Яан Раннап.
Рассказы.
Ленинград 1978
КАК Я ПОЛУЧИЛ ДВОЙКУ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ
(Домашнее сочинение пионера Агу Сихвка на заданную тему)
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ
1. Дружба с Юханом Кийлике.
2. Приятель с приятеля сдирает шкуру.
3. Случай с моим одеялом.
4. Кийлике бежит среди ночи в школу.
5. Каменным углем нельзя топить железную печь.
6. Заключительное слово.
Если рассказывать все, как оно было, по порядку, я должен начать с
прошлой осени. В первый же день учёбы, когда наш любимый шестой класс был
уже весь в сборе, ко мне подошёл Юхан Кийлике и сказал:
- Послушай, Агу, давай дружить, сядем в этом году за одну парту.
В пятом классе я дружил с Сулевом Калкуном. Но летом Сулев взял у меня на
время велосипедный насос со шлангом, а вернул без шланга. Мы с ним
поссорились, и наша дружба кончилась. Я ничего не имел против нового друга и
ответил:
- Ну что же, Юхан, давай. Я согласен.
Теперь я должен рассказать о дне своего рождения, который был седьмого
октября. Отец подарил мне десять рублей и разрешил купить на них, что я
захочу. Я собирался купить себе волейбольный мяч и сетку, но мой новый друг
Юхан Кийлике пошёл со мною в магазин и уговорил меня приобрести снасти для
ловли рыбы. И я купил за три рубля спиннинг, потом ещё катушку для спиннинга
вместе с леской - это тоже стоило три рубля. И ещё две дорожки, за них я
заплатил пятьдесят копеек. Кийлике тоже купил себе спиннинговую катушку, он
занял у меня для этого два рубля пятьдесят копеек Юхан Кийлике обещал
вернуть долг, когда день рождения будет у него самого. Как только мы вышли
из магазина, Кийлике предложил не откладывать дела в долгий ящик, а попытать
счастья на рыбалке немедленно. Мы сказали себе "ни пуха ни пера!" и
отправились к реке Арту.
На берегу Кийлике смастерил себе спиннинг из орешины и нескольких
кусочков проволоки. Потом сказал:
- Чего это мы просто так дурака валяем. Давай соревноваться, кто больше
рыбы поймает.
Он решил пройти немного вверх по течению реки. А мне пришлось остаться на
Сомбуской излучине, потому что после первого же заброса блесны леска у меня
запуталась, и я никак не мог намотать её обратно на катушку.
Через некоторое время я услышал громкий возглас Кий-лике. Мой друг
сообщил, что у него на крючке добыча. Юхан вытянул из воды большую рыбину.
Это была щука.
Я сразу пошёл на то место, где стоял Кийлике, чтобы покидать там блесну,
а Кийлике вернулся на Сомбускую излучину, где прежде ловил я. Через
некоторое время он снова крикнул:
- Что-то есть!
И он вытянул ещё одну щуку, точь-в-точь такую же, как первая.
Минут через десять блесну Кийлике схватила третья рыбина. Но когда он
тянул её к берегу, она застряла в камышах и сорвалась с крючка.
Настроение у Кийлике сразу испортилось, и он заторопился домой. Мы стали
собираться, но не успели ещё смотать удочки, как Юхана Кийлике окликнул
старик, который удил неподалёку:
- Эй, мальчик! Давай, неси рыбу назад! Долго ты её показывать будешь? - И
старик быстро зашагал в нашу сторону.
Я понял, что Кийлике вытаскивал из воды всё время одну и ту же щуку. Он
попросил её у старика на время, будто бы для того, чтобы показать мне. А
теперь эта щука- на дне реки. Я боялся, что старик раскричится. Но старик
кричать на нас не стал. Оказывается, он получил от Кийлике в залог рубль.
Рубль этот, разумеется, был мой. Последний рубль из тех десяти, которые отец
подарил мне на день рождения. Всю дорогу домой во мне так и кипела злость на
Кийлике. Я сказал:
- Теперь мне ясно, как приятель с приятеля шкуру сдирает.
- Из-за этого ещё не стоит злиться, - ответил Кийлике. Я возмутился:
- Как это не стоит, если всё, что ты говоришь, сплошной обман?
Кийлике возразил:
- Никакой это не обман. Это - розыгрыш. Настоящие друзья всегда друг
друга разыгрывают.
Но потом Кийлике сказал, что так и быть, пусть будет, как я хочу, он не
станет больше подшучивать надо мною. Пускай у нас будет дружба без
розыгрыша. И я перестал на него сердиться.
Но своего слова Кийлике не сдержал. Это выяснилось, как только мы
поселились на зиму в интернате. Всем известно, что жилые комнаты учеников в
то время находились ещё в старом здании, отдельно от нового школьного
корпуса, который выстроили на другом конце посёлка. Так вот, Кийлике среди
ночи поднялся с постели, зацепил крючком блесны угол моего одеяла, снова лёг
и начал крутить катушку спиннинга. Я натяну на себя одеяло, только успею
задремать, а оно снова сползает на пол. И так раз десять подряд.
Это был уже второй розыгрыш, который устроил мне Кийлике. И я не мог
этого так оставить. Надо было что-нибудь выдумать и расквитаться с другом.
Вначале я хотел потихоньку среди ночи зашить рукава куртки и штанины брюк
Юхана Кийлике. Но нитка оказалась очень толстая и не пролезала в иголку-это
может подтвердить Виктор Каур. Тогда я разработал другой план: сунуть в
ботинок Кийлике дохлого мышонка. Но этот план тоже оказался неудачным.
Мышонка взять было негде.
Как всем известно, по внутреннему распорядку нашего интерната ученики
ложатся спать в половине одиннадцатого вечера, а в одиннадцать в интернате
уже должен царить ночной покой. Однажды, когда Юхан Кийлике захрапел, - а
это значило, что он как следует заснул, - мы, все остальные ребята из нашей
комнаты, поднялись с кроватей, заправили постели и оделись. Мы поставили
наши комнатные часы и те часы, которые висят в интернатском коридоре, на три
четверти восьмого. После этого все взяли под мышки свои ранцы с книгами, а я
растолкал Кийлике и закричал:
- Ай-ай-ай! Ты что, оглох, что ли? Воспитатель Лепинг уже давно приходил
нас будить.
И мы все выбежали за дверь, как бывает по утрам, когда надо спешить в
школу, чтобы не опоздать. В коридоре мы спрятались в одно маленькое
помещение - называть его я не буду - и стали смотреть в щёлку дверей. Через
две-три минуты из нашей комнаты с быстротой пушечного ядра вылетел
Кий-лике-шарф волочится по полу, ботинки не зашнурованы- и кинулся на улицу.
Мы быстренько перевели стрелки часов на правильное время, разделись,
погасили свет и юркнули в свои постели.
Я сказал:
- Интересно, досвистит Кийлике до самой школы или по дороге раскумекает,
в чём дело, и пробежит только половину посёлка.
Топп сказал:
- Ясное дело, досвистит. Сейчас ночь от раннего утра не отличишь,
одинаково темно. Я возразил:
- Но возле кинотеатра есть часы. Он может на них посмотреть. Каур со мной
не согласился.
- Часы возле кино не в счёт. Всем известно, что они врут напропалую. - И
он был прав, Кийлике вернулся назад не скоро. Он сопел, словно бычок, и в
сердцах швырнул свой портфель на пол, но мы ничего не слышали, мы спали
глубоким сном.
Может показаться, будто я отклонился от основной темы сочинения, но это
не так. Я должен был рассказать обо всём этом, чтобы всем было понятно,
почему пятнадцатого мая я стал топить в интернате печь. К этому времени наша
дружба с Кийлике оставалась точно такой же, как я уже описал. Другими
словами, он старался, где только можно, устроить мне дружеский розыгрыш, и я
каждый раз старался не остаться перед ним в долгу. А в мае началась эта
жаркая погода,-эта духота, и как-то вечером Юхан Кийлике разохался:
- Ну и дела, даже ночью стоит такая жарища, что спать невозможно!
Вот тут-то я и подумал: а не удружить ли Юхану Кийлике, не протопить ли
ему на радость ещё и печку? Как только Кийлике заснул, я закрыл окно и
развёл в печи огонь. Топка у нас со стороны коридора, все ребята из нашей
комнаты помогали мне раздувать пламя. Через час на печку уже нельзя было
плюнуть, до того она раскалилась. В комнате стало жарко как в бане. Каур
сбегал взглянуть на Кийлике и сказал, что из Кийлике уже начинает
вытапливаться жир. И это было похоже на правду, если учесть, какой Кийлике
толстый.
Вдруг мне вспомнилось, что в кладовке возле комнаты труда лежит каменный
уголь. Я притащил целое ведро угля в коридор и накидал совком полную печку.
Через некоторое время я хотел ещё добавить топлива. Вот тут-то и выяснилось,
что сильный жар расплавил внутреннюю дверцу печки и, значит, испортил
школьное имущество, а школьное имущество - наше общее достояние.
На другой день эту историю знала уже вся школа, и все покатывались со
смеху. Но не зря народная пословица предупреждает: где веселье через край,
там беды ожидай. Так оно и получилось, правда, не со всеми, а со мною одним.
Как только начался урок природоведения, учитель Пюкк вызвал меня к доске и с
добродушным видом сказал, что сейчас мы станем повторять пройденное
И он спросил:
- Из чего делаются дверцы печек?
- Из чугуна,-Ответил я. Учитель Пюкк сразу стал серьёзнее и задал новый
вопрос:
- А при какой температуре чугун начинает плавиться?
Я не мог вспомнить, но зато это вспомнил Юхан Кийлике и начертил пальцем
в воздухе цифру "1100". - При тысяче ста градусах, - ответил я.
- Ага! -воскликнул учитель Пюкк. - Так ты, стало быть, это знаешь!
Ответь-ка мне ещё на один вопрос:какова наивысшая температура пламени при
горении каменного угля?
Этот вопрос был ещё труднее, и я надолго задумался. Но Юхан Кийлике
нарисовал в воздухе цифру "2000", а Виктор Каур шепнул мне, что это зависит
от притока кислорода. Так я и ответил учителю.
Тут-то учитель Пюкк и поставил мне двойку. И добавил, что было бы не
грешно даже единицу поставить, потому что в данном случае он оценивает моё
умение применять теоретические познания на практике. Вот если бы я не знал
температуры плавления чугуна и температуры пламени при горении каменного
угля, тогда другое дело, тогда он мог бы просто-напросто сделать мне
замечание за забывчивость. Но теперь ему ясно, что замечания недостаточно.
Он готовит нас к жизни в сложном мире, а в этой жизни самое
главное-практическое использование знаний.
Выходит, мне поставили двойку неизвестно за что. Ведь никакой температуры
я не знал. Я ответил по подсказке Юхана Кийлике. Но Кийлике вышел из воды
сухим, а мне теперь придётся принести в интернат новую печную дверцу.
Учитель сказал мне напоследок, что сама себя раба бьёт, Коль нечисто
жнёт. И я закончу сочинение этими словами, потому что это-сущая правда.
Никто не заставлял меня заводить дружбу с Юханом Кийлике. Сам завёл и теперь
сам расплачиваюсь.
А деньги он мне так до сих пор и не вернул
КАК МЫ ЗАВЕЛИ ШКОЛЬНЫЙ АВТОМОБИЛЬ
(Объяснительная записка пионера Агу Сихвка учителю по труду)
Чтобы рассказать всё честно, как оно было на самом деле, я должен начать
с того дня, когда мы узнали, что наш новичок Март Обукакк умеет жужжать,
точь-в-точь как овод. Мы стали ломать голову, как бы использовать на
практике его удивительную способность.
- Засадим Обукакка на урок истории в шкаф для наглядных пособий, пускай
там жужжит, - предложил ученик Топп
Но шкаф был битком набит пособиями, и это предложение не подошло.
Виктор Каур сказал: - Посадим его на пожарную лестницу, пускай жужжит
снаружи, под окном.
Но Март Обукакк не захотел влезать на лестницу.
Больше было негде спрятаться, и Юхан Кийлике объявил, что ничего не
попишешь, придётся оводу жужжать в открытую. Но пусть Обукакк не
беспокоится, вопросы безопасности он, Кийлике, берёт на себя.
В этот день директор находился в школе, поэтому Кийлике разумно предложил
перенести жужжание на другой день. Назавтра директор уехал в столицу нашей
республики, а классный руководитель, учитель Пюкк, повёл младшие классы на
учебную экскурсию, и Кийлике сказал, что настал момент-теперь или никогда!
