точки из серии А и оставь вакуум". Тогда этот вакуум должен
быть заполнен так быстро, как только возможно новыми мгновенны-
ми программами, которые можно получить из наркотиков или от ре-
волюционного лидера. Так, в своих стараниях избежать превраще-
ния в пустоголовых или яйцеголовых, эти люди кончают тем, что
становятся кисло-головыми или злобно-головыми.
В любом случае каждый человек послушно кончает в возрасте
пяти или шести - да, кончает в возрасте пяти или шести - свой
сценарий или жизненный план, в большей части продиктованный его
родителями. Он говорит ему, как он будет проводить свою жизнь,
и как он закончит ее, победитель, не победитель, или проиграв-
ший. Будет ли это в большой комнате в окружении любимых людей,
или на кровати, затолканной в коридор городского госпиталя, или
упадет как подстреленная птица в холодную неспокойную воду про-
лива Золотые ворота? В пять или шесть он не знает всего этого,
но он знает о побеждающих львах и пустынных коридорах и мертвой
рыбе в холодной воде. И он также знает достаточно, чтобы вхо-
дить первым или вторым, как его отец или папочка, или входить
последним как его дед,
Это свободная страна,
но не пяль глаза. У нас свобода слова, поэтому слушай меня. Ес-
ли ты не будешь осторожным сам, никто не будет осторожным за
Э. Берн "SEX IN HUMAN LIFE" стр. 34
тебя, но (а) нет, нет, не пачкай и не трогай, или (б)
или (с)
ты собираешься вырасти вором или кем?
Ну, дай ему сдачи. Ты не должен был его ударить. Скажи, что
просишь прощения. Будь начеку. Я тебе покажу, от чего реветь,
ты, маленькое чудовище. Чувствуй злобу, неловкость, вину, ис-
пуг, обиду. Я научу тебя тому, как думать, так же как тому, как
чувствовать. Не думай таких мыслей. Думай над этим до тех пор,
пока не увидишь, что это может получиться. Я тоже покажу тебе,
как это сделать. Вот как справиться с этим. Ты не знаешь кем
быть, когда вырастешь? Я скажу тебе кем быть. Будь хорошим. Де-
лай, что тебе сказали, Адольф, и не задавай вопросов. Будь дру-
гим. Почему ты не можешь быть как другие дети?
Таким образом, выучив, что не видеть, что не слышать, и что
не трогать, и какие чувства иметь, и как не думать, и кем не
быть, ребенок отправляется в школу. Здесь он встречает учителей
и свой собственный мир. Он называется начальной школой, но на
самом деле это школа правоведения. К тому времени, как ему ис-
полняется десять, (возраст, к которому прилипают юристы), он
уже законченный маленький напускатель тумана для целей собс-
твенной защиты. Он должен им быть, в особенности если он не-
честный и непослушный. Ты сказал, чтобы я не писал вздора на
доске, но ты не говорил, чтобы я не стирал ее (или наоборот).
Ты сказала не брать у нее леденец, но ты не сказала не брать у
нее жевательную резинку. Ты сказал мне не говорить плохих слов
кузине Мэри, но не говорил не раздевать ее. Ты говорил мне не
ложиться на девочек, но ты не говорил ничего про мальчиков.
Позднее, в средней школе, появляются настоящие отправные
точки сценариев. "Не ходи в летнее кино. Ты можешь забереме-
неть!" Вплоть до этого момента она не знала, как можно забере-
менеть. Теперь она знает. Но она еще не готова. Она должна
ждать сигнала. "Не ходи в летнее кино, ты забеременеешь, до тех
пор, пока я не подам тебе сигнал". Она знает, что матери было
шестнадцать, когда она родилась, и очень скоро вычисляет, что
она, видимо, была зачата вне брака. Естественно, мать начинает
очень нервничать, когда минует свой шестнадцатый день рождения.
Однажды мать говорит: "Лето - самое плохое время. Как раз летом
большинство старшеклассниц беременеют" (обобщая по собственному
опыту). Это и есть сигнал. Таким образом, дочь идет в кинотеатр
под открытым небом и оказывается беременной.
"Не ходи в мужскую комнату, потому что ты встретишь там
плохого человека, который сделает с тобой что-то мерзкое", -
говорит отец своему восьмилетнему сыну. Он повторяет это около
раз в год, так что когда приходит время, мальчику становится
любопытно, что это за мерзкая вещь, и он знает куда пойти, что-
бы выяснить это. Другой отец умещал не только сексуальные инс-
трукции, но весь жизненный сценарий в одну подростковую фразу:
"Не дай себя поймать идущим в тот дом на Бурбон-стрит, где есть
женщины, которые сделают все, что ты захочешь за пять долла-
ров". Поскольку у мальчика не было пяти долларов, он украл их
из кошелька своей матери, намереваясь пойти на Бурбон-стрит на
следующий день. Но мать случайно сосчитала деньги, в тот же ве-
чер отыскала, где мальчик спрятал их, и он был пойман и нака-
зан. Он понял этот урок хорошо. "Если бы я пошел сразу после
обеда, вместо того, чтобы откладывать до следующего дня, все бы
сошло нормально". Он не был пойман с пятью долларами. Это хоро-
ший сценарий не победителя. Если ты хочешь женщин, достань
Э. Берн "SEX IN HUMAN LIFE" стр. 35
деньги. Потратэ их как можно скорее, пока тебя не успели пой-
мать. Ты не можешь выиграть, но ты безусловно можешь избежать
проигрыша. Инструкции проигрывающего обычно звучат подобно сле-
дующему: "Если тебе с первого раза не удалось, пробуй, пробуй,
пробуй снова. Даже если ты победишь некоторых, продолжай попыт-
ки, и ты обречен на проигрыш в конце, потому что ты не можешь
победить их всех". Инструкции победителя звучат: "С какой стати
вообще проигрывать? Если ты проигрываешь, это значит ты непра-
вильно играл. Поэтому делай это снова до тех пор, пока не нау-
чишься делать правильно".
Если этому не помешает некая решающая сила, сценарий будет
доведен до сладкого или горького конца. Таких сил три: величай-
шие разрушители сценариев - массовые события, которые безжа-
лостно обрушиваются на тропу истории: войны, голод, эпидемии и
угнетение, которые застигают врасплох и уничтожают каждого пе-
ред собой как непреодолимая космическая сила, спасающая тех,
кому разрешено карабкаться на борт, и использующая их как побе-
дителей. Вторая сила - психотерапия и другие превращения, кото-
рые разбивают сценарии, и превращают проигрывающих в не-побеж-
дающих ("Делание прогресса"), а не-побеждающих в победителей
("Выздоровление", "Впрыгивание", и "Появление света впереди").
В редких случаях третья сила побеждает, и сценарий разруша-
ется автономным решением или пере-решением самого человека. Это
случается с людьми, чей сценарий позволяет им принимать авто-
номные решения. Наиболее очевидный пример недавнего времени -
Мао Цзе Дун, глава Китайской Народной Республики, который начал
как представитель среднего класса со сценарием среднего класса,
и путем собственной внутренней борьбы стал тем, что он называет
настоящим пролетариатом, так что он чувствовал себя комфорта-
бельно в этой роли и некомфортабельно в роли, предписанной сце-
нариемм среднего класса, которая вследствие главной силы Ки-
тайской истории была ролью проигравшего 3. Путем впрыгивания в
историю он стал победителем в войне и политике, а также и в ли-
тературе, поскольку в лучшем случае немногие авторы новейших
времен столь широко как он читаемы при их собственной жизни.
Важно заметить, что сценарий не является "бессознательным"
и может быть легко выявлен путем умелого расспроса или внима-
тельного самонаблюдения. Единственная помеха - то, что многие
люди с неохотой принимают существование такого жизненного плана
и предпочитают демонстрировать свою независимость играя в игры
- игры, которые сами продиктованы их сценарием.
с. Типы сценариев
Сценарии планируются чтобы длиться всю жизнь. Они основаны
на твердых детских решениях и родительском программировании,
которое снова и снова подкрепляется. Подкрепление может прини-
мать форму ежедневного контакта, как в случае мужчин, которые
работают на своих отцов, или женщин, которые каждое утро звонят
своим матерям, чтобы поболтать, или же оно может осуществляться
менее часто и более тонко, но столь же сильно через периодичес-
кую переписку. После того, как родители умирают, их инструкции
могут вспоминаться более ярко, чем когда бы то ни было.
На языке сценариев проигрывающий называется лягушкой 4, а
победитель называется принцем или принцессой. Родители хотят,
чтобы их дети были победителями или проигравшими. Они могут же-
лать им быть "счастливыми" в той роли, которую выбрали для них,
Э. Берн "SEX IN HUMAN LIFE" стр. 36
но не желать чтобы они изменились за исключением особых случа-
ев. Мать, воспитывающая лягушку, может желать своей дочери
стать счастливой лягушкой, но подавит любые попытки дочери
стать принцессой ("Кто ты по-твоему такая?"), поскольку мать
сама была запрограммирована, чтобы воспитать ее как лягушку.
Отей, воспитывающий принца, хочет, чтобы сын был счастливым, но
часто он предпочтет увидеть сына несчастливым, чем превратив-
шимся в лягушку ("Мы дали тебе все самое лучшее").
Победителя можно определить как человека, который выполняет
свой контракт с собой и с миром. Это значит, что он решает сде-
лать что-то, говорит, что берет на себя обязательство сделать
это, и через длительное время делает это. Его контракт или
стремление может состоять в том, чтобы иметь четырех детейй,
стать президентом корпорации, прыгнуть с шестом на 17 футов,
опубликовать хороший роман, создать искусственный ген, или
сбить десять вражеских бомбардировщиков. Если он достигает це-
ли, он победитель. Если он не имеет детей, остается служить на
складе, растягивает связки на 16 футах, не идет дальше газеты,
останавливается на куске хряща, или оказывается сбитым во время
первого вылета, ясно, что он проигравший. Если он имеет троих
детей, становится вице-президентом, берет 16 футов 11 дюймов,
публикует детективный роман, открывает новую аминокислоту, или
сбивает девять бомбардировщиков, он является ... - не проиграв-
шим, но и не победителем. Важный момент тот, что он ставит цель
сам, обычно на основе Родительского программирования, но со
своим Взрослым, выбирающим окончательное обязательство. Заметь-
те, что человек, планирующий двух детей, 16 футов, пять бомбар-
дировщиков, и т.д. и выполняющий это, все равно победитель, в
то время, как тот, который планирует четырех, а делает трех,
планирует 17 футов, а делает 16 футов и 11 дюймов, или планиру-
ющий десять, а делающий девять, является не-победителем, хотя
он обгоняет победителя, чьи цели ниже. Если коротко выразить
главное, то победитель, это тот, кто становится капитаном ко-
манды, назначает свидание Королеве Мая, или побеждает в покере.
Не-победитель никогда не приближается к мячу, назначает свида-
ние статистке, или остается при своих. Проигрывающий не попада-
ет в команду, не назначает свиданий, или проигрывается дотла.
Обратите внимание, что капитан второй команды оказывается
на том же уровне, что и капитан первой команды, поскольку каж-
дый человек имеет право выбирать свою собственную лигу и должен
быть судим по стандартам, которые сам себе выбирает. Как край-
ний пример, "прожить на самую меньшую сумму денег, чем кто-либо
на нашей улице, без того, чтобы заболеть" является лигой. Тот,
кто сделает это - победитель. Тот, кто попробует и заболеет, -
проигравший. Типичный, классический побежденный - это человек,
который заставляет себя страдать от болезни или травмы без вся-
кой серьезной причины. Если он имеет серьезную причину, тогда
он может стать преуспевающим страдальцем, что является лучшим
способом выиграть, проигрывая.
Первая вещь. которая решается насчет сценария, это то, бу-
дет ли он проигрывающим или выигрывающим. Это часто можно очень
быстро выяснить слушая то, как человек говорит. Победитель го-
