фрустрацию, вызванную отсутствием матери. Таким путем он идентифицирует себя
с матерью. Это приводит ребенка к умению действовать "как другие".
В отличие от ранних форм научения, идентификация строится не на основе
проб и ошибок, а возникает из ролевой игры. В ней воспроизводится зависимое
поведение в отсутствие родителей. Таким образом, зависимость --
принципиальный источник идентификации как процесса, который происходит без
обучения со стороны родителей. Обобщая результаты своих исследовании, Сирс
выделил пять форм зависимого поведения. Все они -- продукт различного
детского опыта.
Сирс сделал попытку выявить корреляцию между формами зависимого
поведения и практикой ухода за ребенком его родителями -- матерью и отцом. С
помощью специально разработанного опросника было проведено исследование
отношения к разным проявлениям ребенка со стороны матерей и отцов. Этот
материал был дополнен показателями, выявленными в наблюдениях реального
взаимодействия матери и ребенка в предварительно организованной ситуации.
Мать инструктировали насчет простых заданий, которые она должна выполнять в
ходе наблюдения. После этого пару оставляли наедине, а наблюдатели
регистрировали поведение и матери и ребенка через зеркало Гезелла.
Как показали исследования, ни количество подкреплений, ни длительность
вскармливания грудью, ни кормление по часам, ни трудности отнятия от груди,
ни другие особенности практики кормления не оказывают существенного влияния
на проявления зависимого поведения в дошкольном возрасте. Наиболее
существенное значение для формирования зависимого поведения имеет не
оральное подкрепление, а участие в уходе за ребенком каждого из родителей.
1. "Поиск негативного, отрицательного, внимания": привлечение внимания
с помощью ссор, разрыва отношений, неповиновении или так называемого
оппозиционного поведения (сопротивление указанию, правилам, порядку и
требованиям путем игнорирования, отказа или противоположного поведения). Эта
форма зависимости -- прямое следствие низких требований и недостаточных
ограничений по отношению к ребенку, то есть слабое воспитание со стороны
матери и -- особенно по отношению к девочке -- сильное участие в воспитании
отца.
Сирс отмечает, что в этом поведении есть черты агрессивности но она
проявляется, главным образом, в поисках внимания к себе Условия
возникновения этой формы поведения: прекращение внимания к ребенку со
стороны матери ("занятая мать" в отличие о "внимательной матери"); слабость
ограничительных требований отсутствие требований к осуществлению зрелых форм
поведения Таковы общие условия как для мальчиков, так и для девочек. Но есть
и условия ухода, которые различны для разных полов.
Для девочек важна позиция отца и его поведение. Он -- важное лицо в
жизни девочки. Сирс постоянно подчеркивает, что поиск отрицательного
внимания связаны с более высокой долей отца
более низкой долей матери в уходе за ребенком, с тяжестью разлуки с
отцом и с тем, насколько он поощряет зависимость дочери. Влияние оказывает
также и отсутствие у него ограничительных требований к ребенку (как,
впрочем, и у матери).
Другие важные особенности поведения отца, которые оказывают влияние на
поиски отрицательного внимания у девочек, по данным Сирса, это редкое
использование насмешек, редкое применение моделей хорошего поведения,
высокая степень удовлетворения социализацией ребенка, высокое сопереживание
чувствам ребенка. Обнаружена высокая отрицательная корреляция этого
поведения с отцовской оценкой матери. Отец принял с самого начала большое
участие в уходе за ребенком потому, что не доверяет матери.
Сирс пишет: "Дело выглядит так, как будто эти маленькие девочки, ищущие
отрицательного внимания, с самого начала были "папиными дочками": у них
сформировалась сильная привязанность к своим отцам и разлука с ним вызывает
у них проявления зависимости агрессивного типа". Это маскулинизированные
девочки, и маскулинизация определяется участием отца в уходе за ними.
Для мальчиков картина менее четкая: также отмечается влияние
снисходительности родителей, а также более длительное вскармливание грудью и
резкое отнятие от груди. Последнее означает наличие раннего давления в
направлении быстрейшей социализации, считает Сирс. Что касается мальчиков,
которым свойственна эта форма зависимого поведения, то здесь отмечается
слабое расположение отца; отец не ожидает от мальчика мужского типа
поведения и не подкрепляет его. Дело выглядит так, как будто отцы этих
мальчиков пренебрегают сыновьями, а не попустительствуют им из любви, как
отцы девочек.
2. "Поиск постоянного подтверждения": извинения, просьбы излишних
обещаний или поиск защиты, комфорта, утешения, помощи или руководства. Эта
форма зависимого поведения прямо связана с высокими требованиями достижений
со стороны обоих родителей.
Сирс снова обнаруживает резкие различия в особенностях прошлого опыта у
девочек и у мальчиков.
Для девочек отец снова оказывается яркой фигурой. К тому же он
выступает для маленькой девочки как довольно сильный сексуальный
раздражитель. Он свободно показывает себя ребенку, дает ему сведения по
вопросам пола -- это сигналы, возбуждающие в девочке сексуальные импульсы.
По мнению Сирса, сексуальное возбуждение ребенка под влиянием своего
родителя противополож- кого пола способствует возникновению чувства
неуверенности в отношениях ребенка с родителем своего пола. Это та же
ситуация ревности, которую Фрейд описал под названием Эдипова комплекса.
На этой основе возникает ряд последствий, одно из которых выражается в
поиске одобрения. На этой же основе возникает невнимание к матери, даже если
девочка находится от нее на расстоянии вытянутой руки.
Рассматривая поведение матери при этой форме зависимого поведения, Сирс
отмечает, что мать -- не манекен, чтобы праздно ожидать, какую степень
враждебности может развить по отношению к ней дочь. Она может оказать
дополнительное влияние на эмоции ребенка, она ведет себя так, чтобы вызвать
неуверенность в своей дочери. Она предъявляет к ребенку высокие стандарты
достижений, настойчива в требовании самостоятельности, мало поощряет
достижения ребенка и зрелые формы его поведения, использует нравоучения,
обнаруживает последовательность в своей воспитательной политике и при
взаимодействии с ребенком поощряет зависимость последнего. "Она не столько
требует, сколько убеждает, но высокие стандарты, которые она имеет в виду,
обуславливают проявление ее любви к ребенку только при выполнении последним
определенных условий," -- пишет Сирс.
Отец же не является для маленькой девочки только сексуальным объектом.
Он рассматривается ею как источник силы в ее семье, он считает важным
научить ее отличать хорошее от плохого, и он также выдвигает высокие
стандарты достижений.
Для мальчиков -- особенности предшествующего опыта сходны в одном
отношении и поразительно отличны в другом. Мать, сын которой ищет одобрения,
холодна, выдвигает ограничительные требования, имеет высокую тревожность по
вопросам пола и агрессивности. Она постоянно следит за ребенком, но не
обязательно прилагает конструктивные усилия, чтобы упражнять его; при своем
взаимодействии с ребенком она не настаивает на его самостоятельности и не
поощряет последнюю, но она не поощряет и зависим мость.
В результате возникает образ довольно неэффективной в своих действиях
матери, что подкрепляется низкой оценкой, которую дает матери отец, и его
стремлением взаимодействовать с ребенком.
У мальчиков нет и следа Эдипова комплекса. Напротив, поиск одобрения
являются продуктом постоянной холодности матери ограничительных требований,
даже пренебрежения в том смысле
что ни самостоятельность ребенка, ни его зависимость не получают
поощрения.
3. "Поиск позитивного внимания": поиск похвалы, желание включиться в
группу, благодаря привлекательности кооперативной активности или, наоборот,
стремление выйти из группы, прервать эту активность. Это более "зрелая"
форма зависимого поведения, она включает усилия, направленные на получение
одобрения от окружающих людей. Что касается условий предшествующего
воспитания ребенка, то здесь снова обнаруживается терпимость матери по
отношению к поведению дочери. Мать поощряет зависимость у дочери и считает,
что она на нее похожа. Она выражает привязанность к дочери, но то же делает
и отец. Терпимость в отношении пола не распространяется на агрессивность,
так как оба родителя в этом вопросе очень строги.
В итоге складывается впечатление о матери как о любящем человеке,
терпимом в отношении сексуального и зависимого поведения, но ограничивающего
агрессивность ребенка и рассматривающего маленькую девочку в качестве
продолжения самой себя. Слабое участие матери в уходе за ребенком в
сочетании со строгостью к проявлениям агрессивности заставляет девочек
прилагать особые усилия, чтобы понравится матери и привлечь ее к себе с
помощью зрелого и женственного поведения. Если принять оценку матерью
степени сходства с нею дочери как хотя бы частичную характеристику целей
матери, то станет очевидно, что поиски положительного внимания связаны с
удовлетворением матери. Поиски положительного внимания у девочки могут быть
успешной реакцией на длительную фрустрацию (за реакцией ребенка следуют
проявления любви матери).
Мальчик, по сообщениям родителей, обнаруживший интенсивные поиски
положительного внимания, сильно им подражает, что позволяет рассматривать
поиски положительного внимания как зрелую форму поискового поведения со
стороны ребенка. Ввиду строгого контроля родителей за сексуальным поведением
детей и их агрессивностью, пребывание на положении ребенка не слишком
прельщает мальчика, а поиски положительного внимания служат установлению им
более благоприятных отношений с родителями.
Поиски положительного внимания у мальчиков также являются следствием
длительной фрустрации, но отсутствие "поощрения зависимости" формирует у них
такие проявления поведения, как автономия и самостоятельность.
Самостоятельность, по Сирсу, это поведение, которое формируется у
мальчиков при относительном отсутствии условий для зависимости, вследствие
терпимости родителей, их поощрений и редких наказаний.
4. Форма поведения, которую автор назвал "пребывание поблизости": это
постоянное присутствие ребенка возле другого ребенка или группы детей
(взрослых).
Это одна из форм "незрелого", пассивного проявления в поведении
положительной по своему направлению зависимости.
У девочек эта форма поведения связана с другими незрелыми формами
зависимости -- прикосновением и задерживанием и с поисками отрицательного
внимания. Имеется сходство в особенностях предшествующего опыта с этими
формами поведения. Особенно это касается отсутствия ограничительных
требований при слабых требованиях зрелого поведения и низком ожидании
последнего. При этой форме поведения нет никаких свидетельств в пользу
особенно близких отношений с отцом.
Для мальчиков пребывание поблизости коррелирует с тенденцией к
инфантилизации (матери оценивают своих детей как менее зрелых). Низкие
требования матери в отношении чистоплотности и порядка и пристальное
наблюдение матери за проявлением агрессивности в поведении ребенка может
приводить к инфантилизации мальчика, что выражается не только в суждениях
