строго, как учитель, поглядел на ребят и вдруг сказал:
- Ку-ку! Привет!
И все ученики засмеялись.
- Итак, наш первый урок Смеха и Радости на этом заканчивается, - ска-
зал Карандаш. - Вы сами увидели, как получаются оживающие картинки. Вам
понравилось?
- Пон-ра-ви-лось! - крикнули ребята, и так громко, что кот слетел в
мачты и убежал вон из класса.
- Всему этому я научу вас.
- Ур-ра! - закричали ребята, подскакивая на лошадках.
А Тиграша подняла второе ухо в полной задумчивости, не зная, что ей
делать, лаять или бежать.
- Урра! Ку-ку! - весело крикнул попугай.
Учитель дернул за веревку, зазвонил колокол.
- Большая перемена! Бегите к фонтану мыть ладошки. Потом в столовую.
- Мыть ладошки! Ладошки! - повторил попутай. - Кыш! Кыш! - вдруг за-
махал он крыльями, словно желая скорей прогнать ребят мыть ладошки.
Первой в столовую помчалась Тиграша. Как будто она понимает, о чем
люди говорят.
ГЛАВА НИКАКАЯ, потому что в школе перемена
Тиграшу опередили. В столовой уже кто-то был. И даже не кто-то, а кот
Клеточка. Он сидел у ножки стола и жмурил зеленые свои глаза. Но пока
ребят не было, никто не спешил его накормить.
А ребята плескались у фонтана в саду, подставляя брызгам ладони, плю-
хали по тугим прохладным струям. Настенька озабоченно глядела на мальчи-
ков и говорила:
- Пожалуйста, не простудитесь! Чижик уже носом шмыгает.
- Я не шмыгаю, - сказал Чижик.
- Значит, Прутик шмыгает.
- И я не шмыгаю.
- Тебе показалось, - решил Чижик. - Это фонтан шмыгает.
Они побежали в столовую.
- Входите, входите, - приглашал Самоделкин ребят. - Будем пить чай.
Ребята сели за стол. А на столе ничего не было, одна ровная пустая
белая скатерть. Самоделкин слегка махнул рукой. На стенке столовой отк-
рылось окошко на кухню, и прямо на стол из окошка, гудя и посвистывая,
вышел маленький игрушечный поезд. Алый нарядный локомотив тянул за собой
платформы, а на каждой платформе стояла чашка с блюдцем и тарелочка.
Ребята зашумели от удивления, засмеялись. А поезд, пыхтя, подъехал к
ним по скатерти и остановился. Ребята, конечно, тут же догадались: надо
взять чашки. Они гак и сделали. А игрушечный поезд после этого дал сиг-
нал отправления, развернулся и поехал в обратную сторону, в окошко в
стене, совсем как настоящий. Он и в самом деле настоящий, только ма-
ленький. Фонари на последнем вагоне мигнули на прощанье и скрылись.
Опять Самоделкин слегка махнул рукой. На стол из окошка выехали гру-
женные доверху игрушечные грузовики. На первом были конфеты с клубникой,
на втором - печенье, на третьем - бублики, на четвертом - бутерброды с
маслом и сыром, на пятом - пирожки с мясом, на шестом - пирожки с ва-
реньем, на седьмом - пирожки с капустой, на восьмом - с грибами, на де-
вятом - белый сахар. А десятым ехал игрушечный экскаватор с ковшом.
Первый грузовик просигналил. Это, наверное, означало: не задерживайте
машины, приготовьтесь к разгрузке! Машины подъехали к ребятам и остано-
вились. Игрушечный экскаватор стал двигаться мимо ряда автомобилей и
накладывать своим ковшом ребятам в тарелки все, что привезли машины.
Самоделкин в третий раз легонько махнул рукой. На белую скатерть из
окошка под веселые крики "ура" выплыл сверкающий пузатый новенький само-
ходный самовар. Да! Да! Он шел как танк на резиновых гусеницах, пыхтя и
покачиваясь. Он вышел на середину стола и замер. А за ним, посвистывая
как паровозик, подкатил на колесиках чайничек с чаем. Да еще поливальный
автомобильчик с надписью "МОЛОКО".
Все малыши протянули к нему свои чашки, и он сам налил каждому
сколько полагалось. Потом самовар налил в каждую чашку горячей воды. На-
чался пир.
Вот Клеточка сказал "мяу", и экскаватор протянул ему пирожок с мясом.
Коза Бубенчик вежливо боднула стол рожками. Экскаватор подал ей печенье
и бублики. Собака Тиграша вильнула хвостом и получила бутерброд.
- Надо взять сахар для попугая Ку-Ку, - сказала девочка.
- Он разве Ку-Ку? - не согласился Прутик.
- Ну конечно, - кивнула уверенно девочка.
ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ, почему-то немножко грустная
Карандаш в это время вернулся в класс. Он хотел смыть чучело-бабучи-
ло, которое нарисовал Прутик.
В классе было тихо. Лошадки тихонько покачивались, ожидая, наверное,
своих отважных и ловких всадников. Пароход поблескивал чистыми стеклян-
ными иллюминаторами: так называют окошки на всех пароходах.
Карандаш подошел к стене и взглянул на чучелобабучило:
- Ай-ай, разве такие глаза бывают? Ай-ай!..
- Ай-ай! - сказал попугай Ку-Ку. - Ай-ай!
У чучела-бабучила были смешные ручки и ножки, и сам он получился
очень смешной. Только глаза - маленькие точки, совсем крапинки.
- Все не так. Все не так, - сам себе говорил Карандаш.
- Не так! Не так! - повторил попугай, махнув крылом. - Ку-ку!
Хороший учитель никогда не пройдет мимо ошибки своего ученика. Худож-
ник машинально исправил чучелу-бабучилу глаза. Какая непростительная
рассеянность для волшебника!
- Вот как надо... Ну теперь и смывать можно, - приговаривал он, огля-
дывая рисунок.
Потом Карандаш подкатил к стене пароход, поднялся на капитанский мос-
тик и нарисовал вверху на стене дождевую хмурую тучку.
Вот капнули первые блестки дождя. Художник спустился на пол. И тут
ему показалось, что маленькое чучело-бабучило плачет. Слезы бегут из на-
рисованных кисточкой глаз.
"Нет, это, наверное, дождевая капля мелькнула под грустными глазами
чучела-бабучила", - подумал Карандаш и вышел из класса, не притворив за
собой дверь.
Окно в классе было открыто. Подул ветер. Он подхватил тучку и вынес
ее на улицу. И все прохожие очень удивились, когда вдруг начался звонкий
летний дождь.
- Откуда он взялся? - удивлялись прохожие. - Только что небо было
чистое как стеклышко - и вдруг дождь! А мы зонтики не взяли. Ай-ай!
В классе уже никого не было. Ни тучки, ни чучелабабучила. Его, навер-
ное, смыло дождем. Хотя вроде и дождь в классе не капал. Ветер унес туч-
ку. Лишь один попугай Ку-Ку сердито покрикивал непонятно почему:
- Кыш! Кыш! Кыш!
ГЛАВА ПЯТАЯ, но только ее половина, в которой спрашивается: какое чу-
до на свете самое удивительное?
Когда начался новый урок, Чижик спросил:
- А какое чудо на свете самое удивительное?
- Самое удивительное? - замер на месте Карандаш. - Разве тебе мало
чудес, которые были в школе?
- Ну, а самое-самое? - настаивал мальчик.
- Ой, - прошептал художник, оглядываясь, как будто он хотел найти Са-
моделкина, чтобы ученый Самоделкин ответил мальчику.
- Верно, - подхватили ребята. - Какое чудо на свете самое удиви-
тельное?
- Надо подумать, - сказал Карандаш. - На свете много чудес.
Он подумал.
- А не спросить ли вам о чем-нибудь о другом? А? - сказал Карандаш.
- Про что-нибудь? - задумчиво поглядел в окно Чижик.
- Про что угодно, - кивнул Карандаш.
- Не скучно ли дереву стоять все время на месте? - спросил мальчик.
- Да, - согласился Прутик, - не скучно ли?
- А больше вы ничего не хотите узнать? - воскликнул удивленный учи-
тель.
- Можно мне спросить? - подняла руку девочка, - Не больно ли ежику с
другой стороны?
- Какому ежику? С какой стороны? - еще сильней удивился художник.
- От колючек, - пояснила девочка, - с той стороны.
- Ой-ей-ей, - сказал находчивый Карандаш, - я забыл уточнить у Само-
делкина, в какое время у нас будет обед. Подождите меня в классе.
Художник спрыгнул с капитанского мостика и убежал к Самоделкину.
- Послушай, Самоделкин, - воскликнул он, - я, наверное, никуда не
годный учитель! Ребята спрашивают, а я не знаю, что им ответить.
- Какие пустяки! - слегка удивился железный человечек. - Не может
этого быть. О чем они таком спрашивают? Я тебе в один миг отвечу.
- "Не скучно ли дереву стоять на месте?"
Железный человечек только звякнул своими пружинками.
- "Не больно ли ежику от колючек?"
Пружинки Самоделкина почему-то заскрипели.
- "Какое чудо на свете самое-самое удивительное?" Вот, - вздохнул ху-
дожник. - Видишь, я не виноват.
Но Самоделкин подумал и вдруг весело зазвенел:
- Спроси об этом у самих ребят! Ишь какие хитренькие! Сами спрашива-
ют, пускай сами попробуют ответить.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНКА ПЯТОЙ ГЛАВЫ
Художник вошел в класс, поднялся на капитанский мостик и лукаво пог-
лядел на ребят:
- Кто сумеет ответить: какое чудо на свете самое удивительное?
- Самое-самое чудо - это книжка! - сказала девочка.
- Тю! - иронически заметил Прутик. - Почему книжка?
- В ней так много всего прячется, - тихо ответила девочка.
- Прячется? В бумажке? - засмеялся Прутик
- На нее смотрят, а из нее сказки бегут, - совсем тихо сказала девоч-
ка.
- Бегут? Сказки бегут?! - воскликнул Карандаш. - Умница! Конечно,
книга самое замечательное чудо! - художник укоризненно поглядел на
мальчика. - Дорогие мои ребята, - сказал он, - возьмите какуюнибудь кни-
гу в руки. Она сделана из простой бумаги.
Но вы берете книгу. На белых страницах напечатаны какие-то значки,
точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза ваши смотрят на таинственные
знаки, смотрят на буквы. Смотрят - и вдруг начинается удивительное вол-
шебство. Перед вами оживают разные приключения. Люди, не знакомые вам до
сих пор, говорят с вами, рассказывают о себе. Они зовут вас туда, где
вам не приходилось бывать... Нет на свете чуда удивительнее, чем КНИГА.
Поэтому каждый волшебник должен быть грамотным. Знаете ли вы какие-ни-
будь буквы?
Так сказал Карандаш. Но, по-моему, теперь таких ребят нет, чтобы не
знали ни одной буквы. Кот Клеточка и собака Тиграша не знают ни одной
буквы. Кот и собака вошли в класс, легли около ребят и стали жмуриться
на всякие умные речи.
- Знаем! - ответили ребята.
- Я умею писать "мама" и "папа", - сказала Настенька.
- А я - "папа" и "мама", - сказал Чижик.
- Ма-ма! - громко повторил попугай.
- Очень хорошо, - похвалил учитель. - Я сейчас напишу на стене одну
сказку. Некоторые слова я в ней нарисую. А чтобы эти мои картинки не
оживали, я буду оставлять их недорисованными. Вот слушайте... Наступила
весна...
И Карандаш написал на стенке: "Наступила весна" и прочел вслух:
- Наступила весна.
Дальше Карандаш написал "пригрело" Рядом с этим словом художник нари-
совал солнышко. Только не совсем, а чуть-чуть не дорисовал, чтобы оно
вдруг настоящим не сделалось.
- Что пригрело? - спросил художник и показал на рисунок.
- Солнышко пригрело. Солнышко! - сказали ребята.
- Молодцы! - похвалил Карандаш и нарисовал всю сказку.
И ты сам должен прочесть ее, потому что пока ты ее не прочтешь, я не
могу дальше рассказывать. Вот она, эта сказка.
Только, пожалуйста, ничего не дорисовывай. А то как бы чего не случи-
лось. И не удивляйся тому, что у зайки в сказке одно ухо, у волка и льва
три лапы. Ты помнишь, как сказал Карандаш: это для того, чтобы рисунки
не оживали. Не хватало еще в школе кроме козы, кота, собаки и попугая
еще и зайца, и лисы, и льва, и даже царя с короной. Это было бы слишком!
Но давайте прочтем эту сказку, нарисованную Карандашом, как читают ее
ребята в первом классе Волшебной школы.
Хвастунишка
Наступила весна. Пригрело солнце. Вырос на поляне первый цветок. А
мимо него пробегал заяц. "Ты кто?" - спросил цветок. "Я - грозный лев, -
соврал заяц, - я царь зверей. Меня все бояться. И волк, и медведь, и ли-
са, и охотники..." Но тут на поляне появилась лиса. "Кто это?" - спросил
цветок. "Это... птичка", - прошептал заяц. Как вы думаете, ребята, что
сделал этот лев, когда увидел такую птичку?
- Он ее разорвал, - сказал Прутик, и все засмеялись.
- Как же он мог ее разорвать, если он совсем и не лев, а зайчиш-