им следует посещать учебные заведения. Самообразования вполне достаточно. Те,
кто готовят себя в учителя, не только глубоко изучают предмет, который они
собираются преподавать, но также детскую психологию, возрастную, педагогику.
Точно так же и мать, которая является первым и главным своего ребенка, должна
освоить основы педагогики, чтобы воспитывать ребенка со знанием дела.
Учитесь у своего ребенка
Одна из ловушек в которую часто попадают матери - это самонадеянность. Исходя
из самых лучших намерений, мать может незаметно стать диктатором, все время
навязывая ребенку свою волю. Эта тенденция усиливается от того, что мать
ведет уединенный образ жизни в период ухода за малышом. Мать не должна
чувствовать, что она одна отвечает за ребенка, что вся нагрузка по уходу за
младенцем лежит только на ней. И не только муж должен помогать ей, если
возможно, но и дедушки и бабушки, чтобы она могла участвовать в жизни и за
порогом дома. Но главное - это все время учиться у своего ребенка, чтобы не
впасть в привычку относиться к нему свысока, исходя из своих собственных
понятий и своих собственных нужд.
"Все мы родом из детства". Я бы даже сказал, что "ребенок - учитель
взрослого". Это относится не только к младенчеству, но и ко всей жизни.
Каждому взрослому есть чему поучиться у ребенка. С давних времен человек
стремился познать самого себя. Этому были посвящены такие науки, как
биология, медицина, психология. Я не считаю, что родители должны посещать
курсы по биологии или философии, но и успокаиваться на достигнутом тоже не
следует, чтобы не потерять объективность при оценке своего собственного
поведения. Также важно объективно оценивать поведение и чувства своего
ребенка. При таком подходе мать будет постоянно делать открытия, которые
помогут ей в воспитании.
Мать может помочь своему ребенку скорее, чем отец
История знает немало гениев, которые внесли гигантский вклад в развитие
человечества, но в личной жизни они, как правило, были несчастны, поскольку
были эмоционально неуравновешенными и физически слабыми.
Люди не рождаются ни гениями, ни неудачниками. Биографии великих людей часто
обнаруживают, что их личная неустроенность уходит корнями в детство.
Например, часто их родители, и особенно отцы, были слишком усердными
воспитателями. Конечно, само по себе это хорошо, более того, только благодаря
своим отцам их таланты развились так блестяще. Однако, такие отцы, экономя
время для полезных занятий, не позволяли своим детям играть со сверстниками,
лишая их общения и физической тренировки. Как ни талантливы эти люди, но в
личной жизни они бывали несчастливы из-за неправильного воспитания.
Возьмем, например, французского философа Блеза Паскаля, автора знаменитых
"Мыслей". Его воспитывал отец в большой строгости. Отец Паскаля возлагал
большие надежды на сына. Он оставил государственную службу, чтобы полностью
посвятить себя его воспитанию. Он учил его географии, истории, философии,
языкам и математике, не заставлял зубрить, а развивал его ум осторожно и
последовательно. Паскаль стал знаменитым математиком, физиком и религиозным
философом. Многие помнят его знаменитое высказывание: "Человек - это просто
слабая тростинка, но тростинка мыслящая". Но мало кто знает о его признании,
что у него не было ни одного счастливого дня за всю жизнь. Влез Паскаль
прожил только 39 лет. Его мать умерла, когда ему было три года, и он
фактически не знал материнской ласки. Лишенный общества сверстников, он
общался только со своим отцом и жил в постоянной строгости. Конечно, это не
могло не сказаться на его здоровье и психике.
Отец может вырастить из ребенка гения, но только мать вырастит из него
хорошего человека, органично сочетающего душевные и физические способности.
Вот почему так важно материнское воспитание в раннем возрасте.
Не насилуйте волю малыша
Воспитание часто ассоциируется с насилием над личностью, с игнорированием
желаний ребенка. Конечно, малыш еще не может выразить свои желания, но мать
должна уметь их распознавать. В этом состоит одна из ее главных задач.
Заставляя его делать что-то против воли, вы подрываете его веру в себя.
Вероятно, от того, что образование предполагает передачу знаний от учителя к
ученику, каждый, кто оказывается в роли учителя или воспитателя, невольно
становится в позу дающего. Лично я считаю, что в этом смысле лучшее обучение
находится раз за пределами того, что мы называем образованием. Например, ни
один родитель не считает, что он обучает ребенка родному языку. Тем не менее,
общение с родителями побуждает ребенка учиться говорить, хотя это и не
называется образованием.
Материнская речь, чувства и поступки всегда передаются ребенку, влияя на
становление его характера и способностей. Другими словами, их общение уже
само по себе "образование". Обучение ребенка различным навыкам - это только
одна сторона образования.
Когда у ребенка возникает желание что-то сделать без всякого принуждения, это
и есть идеальный способ обучения. Таким образом, раннее развитие ребенка
зависит от вдумчивости и внимания матери и тех, кто его окружает. Автор книги
"Великие мира сего" немецкий химик Оствальд считает, что таланты
воспитываются книгами и поощрением. Родители великих людей не навязывали им
книги - они окружали ими их с детства. Им никогда не говорили: "Я хочу, чтобы
ты стал великим человеком". Им говорили иначе: "Я не сомневаюсь, что ты
можешь стать великим человеком".
Не прерывайте воспитание своего ребенка
Только в одной Японии рождается больше двух миллионов детей ежегодно. В
старые времена в семьях обычно бывало по пять-шесть детей в соответствии с
заповедью: "Плодитесь и размножайтесь". Сейчас средняя семья имеет обычно
двоих детей. Другими словами, большинство из этих двух миллионов детей были
заранее запланированы. Этим детям очень повезло - они желанные дети. Однако
все они получают должный уход и образование? Боюсь, что нет. Хотя родители и
планируют заранее рождение ребенка, тем не менее, когда он появляется на
свет, они часто предоставляют его самому себе. Не вызывает сомнения, что в
первые три года жизни воспитанию ребенка необходимо уделять особое внимание.
Сегодня многие матери прерывают беременность без особо серьезных причин.
Аборт - это зло, уничтожение живого семени жизни. Общество осуждает аборт, но
не осуждает родителей, которые не занимаются воспитанием своего ребенка, дав
ему только жизнь. С моей точки зрения, это худшее зло, чем аборт, и ему нет
оправдания.
После войны в Японии, как и в других странах, жизнь была очень тяжелой
борьбой за выживание. Поэтому многие дети росли без должного ухода. Но в
сегодняшних условиях ничто не может оправдать невнимание к детям.
Дети - это не собственность родителей
Рано или поздно ребенок достигает возраста, когда он может ответить на
родительские упреки: "Я тебя не просил производить меня на свет. Нечего
теперь ругаться". И он будет прав. Действительно, дитя появляется на свет
только благодаря своим родителям, и они полностью отвечают за него, пока оно
не вырастет и не обретет независимость.
Удивительно, что многие родители*долго не расстаются с иллюзией, что, пока
ребенок находится на их попечении, они могут делать с ним все, что им
заблагорассудится. Они могут сказать: "Я хочу сделать из него инженера" или
"Хочу чтобы он стал музыкантом", как будто заказывают костюм у портного.
Когда мамы спрашивают доктора Сузуки: "Выйдет ли что-нибудь из моего
ребенка?", он обычно отвечает: "Ничего". Но увидев разочарование матери,
добавляет: "Он станет не чем-то, а прекрасным человеком".
Это чувство собственности по отношению к своему ребенку очень распространено.
Оно является причиной того, что воля самого ребенка игрорируется. Если
ребенок усвоит такое отношение к себе, прежде чем разовьется его собственная
воля, он может потом всю жизнь сомневаться в своих силах. Вместо того чтобы
планировать будущее своего ребенка, лучше повнимательнее присмотритесь к
нему. Долг родителей - предоставлять своему ребенку возможно более широкий
выбор, чтобы он сам принял решение, кем он хочет стать. Не родители, а сам
ребенок - хозяин своего будущего.
Неуверенность матери во вред ребенку
Вот уже более 20 лет как в Японии действует новая демократическая система
воспитания, принятая после войны. Она позволила многим людям внедриться в те
области, которые раньше были закрыты для них. Но в этой системе уже начинают
появляться недостатки. Никогда раньше на раннее развитие не осмотрели как на
ступеньку на пути к высшему образованию, хотя еще недавно родители не очень
обращали внимание на то, где именно их дети получат образование.
К сожалению, чем более обеспокоены родители вопросами воспитания, тем более
они подвержены различным влияниям. Они начинают бросаться от одного
новшествак другому. Когда была отвергнута старая система воспитания, эти
родители решили, что все в ней было плохо. Они позволили своим детям делать
все, что им вздумается, они отстранили бабушек от участия в воспитании
ребенка.
Я не сомневаюсь, что, если демократическое воспитание раскритикуют и начнут
пропагандировать более спартанское воспитание, родители снова призовут
бабушек и дедушек к воспитанию детей. Такие матери следуют моде в воспитании
так же, как в манере одеваться.
Конечно, почему бы не попробовать метод воспитания, который кажется вам
полезным. Но если мать не обладает независимостью суждений, как же она может
быть хорошим воспитателем? И спартанское и свободное воспитание хороши в
различных условиях и в разном возрасте.
Матери должны более полагаться на себя и быть более последовательными в
выборе системы воспитания. Бросание из одной крайности в другую может нанести
вред ребенку. Уверенность в себе, твердость характера очень важны для
воспитания ребенка. Однако, если мать находится под влиянием ошибочной теории
и остается тверда и не делает никаких скидок, это тоже вредно для ребенка.
Также ничего хорошего не выйдет, если она относится к воспитанию беспечно и
несерьезно. Воспитание ребенка - самая главная работа для матери, и в ней не
может быть легких путей. Матери должны выработать свой собственный подход к
воспитанию, свободный от модных течений, штампов и облегченных методов.
Тщеславие матери прививает ложные понятия ребенку
"Мой ребенок очень талантлив. Я буду учить его музыке", "Соседский мальчик
учится играть ка скрипке, и мой тоже будет".
Так подходят к воспитанию матери, которыми движет только тщеславие. Кроме
того, раннее воспитание всегда рассматривалось как привилегия элиты или
гениев. Действительно, дети, которых родители-снобы заставляли заниматься
музыкой, часто бывают неискренни и неестественны, как будто матери привили им
ложные понятия о престиже и соперничестве. Уроки музыки, призванные развивать
ребенка, становятся для него источником душевных мучений.
Уроки музыки - это не самоцель, а средство для достижения определенной цели.
Вы должны ясно видеть, что получает ребенок от этих уроков, и какие его
способности развиваются благодаря им. Сами по себе уроки музыки не имеют
никакой цены.
В классе доктора Сузуки всегда есть дети, которые играют лучше других.
Желание матери, чтобы ее ребенок был лучше всех, невозможно удовлетворить -
либо она должна избавиться от ненужного тщеславия, либо перестать водить
ребенка на уроки.
Разумеется, можно гордиться умением играть на скрипке. Это благотворно влияет
на общее развитие ребенка. Мой сын приобрел уверенность в своих силах
благодаря урокам игры на скрипке, а затем уже достиг успехов в других
областях.
Чтобы воспитать ребенка, сначала воспитайте себя
Когда родители жалуются на непослушание ребенка, я считаю, что они в этом
сами виноваты.
Доктор Сузуки рассказывал мне об одной маме, у которой были очень плохие
отношения с ребенком, и она, бывало, восклицала в полном отчаянии: "За что
