке не повод не знать или не
выполнить задание.
У нас не принято списывать, т.к. контрольная позволяет выяснить: что я знаю
или что я не знаю, и не служит репрессивным целям.
Несмотря на отсутствие контроля, у нас принято выполнять все задания для
самостоятельной работы (как аудиторные, так и домашние).
У нас не принято пропускать уроки физкультуры и танцев ни при каких
обстоятельствах.
У нас принято, что у преподавателей могут быть "любимчики". Но, в отличие от
других школ, у нас с "любимчиков" спрос больше и строже.
У нас не принято, чтобы дисциплинарные и личностные факторы влияли на отметки.
Однако необходимо иметь в виду, что отсутствие дисциплины объективно влечет за
собой отсутствие знаний у каждого в отдельности и у всех вместе.
У нас принято аккуратно относится к зданию Школы, к оборудованию, к мебели, к
приборам, к книгам и проч.
У нас не принято иждивенчество в любых его проявлениях.
У нас принято уважать свой и чужой труд. У нас не принято создавать дурацкую
работу себе, а тем более другим. Отсюда, в частности, следует:
может не быть сменной обуви - придется помогать дежурным мыть пол;
нельзя рисовать на стенах, но если нарисовал, то придется самому вымыть;
нельзя ломать, но если сломал - придется самому чинить.
У нас не принят выпендреж, если он безоснователен. Наличие внутреннего
достоинства сделает выпендреж своевременным и красивым.
Каша у нас в столовой - это символ. *
Традиции
Каждый сентябрь I курс узжает в Крым учиться. Ученики IV курса едут с ними для
кормления и передачи традиций.
В первый день учебного года ученики и преподаватели пишут контрольные работы.
Часть II. Управление Школой
Эту статью и перечисленные ниже нельзя изменить или изъять ни при каких
обстоятельствах и никакими процедурами: 1.2, 2.1, 2.4, 2.5, 2.6.
В статьи 2.2, 2.3, 2.7 могут вноситься лишь изменения, не ограничивающие
волеизъявление и свободу слова.
1. Структура управления
1.1. Высшим представительным органом Школы является Общее Собрание сотрудников
и учащихся. Общее Собрание полномочно принимать к рассмотрению любые вопросы,
не исключенные из ведения Школы действующим законодательством России и Уставом
Школы.
1.2. К компетенции Общего Собрания относятся вопросы:
+ утверждения поправок, предлагаемых к внесению в Устав;
+ принятия Конституции Школы;
+ внесения поправок в Конституцию Школы;
+ приостановки действия любых решений и приказов по Школы с требованием их
повторного обсуждения.
1.3. Школы имеет блочно-кафедральную структуру. В блоки или кафедры входят все
учащиеся Школы и все сотрудники, кроме Директора и секретаря Коллегии.
1.4. Высшим законодательным органом Школы является Коллегия представителей
блоков и кафедр, которая утверждает наиболее важные решения Учредителя и
Директора по вопросам деятельности Школы в соответствии с Уставом и
Конституцией Школы.
1.5. К компетенции Коллегии относится:
+ утверждение регламента и других нормативных актов Школы;
+ утверждение планов, программ и отчетов об их выполнении;
+ решение вопросов приема и отчисления учащихся;
+ утверждение кандидатов при приеме на работу или увольнении сотрудников;
+ утверждение решения о приеме на работу и освобождении от должности
Директора;
+ утверждение приоритетных направлений деятельности Школы;
+ утверждение бюджета Школы;
+ утверждение порядка и размеров отчислений, образования целевых фондов и
порядка их использования;
+ утверждение порядка реинвестирования дохода и распределения прибыли.
1.6. Высшим исполнительным органом Школы является Директор. Директор Школы:
+ является по должности членом Коллегии;
+ создает любые исполнительные, совещательные, контрольные и другие органы,
необходимые для выполнения задач и функций Школы;
+ издает приказы в рамках своей компетенции;
+ распоряжается имуществом Школы, включая его денежные средства в пределах,
определяемых Уставом;
+ выступает без доверенности от лица Школы, обладает правом финансовой
подписи, заключает договоры, иные сделки;
+ принимает на работу и увольняет работников Школы с утверждением кандидатов
на Коллегии;
+ решает все вопросы, связанные с командированием сотрудников Школы внутри
России и за рубежом;
+ отвечает за представление отчетности перед Учредителем.
1.7. Секретарь Коллегии - сотрудник Школы, не являющийся членом Коллегии и ни
одного из блоков, отвечающий за ведение всей документации Школы и Коллегии,
информационное обеспечение Школы и Коллегии, протоколирование заседаний
Коллегии, ведение магнитограммы заседаний. Полные функциональные обязанности
определяются Коллегией.
2. Регламент Общего Собрания
2.1. Общее собрание обязано быть собрано по требованию 2/3 сотрудников
(учащихся) двух любых блоков (кафедр) или Коллегии или Директора или
Попечительского Совета не позднее 14 дней от момента передачи требования
Секретарю Коллегии.
2.2. Подготовку собрания осуществляют все заинтересованные стороны. Никакое
лицо и ни один орган не вправе ограничивать повестку собрания.
2.3. Информирование о предстоящем собрании и его повестке осуществляют все
заинтересованные стороны и Секретарь Коллегии.
2.4. Общее Собрание правомочно принимать решения в случае присутствия на нем
не менее 2/3 сотрудников и 2/3 учащихся.
2.5. Голосование по всем вопросам тайное (за исключением процедурных вопросов)
и равное: один человек - один голос.
2.6. Решение Общего Собрания считается принятым при раздельном голосовании
большинством в 2/3 от числа присутствующих сотрудников и большинством в 2/3 от
числа присутствующих учащихся.
2.7. Решение Общего Собрания автоматически вступает в силу через три рабочих
дня после принятия, если в течение этих трех дней в Коллегию не поступил
протест, подписанный более чем 1/3 сотрудников и/или учащихся или Директором и
одним из его заместителей. В этом случае решение не вступает в силу, а
Коллегия обязана назначить Общее Собрание не позднее, чем через 14 дней.
3. Регламент Коллегии
3.1. В Коллегию по должности входят директор, его заместители по
